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      <title>O meu Portefólio de Matemática by 01Afonso Costa</title>
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      <description>Done by Afonso Costa</description>
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         <title>Exercícios da ficha</title>
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         <author>3706130</author>
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         <author>3706130</author>
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         <title>Exercícios do livro</title>
         <author>3706130</author>
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         <title></title>
         <author>3706130</author>
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         <author>3706130</author>
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         <author>3706130</author>
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         <author>3706130</author>
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         <author>3706130</author>
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         <author>3706130</author>
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         <author>3706130</author>
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         <title>Exercícios do Manual</title>
         <author>3706130</author>
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         <title>Exercícios da ficha</title>
         <author>3706130</author>
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         <title>Resumos- Equações de planos no espaço e Sucessões</title>
         <author>3706130</author>
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         <title>Curiosidade sobre a matemática- O poder do 4</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>É possível formar qualquer número inteiro de 0 a 100 utilizando quatro numerais 4 e sinais de operações matemáticas, como soma, divisão, exponenciação ou fatorial. Desejas obter um “3”? É só fazer a seguinte operação: (4+4+4)/4. Fãs de Tahan já afirmam conseguir obter qualquer número até a casa dos 100.000.</div>]]></description>
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         <title>Apresentação</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ola, o meu nome é Afonso Filipe Araújo Costa tenho 16 anos frequento a Escola Básica e Secundária de Infias, sou do 11ºA. Gosto de jogar basquetebol, ver series, gosto de animais, gosto de saber cada vez mais sobre o mundo que nos rodeia, gosto de ajudar pessoas. As minhas disciplinas favoritas são Biologia e Matemática gosto de saber mais sobre a natureza e de resolver problemas. E no futuro estou a pensar em ir para alguma engenharia ou algo relacionado com a biologia. Neste período foi me proposto a realização de um portefólio e nele vou apresentar algumas resoluções de exercícios e resumos feitos por mim, um vídeo, algumas curiosidades e algumas pesquisas relacionadas a matemática. Com este portefólio eu pretendo mostrar o meu estudo semanal e a evolução do mesmo.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-22 20:00:53 UTC</pubDate>
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         <title>A história da matemática</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;A matemática começou a desenvolver se e a evoluir desde os primeiros riscos e pinturas dos homens pré-históricos há milhares de anos, a matemática começou lentamente a ser descoberta e ainda continua em constante desenvolvimento. A palavra matemática vem do grego, <em>Mathematikos, </em>que é a composição das palavras <em>Mathema</em>, que significa ciência, compreensão da natureza, e <em>Thike</em>, que significa arte. Em suma, matemática significa a ciência ou a arte de aprender e descodificar a natureza.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Exercícios do Manual</title>
         <author>3706130</author>
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         <title>Exercícios do Portfólio</title>
         <author>3706130</author>
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         <title>Resumos- Sucessão de números reais e Monotonia de uma sucessão de números reais</title>
         <author>3706130</author>
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         <title>Curiosidades sobre a matemática- O número de ouro</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>O número de ouro é uma das teorias mais surpreendentes da matemática e também a que mais está envolvida em mentiras.&nbsp;</div><div>Representado pelo símbolo grego Phi (<em>f</em>), o número 1,6180, que seria equivalente à razão diagonal foi estudada desde a Antiguidade por matemáticos. Ele indicaria a harmonia, por isso estaria presente em obras de Leonardo da Vinci, construções como as Pirâmides do Egito e até no comprimento das falanges humanas. Mas isso também o levou a ser questionado por muitos outros teóricos recentes, que afirmam que a presença dele em obras de arte é pura especulação.</div>]]></description>
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         <title>Matemática Egípcia, Babilônica e Oriental</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;As civilizações Egípcias e Babilônicas foram excelentes contribuintes para a matemática. Este fato é notável devido à complexidade em suas construções, que são até hoje palco de discussões sobre como foram construídas, um sistema numérico bem definido, o princípio das equações entre outros elementos que foram a chave para o início da matemática moderna. Por exemplo, o <em>Papiro de Rhind</em> é um documento onde estão escritos os numerais egípcios. No Museu Britânico encontram-se algumas tábuas babilônicas feitas de argila onde estão escritos 36 problemas sobre construção, onde alguns deles abordam as primeiras tentativas da solução de uma <strong>equação de segundo grau</strong>. No oriente, a matemática teve um avanço surpreendente com a representação simbológica de números muito grandes, números negativos e decimais. Os países árabes foram o berço da geometria, da álgebra e da aritmética.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Exercícios do Manual</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-05 21:46:04 UTC</pubDate>
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         <title>Exercícios do Portfólio</title>
         <author>3706130</author>
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         <pubDate>2022-02-05 21:46:18 UTC</pubDate>
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         <title>Resumos- Sucessão limitada, sucessões definidas por recorrência e Termo geral de progressões aritméticas e geométricas</title>
         <author>3706130</author>
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         <pubDate>2022-02-05 21:48:46 UTC</pubDate>
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         <title>Curiosidades sobre a matemática- Os problemas do milênio</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>Em 2000, o Clay Mathematics Institute anunciou que pagaria o prêmio de US$ 1 milhão a cada matemático que fosse capaz de resolver os chamados “problemas do milênio”: sete problemas complexos que durante vários séculos nunca tinham sido resolvidos. Demorou dez anos para a fundação desembolsar o primeiro dos sete pagamentos, feito ao russo Grigori Perelman, que resolveu a chamada “conjectura de Poincaré”, uma série de cálculos abstratos envolvendo esferas tridimensionais que nos permitiria compreender o espaço de dimensões superiores e, possivelmente, a forma do Universo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-05 21:49:20 UTC</pubDate>
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         <title>Início da Era Moderna da Matemática</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>Foi no período renascentista que a matemática começa a ser internacionalizada, com a tradução de textos árabes para o latim, a Europa detêm a liderança em pesquisas de matemática. Foi nesta época também que grandes nomes contribuíram para a matemática moderna. René Decartes, o pai da matemática moderna, escreve <em>O Discurso do Método </em>em 1637, obra que foi marcada pelas aplicações práticas em questões científicas.</div><div>No século XVI, Isaac Newton, o físico-matemático mais importante e influente de toda a história, inicia uma nova era na ciência e também na matemática. Suas descobertas e obras são diversas: O livro <em>Princípios Matemáticos da Filosofia Natural </em>é o livro científico de maior influência já publicado e trouxe com uma abordagem matemática o movimento dos corpos e toda a fundamentação da mecânica clássica, bem como a lei da gravitação universal. Newton também contribui para a descoberta do cálculo, porém outro matemático chamado Gottfried Wilhelm Leibniz  o havia descoberto de forma independente e em períodos diferentes ao de Newton, o que gerou conflitos entre ambos pela disputa do título de “descobridor do Cálculo”. A matemática cresceu muito neste período e novos conceitos foram criados e descobertos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-05 21:49:29 UTC</pubDate>
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         <title>Exercícios do Manual</title>
         <author>3706130</author>
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         <pubDate>2022-02-12 16:19:58 UTC</pubDate>
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         <title>Exercícios do Portfólio</title>
         <author>3706130</author>
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         <pubDate>2022-02-12 16:20:12 UTC</pubDate>
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         <title>Resumos-Limite de uma sucessão</title>
         <author>3706130</author>
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         <title>Curiosidades sobre a matemática-Numero capicua.</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>Um número é capicua quando é lido da esquerda<br>para a direita ou da direita para a esquerda<br>representa sempre o mesmo valor, como por<br>exemplo 77, 434, 6446, 82328. Para obter um<br>número capicua a partir de outro, inverte-se a ordem<br>dos algarismos e soma-se com o número dado, um<br>número de vezes até que se encontre um número<br>capicua, como por exemplo:<br>O número 84: 84+48=132<br> 132+231=363, estes resultados são números capicua.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-12 16:20:55 UTC</pubDate>
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         <title>Matemática moderna</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>No século XIX  a matemática estabeleceu as suas bases, começando a intensificar suas pesquisas, desenvolvendo novos ramos e sub-ramos da ciência. Carl F. Gauss, o mais notável do século XIX, chamado também de Príncipe da Matemática, foi um homem prodígio desde sua infância e um dos universalistas da matemática que viveu nesse período. Áreas como a álgebra moderna e a análise matemática surgem nesta época, que são hoje áreas amplamente exploradas por académicos em matemática pura.</div><div>No século XX, a matemática floresce ainda mais. Nomes como David Hilbert, que também é considerado um dos mais notáveis matemáticos do mundo, abriu caminho para a matemática atual. Ele foi o responsável pela formalização da geometria Euclidiana em axiomas bem definidos, trabalhou também em análise, equações integrais e contribuiu diretamente com as bases matemáticas para a teoria da relatividade de Albert Einstein. O fim da primeira guerra mundial foi marcado pela perda de grandes cientistas e professores, o que abriu caminho para uma reformulação da matemática moderna e nessa época, muitos matemáticos se reuniram para contribuir para esta reforma. Na <em>École Normale Supérieure, </em>em Paris, surge o grupo Bourbaki. O grupo tinha esse nome, pois vinha de um pseudônimo, Nikolas Bourbaki, que foi inventado por um grupo de matemáticos franceses para escrever uma série de livros que sintetizaram a matemática avançada moderna. Este grupo contribuiu para o rigor matemático com o enfoque em unificar terminologias e conceitos da teoria dos conjuntos, álgebra moderna, topologia entre outros. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-12 16:21:02 UTC</pubDate>
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         <title>Correção da questão de aula</title>
         <author>3706130</author>
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         <pubDate>2022-02-12 16:22:11 UTC</pubDate>
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         <title>Exercícios do Manual</title>
         <author>3706130</author>
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         <pubDate>2022-02-19 21:47:34 UTC</pubDate>
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         <title>Exercícios do Portfólio</title>
         <author>3706130</author>
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         <pubDate>2022-02-19 21:48:13 UTC</pubDate>
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         <title>Resumos-Teorema(unicidade do limite), Sucessões convergentes e limitadas, Cálculos de limites, Indeterminações e Produto de uma sucessão limitada por outra convergente para zero</title>
         <author>3706130</author>
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         <pubDate>2022-02-19 21:53:14 UTC</pubDate>
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         <title>Curiosidades sobre a matemática-O número mágico</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>O Nº 1089 é conhecido como o Número Mágico. Vejamos<br>porquê:<br> Escolham qualquer número de três algarismos distintos: por<br>exemplo, 875.<br> Agora escrevam este número de trás para frente e<br>subtraiam o menor do maior: 875 - 578 = 297<br> Agora invertam também esse resultado e faça a soma:<br>297 + 792 = 1089 (o número mágico)<br> Se pensarem que não funciona com determinados<br>números, lembro que devem ser usados três dígitos no<br>cálculo.<br> </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-19 21:54:25 UTC</pubDate>
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         <title>Matemática atual</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Ao longo da história, inúmeros ramos da matemática se desenvolveram e continuam constantemente a crescer nos dias atuais. Nos dias de hoje, basicamente a matemática  divide-se em 2 grandes áreas que são: a matemática pura e a matemática aplicada. Na matemática pura, os formalismos e fundações da matemática são as bases deste ramo, dando espaço para estudos como a teoria dos números, álgebra, combinatória, geometria, topologia e análise matemática. Já na matemática aplicada, os ramos mais importantes são o da probabilidade e estatística, computação científica e programação e sistemas dinâmicos. Existem ainda outros ramos paralelos à matemática que são muito interessantes, por exemplo, a física matemática nela temos diversas outras ramificações, tais como a mecânica, a física de partículas, mecânica quântica, entre outros diversos. Há ainda outros ramos de interesse da matemática aplicada como a modelagem matemática, otimização e pesquisa operacional e o estudo profundo sobre os algoritmos computacionais.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-19 21:54:40 UTC</pubDate>
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         <title>Exercícios do Manual/Caderno de Atividades</title>
         <author>3706130</author>
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         <pubDate>2022-02-26 16:39:44 UTC</pubDate>
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         <title>Exercícios do Portfólio</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2067622031</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-26 16:40:00 UTC</pubDate>
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         <title>Curiosidades sobre a matemática- Uma maneira de obter um quadrado perfeito</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2067622614</link>
         <description><![CDATA[<div>Sabiam que, se adicionarmos o número 1 à uma<br>multiplicação de quatro números consecutivos<br>conseguimos obter um quadrado perfeito?<br> Exemplo: 1 x 2 x 3 x 4+1 = 25<br>2 x 3 x 4 x 5+1 = 121<br>3 x 4 x 5 x 6+1 = 361<br>4 x 5 x 6 x 7+1 = 841</div>]]></description>
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         <title>Georg Cantor</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cantor nasceu em São Petersburgo(Rússia) a 3 de Março de 1845, onde viveu até aos onze anos de idade. O mais velho de seis filhos, tinha jeito para a música, era considerado por todos um excelente violinista.&nbsp; &nbsp;</div><div>Cantor formou-se com distinção na escola Realschule em Darmstad devido às suas habilidades excecionais em matemática, em particular em trigonometria.&nbsp;</div><div>Em 1862 Cantor entrou no Instituto Federal de Tecnologia de Zurique, o pai queria que fosse engenheiro, no entanto, por insistência de Cantor o pai autorizou-o a estudar matemática. Teve o privilégio de assistir às aulas de <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Leopold_Kronecker">Leopold Kronecker</a>, de <a href="https://clube.spm.pt/news/karl-weierstrass-nasceu-na-alemanha-a-31-de-outubro-de-1815-">Karl Weierstrass</a> e de <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Ernst_Kummer">Ernst Kummer</a>.</div><div>&nbsp;Em 1869 Cantor foi lecionar para a Universidade de Halle, e na altura a direção da sua investigação afastou-se da teoria dos números para a análise. <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Eduard_Heine">Eduard Heine</a>, um seu colega em Halle, desafiou-o a provar o problema em aberto da singularidade da representação de uma função como série trigonométrica. Este era um problema difícil que havia sido trabalhado sem sucesso por muitos matemáticos, incluindo o próprio Heine, bem como <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Johann_Peter_Gustav_Lejeune_Dirichlet">Dirichlet</a>, <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Rudolf_Lipschitz">Lipschitz</a> e <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Bernhard_Riemann">Riemann</a>. Cantor resolveu o problema provando a singularidade da representação em abril de 1870. Cantor publicou outros artigos entre 1870 e 1872 sobre séries trigonométricas e todos eles mostraram a influência que sofreu do ensino de Weierstrass.</div><div>Em 1872, Cantor publicou um artigo sobre séries trigonométricas definindo números irracionais como sequências convergentes de números racionais.</div><div>Em 1873 Cantor provou que os números racionais eram contáveis, ou seja, que podiam ser colocados em correspondência 1-1 com os números naturais. Também mostrou que os números algébricos, isto é, os números que são raízes de equações polinomiais com coeficientes inteiros, eram contáveis. E em dezembro de 1874 provou que os números reais não eram contáveis, publicando este resultado num artigo. <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Joseph_Liouville">Liouville</a> estabeleceu em 1851 que os números transcendentes existiam. Vinte anos depois, nesta obra de 1874, Cantor mostrou, num certo sentido, que "quase todos" os números são transcendentes, pois já tinha provado que os números reais não eram contáveis e que os números algébricos eram contáveis. A 16 de dezembro de 1899, o filho mais novo de Cantor morreu e a partir desse momento, até ao fim da sua vida, Cantor lutou contra a depressão. Continuou a ensinar, mas também passou uma temporada em sanatórios, nos piores momentos da sua doença, a partir de 1899. Sempre que Cantor sofria de períodos de depressão, afastava-se da matemática e voltava-se para a filosofia e para a literatura. Cantor aposentou-se em 1913 e passou os seus últimos anos doente, com pouca comida devido às condições de guerra na Alemanha. Morreu de ataque cardíaco. &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-26 16:41:13 UTC</pubDate>
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         <title>Exercícios do Manual</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-05 19:11:12 UTC</pubDate>
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         <title>Correção do teste</title>
         <author>3706130</author>
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         <pubDate>2022-03-05 19:11:35 UTC</pubDate>
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         <title>Curiosidades sobre a matemática-Uma maneira de calcular potências.</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pitágoras descobriu que existe outra forma de calcular potências: através da soma de números ímpares. Ele descobriu que n2 é igual a soma dos n primeiros números naturais ímpares.<br>&nbsp;Exemplo: 5 ao quadrado=1+3+5+7+9 = 25<br>&nbsp;6 ao quadrado=1+3+5+7+9 +11= 36<br>&nbsp;7 ao quadrado=1+3+5+7+9 +11+13= 49</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-05 19:11:49 UTC</pubDate>
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         <title>Isaac Newton</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Físico e matemático inglês, nasceu em Woolsthorpe, uma pequena aldeia da Inglaterra, no dia 4 de janeiro de 1643. Nasceu prematuro e logo ficou órfão de pai. Com dois anos, quando sua mãe voltou a casar, Isaac foi morar com sua avó.</div><div>Desde cedo manifestava interesse por atividades manuais. Ainda criança, fez um moinho de vento, que funcionava, e um quadrante solar de pedra, que permanece hoje na Sociedade Real de Londres.</div><div>Com 14 anos, foi levado de volta para a casa de sua mãe, e em vez de se dedicar aos seus afazeres, passava o tempo imerso na leitura.</div><div>Com 18 anos foi aceito no Trinity College, da Universidade de Cambridge. Tornou-se amigo do Professor Isaac Barrow, que o estimulou a desenvolver suas aptidões matemáticas, tornando-o seu assistente.</div><div>&nbsp;É conhecido pela formulação das três leis do movimento, consideradas os princípios da Física Moderna, de onde resultou a formulação da Lei da Gravitação. Como matemático, inventou o cálculo infinitesimal, desenvolvido a partir da Álgebra e da Geometria, que se dedica ao estudo de taxas de variação de grandezas (como a inclinação de uma reta) e a acumulação de quantidades (como a área debaixo de uma curva ou o volume de um sólido). Onde há movimento ou crescimento em que forças variáveis agem produzindo aceleração, o cálculo é a matemática a ser empregada,&nbsp; e descobriu o teorema do binómio, que é um método simples que ajuda a determinar a enésima potência de um binómio e no dia-a-dia é aplicado na utilização para o cálculo de probabilidades e estatísticas.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-05 19:40:51 UTC</pubDate>
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         <title>Resumos- Aplicações com limites e Soma de todos os termos de uma progressão geométrica</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-05 19:55:50 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexão desta semana </title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>Esta semana foi tranquila. Sobre a nova matéria, no início achei complicada e difícil mas depois de aplica-la em exercícios comecei a assimilar a matéria e a percebê-la melhor</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-05 23:00:34 UTC</pubDate>
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         <title>Exercícios do Manual</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2090986311</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 19:12:45 UTC</pubDate>
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         <title>Vídeo de matemática</title>
         <author>3706130</author>
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         <pubDate>2022-03-11 19:13:01 UTC</pubDate>
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         <title>Resumos-Funções, Definição de limite segundo (Heine), Unicidade do limite de uma função num ponto</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 19:13:12 UTC</pubDate>
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         <title>Curiosidades sobre a matemática- Outra maneira de calcular &quot;O quadrado da soma dos números naturais&quot;.</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2090987422</link>
         <description><![CDATA[<div>O quadrado da soma de uma série de números naturais começando por 1 é igual à soma do cubo de suas parcelas.<br>&nbsp;(1 + 2)2 = 3 ao quadrado = 13 + 23 = 1 + 8 = 9<br>&nbsp;(1 + 2 + 3)2 = 6 ao quadrado = 13 + 23 + 33 = 1 + 8 + 27 =36<br>&nbsp;(1 + 2 + 3 + 4)2 = 10 ao quadrado = 13 + 23 + 33 + 43<br>= 1 + 8 + 27 + 64 = 100</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 19:13:39 UTC</pubDate>
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         <title>Heinrich Eduard Heine</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Heinrich Eduard Heine (1821-1881) foi um matemático alemão que nasceu em Berlim numa família com 9 filhos (ele próprio teve 5 filhos) e faleceu na cidade de Halle onde foi professor de matemática durante mais de 20 anos, tendo ocupado o lugar de Reitor da Universidade de Halle durante o ano letivo de 1864-65. Foi aluno de matemáticos famosos como Carl Friedrich Gauss e Gustav Lejeune Dirichlet e manteve contactos frequentes com Karl Weierstrass e Leopold Kronecker. Por isso não é surpreendente que tenha estudado intensamente a teoria das funções onde fez descobertas notáveis. Era um excelente professor e dele se diz que “as suas aulas se distinguiam pela clareza e eram bem recebidas.” Emprestou o seu nome ao teorema conhecido como de Heine-Borel: "um subconjunto dos reais é compacto se e só se é fechado e limitado". Foi o primeiro a formular o conceito de continuidade uniforme. Ele ao longo da sua vida dedicou-se principalmente à <a href="https://pt.frwiki.wiki/wiki/Th%C3%A9orie_du_potentiel">teoria do potencial</a> , a teoria das <a href="https://pt.frwiki.wiki/wiki/Fonction_r%C3%A9elle_d%27une_variable_r%C3%A9elle">funções de uma variável real</a> e <a href="https://pt.frwiki.wiki/wiki/%C3%89quations_aux_d%C3%A9riv%C3%A9es_partielles">equações diferenciais parciais</a> . Ele estudou sistematicamente as <a href="https://pt.frwiki.wiki/wiki/Fonctions_sp%C3%A9ciales">características especiais</a> como soluções específicas ou gerais de desenvolvimento de equações de segunda ordem em <a href="https://pt.frwiki.wiki/wiki/Harmonique_sph%C3%A9rique">harmônicos esféricos</a> , por <a href="https://pt.frwiki.wiki/wiki/Polyn%C3%B4mes_de_Legendre">polinômios de Legendre</a> , as <a href="https://pt.frwiki.wiki/wiki/Fonctions_de_Lam%C3%A9">funções Lamé</a> , as <a href="https://pt.frwiki.wiki/wiki/Fonctions_de_Bessel">funções de Bessel</a> , o <a href="https://pt.frwiki.wiki/wiki/Rayon_de_convergence">raio de convergência</a> das <a href="https://pt.frwiki.wiki/wiki/S%C3%A9rie_enti%C3%A8re">séries</a> de <a href="https://pt.frwiki.wiki/wiki/S%C3%A9rie_enti%C3%A8re">potências</a> , as <a href="https://pt.frwiki.wiki/wiki/Fractions_continues">frações contínuas</a> e o uso de <a href="https://pt.frwiki.wiki/wiki/Fonction_elliptique">funções elípticas</a>. &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 19:14:01 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexão desta semana </title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2090988133</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta semana tal como a outra foi tranquila. Sobre a matéria eu acho que esta a ir num bom caminho, mas sinto que ainda tenho de treinar mais.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 19:14:14 UTC</pubDate>
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         <title>Exercícios do Portfólio</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2091771523</link>
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         <pubDate>2022-03-12 17:18:28 UTC</pubDate>
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         <title>Exercícios do Manual</title>
         <author>3706130</author>
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         <pubDate>2022-03-19 19:05:04 UTC</pubDate>
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         <title>Exercícios do Portfólio</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2103183505</link>
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         <pubDate>2022-03-19 19:05:58 UTC</pubDate>
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         <title>Resumos-Funções Contínuas</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2103183674</link>
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         <pubDate>2022-03-19 19:06:22 UTC</pubDate>
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         <title>Curiosidades sobre a matemática- Inverter e Subtrair</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2103183831</link>
         <description><![CDATA[<div>Sabias que a diferença de um número com o outro que obtemos invertendo-o de trás para frente é igual a zero ou a um múltiplo de nove? Vejamos os seguinte exemplos:<br>&nbsp;22 - 22 = 0<br>&nbsp;51 - 15 = 36 (múltiplo de 9)<br>&nbsp;444 - 444 = 0<br>&nbsp;998 - 899 = 99 (múltiplo de 9)<br>&nbsp;1350 - 531 = 819 (múltiplo de 9)<br>&nbsp;654321 - 123456 = 530865 (múltiplo de 9)</div>]]></description>
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         <title>Carl F. Gauss, o Príncipe da Matemática</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>Karl Friedrich Gauss era matemático, astrónomo e físico alemão, criador da geometria diferencial,<em> </em>conhecido como o "Príncipe dos Matemáticos", a ele se devem importantíssimos estudos de matemática, física, geometria e astronomia. Entre outras coisas, desenhou o heptadecágono, inventou o telégrafo e definiu o conceito de números complexos.</div><div>Karl Friedrich Gauss nasceu a 30 de Abril de 1777 em Brunswick, Alemanha. Filho de uma família humilde, desde muito cedo foi visto como uma criança prodígio. Aprendeu a ler e a somar sozinho. Aos três anos corrigiu um erro do pai quando este calculava os salários dos operários.&nbsp;</div><div>Quando estudava na escola primária, o professor pediu aos alunos que tentassem resolver a soma de todos os números compreendidos entre 1 e 100. O professor pensou que assim iria manter os alunos ocupados durante um bom tempo mas, para seu espanto, em poucos minutos Gauss resolveu o problema. Gauss conseguiu chegar ao resultado correto porque reparou que somando todos os pares 1+100; 2+99; 3+98; …50+51 somavam sempre 101 então, a soma de todos os pares seria 50x101=5050 . Desta forma encontrou, sem saber, a propriedade da simetria das progressões aritméticas.</div><div>A fama de Gauss chegou aos ouvidos do Duque de Brunswick, o qual lhe facilitou recursos económicos para que Gauss continuasse os seus estudos. Em 1795 frequentou a Universidade de Göttingen. Em 1796 descobriu o método de desenhar com régua e compasso o heptadecágono, polígono com 17 lados, que desde o tempo dos gregos os geometras tentavam desenhar. Publicou Disquisitiones Arithmeticae em 1801, que é um dos livros de matemática mais importante da história da matemática, no qual reúne as ideias que desenvolveu desde os 17 anos de idade. Entre elas está a demonstração matemática de que é possível desenhar alguns polígonos regulares utilizando apenas esquadros e compasso, mas não qualquer polígono. Ainda nesta obra Gauss apresenta a lei de reciprocidade quadrática, classificada por ele, como a "jóia da aritmética" e demonstrado o teorema segundo o qual todo inteiro positivo pode ser representado de uma só maneira como produto de primos.</div><div>&nbsp;No começo do século XIX abandonou a aritmética para se dedicar á astronomia, criando um método para acompanhar a órbita dos satélites, usado até hoje.</div><div>&nbsp;Obteve o doutoramento na Universidade de Helmstädt, tendo começado em 1807 a lecionou como professor de astronomia e diretor do Observatório de Göttingen, durante 40 anos.</div><div>&nbsp;Desenvolveu o método dos mínimos quadrados em 1812 que, aplicado na resolução das distribuições de probabilidade nos campos da mecânica, estatística e economia, e na abordagem da forma das superfícies curvas mediante expressões matemáticas, permitiu-lhe determinar pela primeira vez o tamanho e forma aproximados da Terra. Em 1833 com a ajuda de Weber construiu o primeiro telégrafo o qual só foi usado entre a sua casa e o observatório de Göttingen.&nbsp;</div><div>No campo da Estatística, Gauss é famoso pela descoberta da distribuição normal, também conhecida pela distribuição Gaussiana, que trata da distribuição de certos valores ao longo de uma curva em forma de sino (contribuição extremamente valiosa no campo da estatística).&nbsp;</div><div>Casou aos 23 anos, com Johanna Osthoff, que faleceu ao dar à luz o seu terceiro filho. Casou novamente em 1810, tendo tido mais três filhos, um rapaz e duas raparigas. A sua segunda esposa faleceu em 1831.&nbsp;</div><div>A 23 de Fevereiro de 1855, aos 78 anos de idade, Gauss morre durante o sono, vítima de uma doença prolongada. Deixou-nos como recordação o seu trabalho imenso que viverá para sempre na matemática, fruto do mais extraordinário espírito matemático de todos os tempos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-19 19:06:49 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexão desta semana </title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>Esta semana foi completa e trabalhosa para mim. Sobre as funções contínuas no início foi difícil de perceber, mas depois de fazer alguns exercícios, acho que já percebi bem esta matéria </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-19 19:07:42 UTC</pubDate>
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         <title>Exercícios do Manual</title>
         <author>3706130</author>
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         <pubDate>2022-03-26 10:00:59 UTC</pubDate>
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         <title>Exercícios do Portfólio</title>
         <author>3706130</author>
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         <pubDate>2022-03-26 10:01:16 UTC</pubDate>
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         <title>Resumos- Continuidade de uma função num conjunto; Assintotas verticais e não verticais.</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-26 10:07:27 UTC</pubDate>
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         <title>Curiosidades sobre a matemática-O número 12345679</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se multiplicarmos o número 12345679 por qualquer<br>múltiplo de 9, entre 9 e 81, iremos obter um produto cujo<br>algarismo que se repete é o próprio multiplicador<br>dividido por 9.<br>12345679 x 9 = 111111111 (9 / 9 = 1)<br>12345679 x 18 = 222222222 (18 / 9 = 2)<br>12345679 x 27 = 333333333 (27 / 9 = 3)<br>12345679 x 36 = 444444444 (36 / 9 = 4)<br>12345679 x 45 = 555555555 (45 / 9 = 5)<br>12345679 x 54 = 666666666 (54 / 9 = 6)<br>12345679 x 63 = 777777777 (63 / 9 = 7)<br>12345679 x 72 = 888888888 (72 / 9 = 8)<br>12345679 x 81 = 999999999 (81 / 9 = 9)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-26 10:07:46 UTC</pubDate>
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         <title>David Hilbert</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br></div><div>O matemático alemão David Hilbert nasceu a 23 de janeiro de 1862 . Foi um dos mais brilhantes matemáticos da sua época, um dos melhores do século XX. Desenvolveu importantes contribuições em inúmeros ramos da matemática: invariantes, números algébricos, análise funcional, equações integrais, física matemática, cálculo de variações, até à transformação da geometria euclidiana em axiomas, transformando-o num dos maiores vultos do pensamento matemático. O seu famoso discurso, pronunciado no Segundo Congresso Internacional de Matemática de Paris (1900), introduziu o que de algum modo constituiu o programa da Matemática para as décadas seguintes: os 23 problemas de <a href="https://www.infopedia.pt/%24paris?intlink=true">Paris</a>, incluindo a hipótese do contínuo, a boa ordenação dos reais, a conjetura de Goldbach, a transcendência das potências dos números algébricos, a hipótese de Riemann, a extensão do princípio de Dirichlet. A resolução de cada um destes problemas, sempre que ocorreu, constituiu um acontecimento no mundo científico.&nbsp;</div><div>David Hilbert viveu literalmente o fim da ciência e da investigação matemática na Universidade de Göttingen, decorria o ano de 1933, quando o nazismo assumiu o poder na Alemanha. Uma das principais medidas foi a destruição do centro de conhecimento que se situava na universidade. Este regime afastou uma parte importante e substancial dos principais pensadores do conhecimento e desenvolvimento da universidade. <em>&nbsp;</em>&nbsp;&nbsp;</div><div>David Hilbert foi agraciado com mérito com muitos prémios ao longo dos seus 81 anos. Em 1905, a Academia de Ciências da Hungria fez-lhe uma citação especial pelo trabalho de uma carreira excecional. Em 1930 aposentou-se depois de uma longa carreira dedicada de corpo e alma à ciência e matemática falecendo em 1943.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-26 10:11:19 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexão desta semana</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>Esta semana foi trabalhosa por causa dos testes e por causa do teste de matemática que irei fazer para a semana. Sobre a matéria ainda me sinto um pouco inseguro ao interpretar os gráficos, mas acho que consigo melhorar com mais treino. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-26 10:12:16 UTC</pubDate>
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         <title>Correção do teste </title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-02 14:21:10 UTC</pubDate>
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         <title>Exercícios do Portfólio</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2126522801</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-02 14:23:23 UTC</pubDate>
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         <title>Exercícios do Caderno de Atividades</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-02 14:23:37 UTC</pubDate>
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         <title>Curiosidades sobre a matemática- Os numeros amigáveis</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>O que são os números amigáveis?<br><br>Números amigáveis são pares de números onde<br>um deles é a soma dos divisores do outro, à<br>exceção do próprio número. Como exemplo, os<br>divisores de 220 são: 1, 2, 4, 5, 10, 11, 20, 22, 44,<br>55 e 110 cuja soma é 284. Por outro lado, os<br>divisores de 284 são: 1, 2, 4, 71 e 142 e a soma<br>deles é 220. Fermat descobriu também o par 17296<br>e 18416. Descartes descobriu o par 9363584 e<br>9437056.<br>1+2+4+5+10+11+20+22+44+55+110 = 284<br> 1+2+4+71+142 = 220</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-02 14:23:53 UTC</pubDate>
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         <title>Euclides &quot;O pai da geometria&quot;</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2126523163</link>
         <description><![CDATA[<div>Euclides foi um matemático de Alexandria, no Egito. É chamado o pai da Geometria devido aos seus feitos e descobertas. Nasceu provavelmente por volta do ano 300 a.C. em pleno florescimento da cultura helenística, quando Alexandria, no Egito, era o centro do saber da época. Foi professor de Matemática na Escola Real de Alexandria, no Egito.&nbsp;</div><div>Muito antes de Euclides, a geometria já era descutida no Egito. Era usada para medir terrenos e projetar pirâmides.</div><div>Embora sejam escassos os dados sobre a vida de Euclides, sabe-se que ele fundou a Escola Real de Alexandria, no reinado de Ptolomeu I (306-283 a.C.). Foi com Euclides que a geometria do Egito se tornou importante.</div><div>O matemático escreveu uma grande obra na época os, <strong>Elementos</strong>, com 13 volumes, que constitui um dos mais notáveis compêndios de matemática de todos os tempos, e considerada como uma das mais influentes e bem sucedidas obras da história da matemática bem como do ensino dela, foi usada por mais de 2000 anos.&nbsp;</div><div>Os Elementos foram considerados o livro por excelência para o estudo da geometria. Na obra, ele reuniu em um sistema coerente e compreensível, tudo o que se sabia sobre matemática em seu tempo. &nbsp;<br>Euclides demonstrou certo numero de leis que serviram de base para demonstração da verdade de todas as demais leis geométricas.</div><div>Ao primeiro grupo de leis, geométricas que tomou como premissas básicas dos raciocínios posteriores, Euclides denominou <strong>Postulados</strong>. Os cinco postulados de Euclides são:</div><ol><li>Uma linha reta pode ser traçada de um para outro ponto qualquer,</li><li>Qualquer segmento finito de reta pode ser prolongado indefinidamente para constituir uma reta,</li><li>Dados um ponto qualquer e uma distância qualquer, pode-se traçar um círculo de centro naquele ponto e raio igual à distância dada,</li><li>Todos os ângulos retos são iguais entre si,</li><li>Se uma reta cortar duas outras retas, de modo que a soma dos dois ângulos interiores, de um mesmo lado, seja menor que dois ângulos retos, as duas retas referidas, quando suficientemente prolongadas, se cruzarão do lado da primeira reta em que se acham os ângulos mencionados.</li></ol><div>Ao grupo de leis demonstradas a partir dos postulados, Euclides chamou teoremas e proposições. Para construir seu sistema, ele recorreu ainda a princípios básicos que chamou de <strong>axiomas</strong>, são mais diferentes que dos postulados pelo caráter mais gerais que revestem. São eles:</div><ol><li>Duas coisas iguais a uma terceira são iguais entre si,</li><li>Se parcelas iguais forem adicionadas a quantidades iguais, os resultados são iguais,</li><li>Se parcelas iguais forem subtraídas de quantidades iguais, os resultados são iguais,</li><li>Coisas que coincidem uma com a outra são iguais,</li><li>O todo é maior do que a parte.</li></ol><div>&nbsp;Euclides deixou trabalhos extensos sobre ótica, acústica, consonância e dissonância.&nbsp;</div><div>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-02 14:23:58 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexão desta semana</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2126523702</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta semana foi mais estressante e complicada devido ao teste e as apresentações. Sobre o teste tenho noção que não foi dos meus melhores, empanquei em exercícios razoavelmente fáceis e acho que a minha autoconfiança nos testes esta baixa, devido ao meu método de estudo em matemática, acho sempre que o que eu faço possa estar mal. Eu costumo, ao fazer os exercícios, a praticar, ir as soluções para ver, se cada passinho meu está bem e acho que isso me prejudica na hora do teste e na minha autoconfiança. E é isso que vou ter de mudar para que tenha melhores resultados. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-02 14:24:33 UTC</pubDate>
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         <title>Conclusão do portfólio </title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2129508697</link>
         <description><![CDATA[<div>Espero&nbsp;que tenha gostado do meu portfolio, acredito que podia ter metido trabalhos mais elaborados, mas o que me dificultou isso foi o  tempo. Por fim eu acho que cumpri tudo o que prometi meter no meu portfolio e penso que cumpri com as regras que me foram propostas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-04 21:38:21 UTC</pubDate>
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         <title>Welcome back!</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2154139158</link>
         <description><![CDATA[<div>Olá outra vez! Sou o Afonso Filipe Araújo Costa Nº1 do 11ºA.&nbsp; Neste 3ºPeríodo pretendo continuar com o desempenho do 2ºPeríodo, mostrando o meu trabalho durante as aulas e em casa, os resumos sobre a matéria, pesquisas sobre a disciplina, reflexões das semanas, algumas curiosidades e anedotas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-22 21:14:12 UTC</pubDate>
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         <title>Exercícios do manual e da ficha Assintotas</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2154689189</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-23 16:48:23 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Exercícios do portfólio </title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2154690722</link>
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         <pubDate>2022-04-23 16:48:45 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Resumos- Funções Racionais, Equação e Enequacões fracionárias </title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2154697456</link>
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         <pubDate>2022-04-23 16:50:18 UTC</pubDate>
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         <title>Curiosidades sobre a matemática- Uma maneira de conseguir o quadrado de um número inteiro em sequência</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2154701365</link>
         <description><![CDATA[<div>O quadrado de um numero é um dos inteiros da<br>série 1, 4, 9, 16, 25, etc. Não se torna difícil<br>verificar a relação entre os membros<br>consecutivos desta série. Verificamos que se<br>somarmos o quadrado de x , mais duas vezes x<br>mais 1 , o próximo quadrado é obtido.<br> Por exemplo , 5 ao quadrado + 2 x 5 + 1 = 25+10+ 1 = 36 =<br>6 ao quadrado<br>6 ao quadrado + 2 x 6 + 1 = 36+12+ 1 = 49 = 7 ao quadrado<br>7 ao quadrado + 2 x 7 + 1 = 49+14+ 1 = 64 = 8 ao quadrado</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-23 16:50:58 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Gottfried Wilhelm Leibniz</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Gottfried Wilhelm Leibniz</strong> foi um matemático, físico e filósofo científico alemão que nasceu no dia 1 de julho de 1646 e morreu solitário, no dia 14 de novembro de 1716.&nbsp; &nbsp; Leibniz foi filho de um professor de filosofia, tornando-se órfão aos 6 anos, fato que contribui para sua personalidade <a href="https://www.infoescola.com/educacao/autodidata/">autodidata</a>.&nbsp;</div><div>Anos mais tarde, ingressou na universidade de Leipzig para estudar direito. A universidade recusa o pedido de Leibniz para cursar seu doutorado, pois era muito jovem. Sendo assim, ele deixou a universidade de Leipzig e nunca mais voltou, ingressando logo em seguida na universidade de Nuremberg, onde obteve o seu doutorado. Leibniz contribui para a matemática, física e principalmente para a tecnologia. É famoso por ser um dos criadores do cálculo diferencial e integral, conquista que é dividida com Isaac Newton. Este fato gerou inúmeras discussões pela disputa do título de criador do cálculo. <br>No século XVIII,foi Gottfried Wilhelm Leibniz quem criou o termo <em>função</em>.</div><div>Foi o precursor no estudo da <a href="https://www.infoescola.com/matematica/analise-combinatoria/">análise combinatória</a> publicando o seu livro A Arte da Combinatória, onde introduzindo nesta obra os princípios da computação moderna e toda a lógica que hoje utilizamos na linguagem de programação. Em 1679 ele aperfeiçoa a notação binária, que é o cerne da ciência da computação. Fruto do seu trabalho em lógica, Leibniz desenvolve uma máquina de calcular, apresentando-a na Royal Society quando fez uma visita a Londres.</div><div>Foi também um enorme contribuinte para a física, sendo um dos desenvolvedores da dinâmica dos corpos, ramo que se preocupa com o movimento dos objetos e as forças que agem sobre eles. Em constante desacordo com Newton, Leibniz introduz na dinâmica dos corpos o conceito de espaço relativo, enquanto Newton defendia a ideia de que o espaço era absoluto. Em um argumento usado contra <a href="https://www.infoescola.com/biografias/isaac-newton/">Isaac Newton</a>, Leibniz propõe que o tempo e o espaço são relativos - fato que serviu como base para a relatividade geral e especial.</div><div>Trabalhando como engenheiro, Leibniz projeta e aperfeiçoa diversos tipos de maquinas. O matemático foi o primeiro a propor que a terra tinha sido inicialmente uma massa fundida.</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-23 16:51:26 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Reflexão desta semana</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2154707168</link>
         <description><![CDATA[<div>Nesta semana foi... bem é a primeira semana do período foi tranquila. Sobre a matéria nova, acho que vou num bom caminho mas ainda preciso de praticar bastante.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-23 16:52:03 UTC</pubDate>
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         <title>Exercícios do manual</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2164922950</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-29 22:07:21 UTC</pubDate>
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         <title>Exercícios do portfólio</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2164923084</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-29 22:07:36 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Resumos- Taxa média de variação de uma função, definição de derivada de uma função num ponto, função derivada, sinal da derivada e monotonia da função</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2164928623</link>
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         <pubDate>2022-04-29 22:17:49 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Anedotas sobre a matemática</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Uma senhora vira-se para um senhor e perguntou:&nbsp;<br>-Vamos ver...que idade o senhor me dá?<br>-Ah! Pelos cabelos dou-lhe vinte anos; pelo olhar 18; pela pele 15; pelo corpo, com todo o respeito, 16.&nbsp;<br>-Oh! Obrigado!&nbsp;<br>-Espere... ainda não fiz a soma&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-29 22:18:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A importância da matemática no dia a dia</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2164928976</link>
         <description><![CDATA[<div>Bem, quando estamos na escola questionámo-nos sempre para que serve a trigonometria? Porquê aprender a calcular com números negativos se eu nunca vou utiliza-los no futuro?&nbsp; Pois, é isso que eu vou falar neste trabalho.<br>Para começar, a matemática está presente nas nossas vidas, e no dia a dia de cada pessoa e nós nem damos conta disso, por exemplo, para fazer um bolo é necessário medir e, muitas vezes, fazer um cálculo aproximado da quantidade de ingredientes que vamos utilizar, outro exemplo seria quando nós vamos ao supermercado, as portas e o portão de segurança que se abrem quando você entra na loja são sistemas eletrônicos que nunca poderiam ter sido desenvolvidos sem a matemática, quando você faz as compras e enche seu carrinho com produtos com etiquetas, nessas etiquetas têm o famoso código de barra que indica os dados do produto e o código específico, graças aos números neles presentes. Durante as compras, você percebe que o supermercado oferece promoções com 30% de desconto e que ele aumenta essa percentagem na compra de 2 produtos iguais. É por esta razão que, saber técnicas para fazer cálculos mentais de percentagens facilita-nos muito a vida! É por isso que esta disciplina é uma das mais importantes para qualquer aluno. É essencial para o desenvolvimento mental do aluno. A grande mais vaia da Matemática não é apenas a simples aritmética do dia a dia, mas sim, o desenvolvimento do raciocínio. Grande parte da matemática assenta em deduções lógicas, dependentes umas das outras. O raciocínio que temos que desenvolver para a resolução dos problemas Matemáticos, pode, e deve, ser utilizado em muitas outras áreas do conhecimento da nossa vida e é a grande mais valia que essa disciplina traz ao comum dos cidadãos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-29 22:18:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Reflexão desta semana</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2164929199</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta semana correu bem, sinto me um pouco incorralado, pois como este período é pequeno, temos muitas coisas para fazer ao mesmo tempo. Mas se houver organização tudo se consegue. Sobre a matéria nova tenho de praticar mais para ficar mais bem assente na minha cabeça</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-29 22:18:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Exercícios do manual</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2174686310</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 20:55:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Exercícios do portfólio</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2174686558</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 20:56:20 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Anedotas sobre a matemática</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2174686748</link>
         <description><![CDATA[<div>O que a calculadora disse ao aluno?&nbsp;</div><div>Você pode sempre contar comigo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 20:56:40 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pitágoras de Samos</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2174686877</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Pitágoras (582 - 497 a. C.) foi um matemático e filósofo grego. Nasceu na ilha de Samos, no mar Egeu, Grécia, por volta de 582 a. C e&nbsp; faleceu em Metaponto, Itália, provavelmente em 497 a. C. . Filho de um rico comerciante, sua vida e suas ideias são uma mistura de lenda e história real. A lenda começa antes mesmo de Pitágoras nascer, quando por volta de 580 a. C. a sacerdotisa do Deus Apolo disse a sua mãe: “Tereis um filho de grande beleza e extraordinária inteligência, será um dos homens mais sábios de todos os tempos”.&nbsp;</div><div>Lenda ou não, a inteligência do jovem Pitágoras impressionava os mestres das melhores escolas de Samos, que não conseguiam responder as perguntas do jovem.</div><div>Com 16 anos de idade, Pitágoras foi enviado para Mileto para estudar com Tales, o maior sábio da época. Logo, Tales reconheceu que nada mais tinha que ensinar ao jovem e passou ele, o mestre, a estudar as descobertas geométricas e matemáticas do aluno.</div><div>Adulto, em busca de novos conhecimentos, Pitágoras começou a somar, além dos números, ideias sobre ciência e religião de outros povos. Foi para a Síria, Arábia, Caldeia, Pérsia, Índia e Egito, onde se fixou e passou mais de 20 anos.</div><div>Para conhecer melhor os mistérios da religião egípcia, tornou-se sacerdote. Quando Cambises conquistou o Egito, Pitágoras foi obrigado a seguir para a Babilónia, onde passou a estudar e descobrir como se desenvolviam as ciências naquela região.<br>&nbsp;Por volta de 530, Pitágoras voltou para Samos com o objetivo de abrir uma escola, mas encontrou a ilha governada pelo ditador Polícrates. Pitágoras foi expulso da Grécia e partiu para Crotona, no sul da Itália, onde se dedicou a ensinar aos filhos dos aristocratas.</div><div>Finalmente, Pitágoras fundou sua escola, a "Escola Pitagórica", que era mais que uma escola, era uma espécie de irmandade religiosa dedicada à Matemática, Religião, Política e Filosofia.&nbsp;</div><div>&nbsp;O próprio tornou-se muito conhecido na época até aos dias de hoje devido ao seu teorema, o teorema de pitágoras.</div><div>O Teorema de Pitágoras é uma das suas mais conhecidas ideias no campo da geometria. O teorema diz: “Em um triângulo retângulo, o quadrado da hipotenusa é igual à soma dos quadrados dos catetos”, ou seja: a2 = b2 + c2</div><div>Filosofia e Religião.<br>Frases de Pitágoras</div><ul><li>"O homem é mortal por seus temores e imortal por seus desejos."</li><li>"Eduquem as crianças, para que não seja necessário punir os adultos."</li><li>O universo é uma harmonia de contrários."</li><li>"Os amigos têm tudo em comum e a amizade é a igualdade."</li><li>"A verdadeira amizade significa unir muitos corações e corpos num só coração e num espírito."</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 20:56:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Reflexão desta semana</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2174687142</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta semana foi boa e interessante devido às visitas, conheci novos lugares do nosso país, fui a lugares que nunca tinha ido na vida e aprendi muito. Sobre a matéria é continuar a praticar para conseguir aperfeiçoar o meu desempenho na disciplina. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 20:57:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Exercícios do manual</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2183898848</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-14 14:44:47 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Exercícios do portfólio</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2183899045</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-14 14:45:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Resumos- Regras de derivação e monotonia de uma função</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2184023005</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-14 18:24:42 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexão desta semana</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nesta semana foi preenchida muitos trabalhos e testes. Sobre a nova matéria acho que a percebi bem&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-14 18:26:24 UTC</pubDate>
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         <title>Exercícios do manual</title>
         <author>3706130</author>
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         <pubDate>2022-05-21 14:18:31 UTC</pubDate>
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         <title>Exercícios do portfólio</title>
         <author>3706130</author>
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         <pubDate>2022-05-21 14:18:47 UTC</pubDate>
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         <title>Curiosidade sobre a matemática- Produto do número 37 pelos primeiros múltiplos de 3</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>3 x 37 = 111<br>6 x 37 = 222<br>9 x 37 = 333<br>12 x 37 = 444<br>15 x 37 = 555<br>18 x 37 = 666<br>21 x 37 = 777<br>24 x 37 = 888<br>27 x 37 = 999</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-21 14:19:48 UTC</pubDate>
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         <title>Arquimedes</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>Arquimedes foi o maior matemático da antiguidade, nasceu na colónia grega de Siracusa, na Sicília, a atual Itália, por volta de 287 a. C. Foi um físico, matemático, engenheiro e inventor grego. A "Espiral de Arquimedes" e a "Alavanca" são algumas de suas invenções. Desenvolveu a ideia de "gravidade específica", denominada de "Princípio de Arquimedes". Filho de Fídias, um astrónomo grego, que provavelmente o apresentou à matemática. Nessa época, reinava Híeron II, que tinha certo grau de parentesco com a família de Arquimedes. Arquimedes estudou na escola de Matemática de Alexandria, onde teve com o mestre Canon de Samos e depois entrou em contacto com Erastótenes, que na época era o centro intelectual do mundo grego. Teve contacto com o que havia de mais avançado na ciência do seu tempo, convivendo com grandes matemáticos e astrónomos, entre os quais Eratóstenes de Cirene, o matemático que fez o primeiro cálculo da circunferência da terra.&nbsp;</div><div>Ao voltar para sua cidade, Arquimedes resolveu colocar em prática uma série de projetos. Chegou à ideia da “gravidade específica”, denominada de <strong>"Princípio de Arquimedes"</strong>, no qual afirmou "Qualquer corpo mais denso que um fluido, ao ser mergulhado neste, perderá peso correspondente ao volume de fluido deslocado".</div><div>O “Princípio de Arquimedes”, veio permitir um entendimento bem melhor do comportamento dos líquidos e constitui um dos principais fundamentos da hidrostática.</div><div>O matemático também inventou um dispositivo em espiral para elevar água, o "Parafuso de Arquimedes", que consiste numa espécie de mola espiral, ajustada dentro de um cilindro, que ao girar, a água vai subindo no cilindro. Desenvolveu as fórmulas da área da superfície e do volume da esfera, assim como as fórmulas para os cilindros nos quais a esfera pudesse se ajustar. Arquimedes mostrou que a esfera é a mais eficiente das figuras sólidas.</div><div>A geometria era a área da matemática que mais o atraía, tanto que, quando perguntaram o que deveriam mandar gravar em seu túmulo, o sábio determinou que fosse uma esfera e um cilindro.</div><div>Voltou suas criações para os engenhos de guerra, desenvolveu a<strong> “alavanca”</strong>, que permitia mover pesadas cargas. Seu conhecimento de alavancas foi usado em "catapultas". Declarou Arquimedes: "Deem-me um ponto de apoio e uma alavanca e eu moverei a terra". Acredita-se que, Arquimedes, com um complexo sistema de roldanas, pôs em movimento, sem esforço, um grande navio com três mastros e totalmente carregado.&nbsp;</div><div>Criou enormes espelhos destinados a dirigir os raios solares sobre as velas dos navios inimigos, ateando-lhes fogo e enormes gruas para agarrar e virar as embarcações inimigas.</div><div>Depois da morte do rei Híeron, em 216 a.C., Siracusa foi sitiada pelas tropas romanas, mas resistiu durante três anos, graças aos engenhos bélicos de Arquimedes, entre eles as poderosas catapultas.</div><div>Em 212 a.C., após sangrentas lutas, Siracusa rendeu-se às tropas romanas comandadas pelo general romano Marcellus Claudius. Durante o massacre, contrariando as ordens de Marcellus que pediu que poupassem Arquimedes e não destruíssem sua casa, um soldado romano aproximou-se de Arquimedes e o matou.</div><div>Os romanos o enterram com honras e marcaram seu túmulo com suas figuras favoritas, a esfera e o cilindro.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-21 14:19:59 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Reflexão desta semana</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>Bem, esta semana foi intensa devido ao teste de matemática e aos trabalhos. Sobre o teste, não me correu mal, consegui fazer tudo e estava confiante. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-21 14:21:16 UTC</pubDate>
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         <title>Exercícios do manual</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-28 18:11:48 UTC</pubDate>
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         <title>Exercícios do portfólio</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2203070379</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-28 18:12:04 UTC</pubDate>
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         <title>Anedotas sobre a matemática</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>Estavam 2 amigos no café e um vira se para o outro e diz:<br>- Sabes porquê que um filme não pode só ter números?<br>- Porquê?<br>- Porque seria uma má temática.(matemática)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-28 18:14:04 UTC</pubDate>
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         <title>Eratóstenes de Cirene</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>Eratóstenes de Cirene foi um astrónomo, matemático, geógrafo e filósofo (entre outras atividades) que viveu na Grécia Antiga.&nbsp;</div><div>Eratóstenes nasceu em Cirene no ano de 276 a.C. e&nbsp; faleceu em 194 a.C. em Alexandria. Tendo durante a sua juventude estudado em Atenas. Posteriormente, o faraó Ptolomeu III Evérgeta convidou-o a ser bibliotecário na Biblioteca de Alexandria, cargo que Eratóstenes assumiria no ano de 245 a.C. A sua contribuição foi significativa em várias áreas, porém Eratóstenes ficou mais conhecido por ter calculado a circunferência da Terra. E foi durante o tempo em que esteve na Biblioteca de Alexandria, que Eratóstenes conseguiu medir a circunferência da Terra com um bom nível de precisão. Eratóstenes tomou conhecimento que na cidade de Siena, quando ocorria o solstício de verão (no hemisfério norte), no meio dia solar local, o Sol ficava no zénite e consequentemente nesse momento os objetos expostos ao Sol não produziam sombra. Já em Alexandria, ao meio dia solar local no solstício de verão os objetos produziam uma sombra de 7,2º.</div><div>Com base nesse ângulo, e sabendo a distância entre Alexandria e Siena, Eratóstenes poderia assim calcular a circunferência da Terra. Aqui é importante salientar que Eratóstenes utilizou em seus cálculos a unidade de medida de comprimento “estádio”, sendo que na época um “estádio” poderia significar diferentes comprimentos. Diversas fontes avançam com comprimentos um pouco diferentes nos cálculos de Eratóstenes. Para efeitos de simplificação, vamos deixar de lado a discussão sobre quanto seria exatamente um estádio para Eratóstenes, e vamos nos centrar no seu raciocínio.</div><div>Eratóstenes partiu do princípio (que está correto) que a distância do Sol em relação à Terra é tal que os raios solares são praticamente paralelos entre locais diferentes na superfície da Terra. Então, sabendo que um circulo tem 360º, sabendo que entre Siena e Alexandria existe uma diferença de 7,2º, e que a distância entre estas duas cidades é de 5.000 estádios, Eratóstenes estava em condições de calcular a circunferência da Terra, considerando a questão do ponto de vista puramente geométrico.</div><div>Dividindo os 360º de uma circunferência por 7,2º resulta no valor de 50. Ou seja, a distância entre Siena e Alexandria era de 1/50 da circunferência da Terra. Sendo a distância entre estas duas cidades de 5.000 estádios, multiplicamos essa distância por 50, resultando em 250.000 estádios, que assim corresponderia à circunferência da Terra. Supondo que Eratóstenes tenha considerado um estádio equivalente a 157,5 metros (não existe certeza disso), resultaria numa circunferência de 39.375 km, que está muito próximo da realidade.</div><div>Mesmo que Eratóstenes tenha considerado um estádio com um comprimento um pouco diferente, teve o mérito de apresentar um valor aproximado.</div><div>A importância do trabalho deste astrónomo da Grécia Antiga não se ficou por aí. Por exemplo, ele é geralmente considerado como o fundador da disciplina da geografia. Por outro lado, como matemático, também produziu um importante trabalho sobre os números primos.</div><div>Do ponto de vista da astronomia, a sua importância é bem reconhecida, sendo que foi dado o seu nome a um asteroide, o <strong>(3251) Eratóstenes</strong>, e também existe uma cratera no lado visível da Lua com o seu nome.</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-28 18:18:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Reflexão desta semana</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2203072927</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta semana foi tranquila sobre os problemas de otimização acho que preciso melhorar a parte da interpretação dos problemas </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-28 18:18:17 UTC</pubDate>
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         <title>Exercícios das estatísticas </title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-03 17:29:57 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Exercícios do portfólio</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-03 17:30:13 UTC</pubDate>
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         <title>Anedotas sobre a matemática</title>
         <author>3706130</author>
         <link>https://padlet.com/3706130/1uhqs3vjqev8d3ie/wish/2210421153</link>
         <description><![CDATA[<div>A professora de matemática vira-se para o Joãozinho e diz:<br>- Se eu te der 4 chocolates hoje e mais 3 amanhã, tu vais ficar com... com...<br>E o Joãozinho:<br>- Com tente! <em>(contente)</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-03 17:30:50 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>John Graunt (Pai da estatística)</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>John Graunt foi um estatísta de origem inglesa que abriu o caminho para o desenvolvimento desta ciência. Nasceu em Londres, Inglaterra, em 24 de abril de 1620, e foi o primeiro descendente de Henry e Mary Graunt.</div><div>Como ele era filho de um comerciante de tecidos, a economia familiar era muito austera e prioritária. No entanto, ele foi batizado sob a fé cristã e foi educado dentro das possibilidades da família, recebendo treinamento institucionalizado e sólido. Até os 16 anos, ele obteve educação formal e passou a fazer parte dos negócios da família, servindo como aprendiz.&nbsp;</div><div>Ele é considerado o primeiro demógrafo e sua pesquisa baseada em observações de dados de mortalidade levou ao estudo de outras ciências.</div><div>Tendo herdado de seu pai os negócios da família e tendo sido um comerciante, permitiu-lhe ser socialmente proeminente e respeitado, alcançando várias posições em sua comunidade e, ao mesmo tempo, tendo acesso a dados relevantes sobre o nascimento e a mortalidade da população de Londres.</div><div><br></div><div>As estatísticas científicas que interpretam dados, relacionam e interpretam fenómenos variados, basearam-se no caminho que o “Capitão John Graunt” abriu, apelido com o qual ele era conhecido.</div><div>Dedicou-se a relacionar fenómenos biológicos ocorridos em massa, como nascimento ou morte, com a observação de comportamentos sociais e dados quantitativos.</div><div>Ele relacionou os fenómenos biológicos a partir de dados numéricos, exatamente como as estatísticas atualmente fazem, uma ciência que estuda os métodos que permitem coletar, organizar, apresentar e analisar dados de alguma natureza para fazer deduções e conclusões, a fim de finalmente poder tirar decisões concretas</div><div><strong>Acesso favorável à informação</strong></div><div>Por causa de seus múltiplos relacionamentos em sua comunidade, devido ao seu trabalho como comerciante e por demonstrar uma fácil gestão social, Graunt teve acesso às informações contidas nos boletins compilados pela empresa de sacristia paroquial.</div><div>Toda essa informação era essencial para que John Graunt pudesse dedicar-se a uma observação eficiente desses fenómenos e, a partir daí, desenvolver seu trabalho estatístico, tão importante e transcendente para as gerações futuras.</div><div><strong>Contribuições</strong></div><div><strong>Tabelas de frequência</strong></div><div>Entre as contribuições mais importantes, destaca-se a análise dos dados contidos nos boletins de mortalidade de sua paróquia.</div><div>Como mencionado anteriormente, Graunt usou esses dados, transformando-os em tabelas, o que significava que ele se tornou responsável por iniciar a demografia formal.</div><div>Essa ação significou o estabelecimento de bases para estatísticas e a descoberta de padrões, o que levou ao estabelecimento de leis e hipóteses de comportamento dos dados relacionadas aos resultados obtidos.</div><div>A partir de suas observações, Graunt construiu o que é chamado de tabelas de frequência, embora na época eles não fossem chamados dessa maneira.</div><div>Essas tabelas continham dados incompletos sobre quantas pessoas morreram em um determinado período e o sexo do falecido; no entanto, por meio de operações matemáticas, Graunt conseguiu deduzir outros dados mais específicos, como a idade do falecido.</div><div><strong>Antecedentes da estatística descritiva</strong></div><div>A estatística descritiva tenta descrever as variáveis ​​que ocorrem nas amostras aleatoriamente.</div><div>Com seus dados brutos e os recursos científicos que possuía, Graunt conseguiu estabelecer certos resultados, como a taxa de mortalidade, um conceito avançado para a época.&nbsp;</div><div><strong>Contribuições para estatísticas inferenciais</strong></div><div>Além do exposto, Graunt também lançou as bases para a estatística inferencial, devido à manipulação dos dados que permitem o estabelecimento de leis comportamentais baseadas no uso do método indutivo, reforçando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia.</div><div><strong>Estudos de mortalidade</strong></div><div>A compilação de suas observações em seu livro <em>Boletins de observações sobre mortalidade</em> levou-o à comunidade científica a se interessar por sua descoberta e a pedir-lhe para fazer um estudo mais detalhado e extenso da mortalidade infantil. Neste trabalho, Graunt tratou os fenómenos de uma maneira particularmente nova e surgiram novos termos para identificar e fortalecer os construtos que são desenvolvidos nesta publicação pela primeira vez.</div><div><strong>Novos conceitos</strong></div><div>Entre os conceitos desenvolvidos estão os de mortalidade e morbidade e as causas destes (que na época eram abundantes devido à praga da peste), bem como a relação com a fertilidade e a saúde sazonais.</div><div>Da mesma forma, Graunt tornou possível estabelecer projeções de crescimento populacional – fundamentais para a nova ciência da demografia – estruturou o comportamento do padrão quantitativo por sexo e conseguiu obter dados relevantes que denotavam as diferenças entre Londres e outras cidades da Inglaterra. .</div><div>Essa possibilidade de divulgar seu trabalho e seus trabalhos permitiu que outros países europeus começassem a se alinhar e se interessar por essas mesmas necessidades, o que implicava o desenvolvimento de uma abordagem mais rigorosa às causas de diferentes situações de impacto demográfico, que Claro que também teve implicações políticas.<br><strong>Morte</strong></div><div>Após um longo período de dificuldades e instabilidade de fé, John Graunt morreu em 18 de abril de 1674 e sucumbiu à pobreza. Seus restos mortais estão na igreja de St. Dunstan, no leste, localizada em Londres.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-03 17:31:25 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexão desta semana/3ºperíodo</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Finalmente! A última semana. Bem, esta semana foi boa e complicada. Complicada devido aos testes e boa por causa da nota de matemática. Sobre a matéria de estatísticas não achei um bicho de sete cabeças achei que é uma matéria mais tranquila.<br>&nbsp;Neste período acho que melhorei muito a nível do meu desempenho e acho que isso está refletido na nota do teste e na minha nota final. Como já citei no período anterior eu precisava de mudar o meu método de estudo pois era isso que me estava a prejudicar na nota, e resultou comecei a estudar de forma diferente e melhorei muito. Neste ano do secundário aprendi muito, a nível de estudo e de como organizar o meu estudo. Sobre a minha professora de matemática não tenho nada a dizer, é muito competente e uma boa professora, ensina, explica bem, ajuda-nos imenso e está sempre lá para nos ajudar e tirar duvidas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-03 17:31:43 UTC</pubDate>
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         <title>Conclusão final do portfólio</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Ora bem, chegamos finalmente ao final do meu portfólio. Espero que tenha gostado do meu portfólio, neste período não fiz muitas mudanças, acrescentei umas anedotas, continuei o mesmo desempenho que no outro período queria fazer trabalhos mais inovadores, mas infelizmente este período é muito pequeno e também o tempo não ajuda muito. Em suma, eu acho que cumpri tudo o que prometi meter no meu portfólio e penso que cumpri com as regras que me foram propostas.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-03 17:44:07 UTC</pubDate>
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         <title>Correção do teste</title>
         <author>3706130</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-03 22:19:31 UTC</pubDate>
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         <title>Trabalho do 3º Período ( Diabo dos Números)</title>
         <author>3706130</author>
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         <pubDate>2022-06-04 17:10:48 UTC</pubDate>
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