Para minimizar esse problema, o governo criou um processo, a partir de uma equipe multidisciplinar, para organizar uma técnica unificada de treinamento que tinha como objetivo instruir os soldados a respeito de tudo o que era relevante o mesmo conhecer para se preparar bem para os confrontos.

Os resultados foram bastante positivos e no pós guerra muitos pesquisadores começaram a estudar mais sobre a técnica utilizada e também a fazer novos experimentos com o intuito de deixar o processo cada vez mais refinado e eficiente, visto que o mesmo gerou bons resultados e melhorou bastante o desempenho dos soldados.

Nesse contexto, a metodologia foi cada vez mais aprimorada e novos segmentos começaram a se aproveitar da mesma, além das forças armadas, como indústria, comércio e serviços. Em um primeiro momento, instituições de ensino relutaram para aceitar essa nova metodologia e não houve uma evolução muito grande em termos de planos pedagógicos.

No entanto, como sabemos, com o avanço tecnológico as possibilidades de ensino online evoluíram bastante e o design que aquela época era denominado instrucional começou a ser visto de forma extremamente relevante para o segmento de educação a distância e até hoje se faz de maneira essencial para este processo como um todo.

É interessante dizer que aqui cada uma dessas etapas é direcionada a uma fase do planejamento educacional.

ANALISAR: Nesta etapa será analisado o seu público-alvo, suas necessidades, os objetivos de aprendizagem e a avaliação de métricas. 

Aqui algumas perguntas se mostram essencial para o processo como um todo: Qual o meu público-alvo? Quais os resultados atuais? Quais os resultados esperados? Quais as forças e fraquezas? E as oportunidades e ameaças? Entre outras.

ESTRUTURAR: Na etapa de estruturação (design) precisamos pensar em como serão apresentados os conteúdos propostos. Aqui, poderão ser desenvolvidos storyboardse protótipos para melhor estruturação do conteúdo como um todo.

Alguns questionamentos são necessários: Como esse público aprende melhor? O que precisa ser ensinado? Quais os principais objetivos da aprendizagem? Que teorias e técnicas utilizar? Quanto tempo será necessário? Entre outras.

DESENVOLVER: Na fase de desenvolvimento, o foco será colocar em prática as etapas 1 e 2. Logo, é nessa fase que você irá produzir todos os conteúdos e fazer experimentos de aceitação do mesmo para melhor aproveitamento do seu público-alvo.

IMPLEMENTAR: Nesta etapa, será preciso comparar e verificar se o processo de implementação está de acordo com o planejado. É legal também você definir de que forma você irá disponibilizar os conteúdos e materiais produzidos na fase anterior para o seu público, como por exemplo, através de uma plataforma LMS.

AVALIAR: A etapa de avaliação, como o próprio nome sugere, diz respeito a analisar se os objetivos do processo de aprendizagem foram atingidos.

Aqui, vale também você pensar em alguns questionamentos: Como o programa foi executado? O que foi aprendido? O custo-benefício foi positivo? É necessário alguma ação complementar? Os objetivos foram alcançados? Entre outros.

Neste contexto, a utilização do design educacional de forma prática e eficiente demanda que um designer educacional passe e avalie de forma bastante criteriosa cada um desses passos aqui descritos com o intuito de gerar a melhor experiência para os alunos em potencial e fazer com que o processo de aprendizagem seja encurtado e otimizado de maneira eficaz.

Um exemplo são as aulas online, modalidade cada vez mais presente na rotina das pessoas. Para que essa adaptação aconteça de forma segura, garantindo o aprendizado dos alunos, é preciso de um designer educacional para fazer as conexões necessárias.

Quem trabalha na área de Design Educacional precisa desenhar cursos completos ou fragmentos com grande riqueza de recursos. Isso envolve material impresso, vídeos, ferramentas de LMS (Learning Management System), testes, entre outros formatos.

Esses materiais podem ser utilizados em qualquer modalidade de ensino: online, presencial ou semipresencial. Por isso, esse profissional deve ter habilidades para analisar e identificar as necessidades dos estudantes e o que a instituição de ensino pode oferecer a eles.

A profissão de designer educacional foi oficialmente reconhecida em 2008 e está na lista da Classificação Brasileira de Ocupações (CBO) do Ministério do Trabalho.

O trabalho do designer educacional pode ter dois níveis, ou seja, dois ambientes onde ele pode atuar.

O primeiro deles é o nível macro, chamado também de high-level design. O segundo é chamado de low-level design e se refere ao trabalho em nível micro.

High-level Design

Este é o nível macro do trabalho do designer educacional. Aqui, ele trabalha de maneira geral um projeto, definindo modalidade, formato e demais características do que será criado.

O foco do trabalho deste nível está em planejar cursos, currículos, capacitações, materiais didáticos, livros e vídeos educativos, por exemplo.

Deste nível sai um documento chamado de projeto institucional.

Low-level Design

Já o low-level design é o trabalho de nível micro, mais específico. Nele, acontece o planejamento de aulas, capítulos de livros, telas, páginas ou unidades de conteúdo.

O foco deste trabalho está na especificação de uma apostila ou material de aprendizagem.