CLÍNICA PEDÍATRICA by LIZBETH ANGELA PATIÑO CAJAS https://padlet.com/lizbethpatinocajas/Bookmarks VERONICA CADENA, CAMILA JARRIN, ANGELA PATIÑO, KAROL PINTO en-us 2021-06-02 00:02:36 UTC 2023-07-26 14:38:45 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f913.png DESARROLLO GENERAL, OCULAR, MOTOR Y COGNITIVO EN NIÑOS DE OCHO AÑOS lizbethpatinocajas https://padlet.com/lizbethpatinocajas/Bookmarks/wish/1577911372 2021-06-02 00:12:03 UTC https://padlet.com/lizbethpatinocajas/Bookmarks/wish/1577911372 DESARROLLO GENERAL lizbethpatinocajas https://padlet.com/lizbethpatinocajas/Bookmarks/wish/1577925923 Tiene lugar la madurez del sistema visual. En esta etapa se debe consolidar una visión eficaz, que irá ligada con el buen rendimiento escolar. En este periodo, el desarrollo del sistema visual, se puede detener o inclusive retroceder, frente a alguna patología ocular que impida la llegada de una adecuada información visual. 

]]> 2021-06-02 00:19:02 UTC https://padlet.com/lizbethpatinocajas/Bookmarks/wish/1577925923 lizbethpatinocajas https://padlet.com/lizbethpatinocajas/Bookmarks/wish/1577936664 Durante este periodo el niño/a puede recuperar la visión que no haya desarrollado, si el problema que generó la detención del desarrollo visual, es solucionado. El grado de recuperación de la visión va a depender de la causa que la originó, del desarrollo visual y el momento en que éste se produjo. 
Niños de 7 y más años: 20/20.
 

]]> 2021-06-02 00:24:02 UTC https://padlet.com/lizbethpatinocajas/Bookmarks/wish/1577936664 DESARROLLO OCULAR lizbethpatinocajas https://padlet.com/lizbethpatinocajas/Bookmarks/wish/1578002543 No será hasta los 8-9 años aproximadamente cuando la visión se desarrolle por completo. En este periodo el sistema es muy vulnerable de forma que la falta de aporte de estímulos visuales puede tener consecuencias nefastas.

]]> 2021-06-02 00:50:59 UTC https://padlet.com/lizbethpatinocajas/Bookmarks/wish/1578002543 lizbethpatinocajas https://padlet.com/lizbethpatinocajas/Bookmarks/wish/1578034078 En estos niños mayores, para los que la lectura es fundamental, tanto la motricidad ocular como el sistema binocular y acomodativo son fundamentales. Gracias a ellos, se puede conseguir una buena eficacia, durante las prolongadas tareas en visión próxima, a las que el niño se verá sometido. ]]> 2021-06-02 01:03:26 UTC https://padlet.com/lizbethpatinocajas/Bookmarks/wish/1578034078 DESARROLLO MOTOR lizbethpatinocajas https://padlet.com/lizbethpatinocajas/Bookmarks/wish/1578043247 Etapa preoperatorio
Esta etapa se caracteriza por el inicio del lenguaje y del pensamiento. El niño se vuelve capaz de representar una cosa por medio de otra, lo que se llama función simbólica. Esta abarca diferentes actuaciones del niño: en el juego, la imitación diferida, la imagen mental, el lenguaje temprano.

]]> 2021-06-02 01:07:09 UTC https://padlet.com/lizbethpatinocajas/Bookmarks/wish/1578043247 lizbethpatinocajas https://padlet.com/lizbethpatinocajas/Bookmarks/wish/1578055167 Etapa de las operaciones concretas
En esta edad, la lógica del niño todavía se basa en las acciones concretas, lo cual significa que es capaz de operar, relacionar y resolver problemas mediante la manipulación de los objetos. En esta etapa hay un cambio importante: El niño organiza sus acciones con un sentido de reversibilidad operatoria que lo lleva a utilizar su pensamiento en dos sentidos: directo e inverso.
Dominan el uso de ambas manos de manera independiente. 
Son menos egocéntricos.
Óculo-pedal: Significa ojo-pie y comienza a los 8 años aproximadamente, nos permite tener una mejor coordinación.
Distinguen la realidad de la fantasía.
Ojo-mano: Los niños aprenden a escribir copiando. 
Viso-manual: Clasifican objetos en grupos similares 
Aumenta el apetito, hay más riesgo de obesidad infantil.  
Crecen más lento de 3 a 8cm por año.

]]> 2021-06-02 01:12:10 UTC https://padlet.com/lizbethpatinocajas/Bookmarks/wish/1578055167 DESARROLLO COGNITIVO lizbethpatinocajas https://padlet.com/lizbethpatinocajas/Bookmarks/wish/1578067839 Ø  Saben contar de dos en dos y de cinco en cinco. 
Ø  Saben que día de la semana es, generalmente no saben la fecha entera ni el año. 
Ø  Pueden leer oraciones sencillas. 
Ø  Completan problemas de sumas, restas sencillas de una sola cifra. 
Ø  Pueden diferenciar entre derecha e izquierda. 
Ø  La mayor parte del tiempo tienen una perspectiva en blanco y negro de las cosas.
Ø  Las cosas son fantásticas u horribles, feas o hermosas, buenas o malas. 
Ø  Se concentran en un aspecto o idea a la vez, lo cual hace difícil que entiendan asuntos complejos. 

]]> 2021-06-02 01:17:29 UTC https://padlet.com/lizbethpatinocajas/Bookmarks/wish/1578067839 lizbethpatinocajas https://padlet.com/lizbethpatinocajas/Bookmarks/wish/1578077110
  • incapacidad para ver objetos distantes
  • problemas para leer la pizarra en clase
  • cruzar los ojos (o bizquera)
  • dificultades para leer
  • sentarse demasiado cerca del televisor

    • ]]>     2021-06-02 01:21:10 UTC https://padlet.com/lizbethpatinocajas/Bookmarks/wish/1578077110     Memoria Rompecabezas Saltar la cuerda Cantos y movimientos. lizbethpatinocajas https://padlet.com/lizbethpatinocajas/Bookmarks/wish/1579520917 2021-06-02 13:47:59 UTC https://padlet.com/lizbethpatinocajas/Bookmarks/wish/1579520917