Su primer edificio se construyó sobre un terreno donado por el señor Arturo Colombres quien solo puso una condición vinculada al nombre del establecimiento.

El camino hacia la escuela nos hizo introducirnos en un paisaje de camino de chacra, de árboles otoñales, de caminos con hojas entre amarillos y ocres, que adornaba la tarde en que llegamos al establecimiento. Todos trabajaban, todos daban clases, hermosas instituciones escolares. Se percibía en su ambiente un suave aroma a pintura, a paredes refaccionadas. Ochenta y ocho años de fecunda labor.

La escuela rural 142 fue fundada en el año 1935, su primer edificio se construyó sobre un terreno donado por el señor Arturo Colombres, el que impuso la condición de que el futuro establecimiento educativo llevara el nombre de un familiar suyo: el sacerdote y diputado tucumano José Eusebio Colombres (1777-1859) según rezan las hojas amarillas del primer Libro Histórico.Se inició la actividad con una matrícula de 15 alumnos; fue su primer director José Codón.

En 1945 fue nombrado director Julio César Espinoza el que realizó un gran trabajo de forestación que embelleció el lugar. En el año 1946 podemos encontrar maestras como Aida Lila Espinosa. En sus primeros tiempos el edificio estaba alambrado, contenía un salón de 9 metros x 6 metros, piso de baldosas, cielorraso, cuatro habitaciones, de 3x3 metros y cocina, dos baños y dos galerías con techo de zinc.

Ya en 1952 se inauguró el nuevo edifico escolar en el marco del plan quinquenal de la presidencia de Juan D. Perón y tenía una matrícula de 20 alumnos que eran hijos de fruticultores residentes en el radio escolar. El 3 de mayo de 1952 se recibe la Bandera de Ceremonias.

Ceremonias.

En la década del ’70 funcionó como escuela de Jornada Completa. Unos años después, debido a una situación creada entre los docentes del establecimiento, todo su personal fue trasladado y el Consejo Provincial de Educación, nombró director adscripto Lorenzo Miranda.

Desde sus inicios se constituyó una Asociación Cooperadora, integrada por los chacareros vecinos que contribuyó a equipar y mantener el edificio escolar.

Pasado el tiempo, las condiciones socioeconómicas de las familias ha variado; los productores y familias ya no viven en las chacras y han surgido barrios importantes a orillas del canal principal del Puente 83 o del Río Negro en su margen norte (Isla Jordán, María Elvira).

En el año 1985 se celebraron las Bodas de Oro de la escuela. Versa en su libro “Deja que el día de hoy, abrace el pasado con nostalgia / Y al futuro con esperanzada ansiedad”

Son sus padrinos la firma Víctor y César Zanellato.

El maestro Julio César Espinoza fue el fundador de la “Cooperadora Sarmiento” de la escuela. En las páginas del libro leemos la historia diaria de la escuela, la visita de autoridades, las reparaciones del edificio, la llegada del agua corriente, la instalación de la radio Mc Kinley de 60 canales, para evitar el aislamiento de la escuela al hospital, policía, bomberos. También la institución cuenta con Libros de actos escolares con las fotos de los alumnos,

Asimismo, se notó incremento de la matrícula coincidente con el inicio de la obra de construcción del puente en la Isla Jordán. Este viaducto, el puente, comenzó su construcción en el año 2005 y se inauguró en octubre de 2016.

Hoy la escuela cuenta con seis aulas específicas, un pequeño SUM que funciona como aula y otra adaptación de durlock en el fondo de la galería usada como aula. En el edificio antiguo se reacondicionaron dos aulas desde que se inició con la modalidad de jornada completa. Se decidió compartir una de las 6 aulas específicas con el Nivel Inicial para que pudieran ingresar niños de 4 años que habían quedado sin vacante por falta de espacio en el edificio contiguo que corresponde al jardín 99. En 2016 se creó una sección de 3° grado.

La escuela en la actualidad cuenta con 230 alumnos y alumnas aproximadamente. En el turno mañana funcionan cuarto y quinto grado de jornada simple y sexto y séptimo de jornada completa.

En la tarde funcionan primero, segundo y tercero de jornada simple.

En la tarde funcionan primero, segundo y tercero de jornada simple.

Todos los alumnos se trasladan en transporte escolar que pasan por cada uno de los barrios: Barrio María Elvira, Tres Luces, Puente 83 e Isla Jordán.

Se les brinda el desayuno, almuerzo para jornada completa y merienda.

Próximamente se inaugurará la ampliación y refacción.

Personal actual de la escuela *

• Plástica: Lucas Andrés Cabrera Pedernera. M. de Grado (c/Lic.): Griselda Leticia Canto. M de G: Héctor Omar Concha. Ma. Secretaria: Mariela Beatriz Escudero Pérez. M.E.E. Física: Figueroa, Mariano Sebastián. Directora Suplente: Alicia Inés Garcés.

• Maestros de Educación Física: Jorge Ernesto García. M E Música (c/Lic.): Lorena Valeria Gutiérrez. Vicedirectora: Mirtha Azucena Homann. M De G (c/Lic.): Mara Elizabeth Jones. Directora Interina (Lic.): María Marta Juárez. M E Música: Graciela Beatriz Loro. Me Plástica (Lic.): Gabriela Karina Migani. M de G: Susana Arcondia Milla. M. de G: Sehila Jamile Najul. M de G: Abel Pucheta. M de G (Lic): Marisol Quiroz Soto. M.E.E. Física (Lic): Mariela Alejandra Rochón. M de G J.C. Miguel Ángel Villablanca. Me Teatro: María Luisina Denise Couto. M. E. de M. 2hs: David Ezequiel Fernández. M.E.P: Lorena Vanesa Flores. M. E. Ed. Física: Jonathan González. M. E. de Música: Víctor Gustavo Lucentini. M. E. de Inglés: (Lic) Melanie Aylen Morales. M de G : Florencia Soledad Muñoz. M de G J.C: Sehila Jamile Najul. M. E. de Danzas 5 Hs: Ayelén Ariana Rifo. M de Grado: Elsa Leonor Achares.

• Maestros de Grado: Stefani Michelle Aqueveque. M de Grado: María Valeria Fitzgerald. M de Grado: Raquel Susana Lucero. M. E. Ed. Física: Laura Aluminé Melo. M de Grado: Carla Gisela Toledo Valdebenito. M. E. de Música: Jorge Cortez. M de Grado: Jorge Gabriel Fernández. M de Grado: Mariela Del Carmen Bobadilla. M de Grado: Ángela Patricia Ramírez. M.E de Plástica: Claudina Figueroa Kilapi. M. E. de Inglés: Nadia Ayelén Macario.

• Cocinera: Glady Esmerita Jara Sobarzo. Ayudante de Cocina: Berta Lubertini Hormazábal. Porteros y porteras: Luis Lincopan, Delicia Isabel Espinosa, María Valeria Merillan, Gladys Mabel Sánchez, Graciela Muñoz, Evelyn Vera, Cecilia Inés Hormazábal.

Historia de una escuela ubicada en zona rural, plenamente dedicada a la tarea escolar, que honra la tarea docente, que fue evolucionando de la mano de los adelantos de la sociedad en la que está inserta y que no la amedrentó a bajar los brazos. Maestros trabajadores amantes de su profesión. Hoy los honramos por su incondicional labor diaria.

* Datos suministrados por las autoridades escolares

Cuarto Poder Bragado

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La Escuela rural N°40 celebró sus 105 años y el Día de la Tradición: una larga historia que continúa

La institución cuenta con 30 estudiantes.

14 de noviembre de 2022 21:21

LOCALES / BRAGADO

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Momentos especiales se vivieron en la Escuela Primaria N°40 “Teresa R. González”, en el marco de una doble celebración: se recordaron los 105 años que cumplió la institución el pasado 2 de noviembre, y también se festejó el Día de la Tradición. Se presentaron distintos bailes tradicionales (estuvo el Ballet Estampas Nativas), e incluso se contó con la presencia de otras escuelas de los cuarteles.

La Escuela N° 40 está ubicada a 3 km de la ciudad de Bragado, en el cruce que comunica la ruta 46 y el camino a La Limpia. Su directora Gisela Olivetti, quien contó a CUARTO PODER que actualmente concurren 30 alumnos oriundos de nuestra ciudad, que llegan por sus propios medios.

También explicó que hay dos docentes: una en primer ciclo y otra en el segundo; otras dos de educación física, dos de artística, una de inglés y una auxiliar. “Nuestra institución se destaca por enriquecer la cultura, el espíritu y los valores, enseñando contenidos pedagógicos a través de la igualdad de oportunidades, fortaleciendo los vínculos y construyendo juntos una sociedad de calidad”, manifestó Olivetti, e indicó que “se caracteriza por ser un trabajo de tipo pluriaño”.

Agradeció a todos los que contribuyeron para que la fiesta se pudiera llevar a cabo en un ambiente cálido y familiar, y también la presencia de otras instituciones educativas como la Escuela Primaria N° 8 de Olascoaga, la Escuela Primaria N° 11 de La Limpia, el Jardín de Infantes N° 912 de La Limpia y la Escuela Primaria N° 15 de Asamblea.

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Breve reseña histórica de la Escuela

La Escuela Nacional N° 154 “La María” fue creada el 2 de noviembre del año 1917, comenzando a funcionar el 1° de agosto de 1918. No existe en el archivo de la Escuela documentación anterior a 1947, pero por testimonios orales se ha comprobado que la primera docente fue la Sra. María Juana Goyeneche, quién llegó a esos parajes con el entusiasmo de sus años juveniles. Visitó uno a uno el hogar de los vecinos y así inscribió a los primeros 75 estudiantes.

El edificio escolar se levantó en forma particular, para tal fin. Ocurrió aproximadamente a comienzos de 1921, momento en que fue trasladada la Sra. María Juana y llegó desde la provincia de Córdoba la Srta. Teresa Rosa González en carácter de Directora y maestra. Fijó su domicilio particular en el edificio, mientras que su fecundo y maravilloso labor docente se prolongó hasta el año 1947 cuando murió.

Luego, en el año 1970, el Consejo escolar comunicó que por Resolución ministerial desde el 24 de marzo de ese año se le había asignado el número 40 al establecimiento .

Antiguamente la docente vivía en el colegio.

Está institución cuenta con la quinta hora lo que quiere decir que ingresamos a las 07:00 am y egresamos a las 12:00 pm,se trabaja con pluriaño teniendo en su matrícula 5 estudiantes. Tres alumnos de Primer Ciclo, uno de 1er y dos de 3er año y dos de Segundo Ciclo ,uno de 4to y uno de 6to año.

En esta institución tenemos un estudiante con proyecto de inclusión lo cual ese estudiante va tres días a la semana. Lunes ,martes y miércoles. Está decisión se tomó en conjunto con la familia,la docente a cargo,la inspectora del nivel Primario,de Psicología y la de Educación Especial,ya que esos días el estudiante cuenta con horas especiales como educación física y artística.

La escuela cuenta con personal único ya que la matrícula no excede a los 14 estudiantes.

También contamos con un solo auxiliar donde realiza todas las actividades de limpieza y cocina,cabe decir que la institución cuenta con servicio de comedor.

Con respecto a la organización de las inasistencia tratamos de que los estudiantes tengan una continuidad pedagógica favorable. Los días en que podemos concurrir al colegio lo aprovechamos al máximo con actividades y nuevos temas. A comparación de cuando no se puede ingresar, la docente le envía actividades de repaso por aplicaciones virtuales.

La docente los días que no se puede ingresar a la institución debe cumplir el horario en la institución más cercana, en este caso es en la E.P 14 del paraje "El Pino".

Su historia muestra cómo en las instituciones educativas no sólo forman parte el cuerpo docente y alumnos, sino también la comunidad.

En la foto podemos ver al cuerpo docente,auxiliares, directivo Lorena Igarzaba y a la derecha a José merlo, él es quien donó tierras para que se pueda construir el jardín y la escuela que se encuentra a un lado de este,siguiendo el legado de su madre Sara Angélica Hurcade quien fue unas de las primeras impulsoras y precursoras de la educación en la zona, en memoria a ella se nombró el jardin.

Este es el primero en tener jornada completa. Cuenta con una sola sala multiedad,tiene talleres de yoga, cocina,educación física y música. Cuentan con un patio con arenero,juegos de plaza,rodeados de campo y de vecina la escuela a la cual seguirán con su trayectoria educativa.

Los niños tienen hora especial de siesta, acostados sobre colchonetas y cada uno con su almohada perfumada con un olor relajante que rocía la docente,además de una música que acompaña el momento.

Cada institución educativa rural tiene una historia detrás, esta en particular pasó por cosas lindas y no tan lindas.

Paso a contarles una situación específica la cual ocurrió el día 5 de mayo de 2023,donde el cuerpo docente, auxiliares,padres y alumnos al recurrir al jardín se encontraron con una desagradable situación. El jardín había sido robado, desalojado,se llevaron absolutamente todo,desde los juguetes de los niños hasta materiales llevados por las mismas docentes desde su casa.

Junto con la comunidad pudieron reunir recursos y materiales para los niños.

Tuve el agrado de visitar esta institución, allí me encontré con un hogar, donde los niños cuentan con un espacio en buen estado, agradable,donde el trabajo de las docentes va más allá del aula,rebasa lo pedagógico, ya que van a las casas de las casas de las familias que no podían acercarse por trabajo, Brindándoles continuidad pedagógica y mercadería, sin importar el clima y el camino intransitable las docentes cumplen y garantizan el derecho de los niños a la educación.

En sus primeros años funcionó en una casilla de madera. Recién en 1948 se construyó su primer edificio ubicado en el medio del campo en la localidad bonaerense.

Desde sus inicios, a la escuela concurrieron los hijos de trabajadores rurales y ladrilleros de la zona que si no fuera por la ubicación estratégica del establecimiento educativo, debían viajar varios kilómetros para poder estudiar.

En esta institución también se encuentra el Jardín de Infantes Rural N1 y la Escuela Secundaria N9.

Un día oscuro para esta institución:

El 15 de mayo del año 2021, la comunidad educativa de la institución se enteró que su edificio estaba en ruinas por un incendio que había iniciado la noche anterior producto de un corto circuito.

Sin embargo la esperanza llegó ese mismo día cuando a primeras horas de la mañana las autoridades del gobierno de la Provincia de Buenos Aires se comunicó con la institución y se comprometieron a construir en tiempo récord un nuevo edificio. La continuidad pedagógica se manejó a través de clases virtuales para que los estudiantes no pierdan su trayectoria escolar .

El 8 de septiembre del año 2022, la institución abrió sus puertas para aquellos estudiantes que quedaron sin establecimiento, con más aulas , un SUM y un playon deportivo.

En la actualidad cuenta con una matrícula de 60 estudiantes aproximadamente.

En el nivel Primario asisten 20 estudiantes, está dividida en 1er ciclo a cargo de su docente Jorgelina Tricerrri y el 2do ciclo por su Directora Laura Tapia. Su horario es de 13:00 a 18:00 horas (5ta hora) .

En mi experiencia personal como docente, tuve el honor de trabajar en una escuela rural , acompañé a un estudiante del nivel secundario en su trayectoria escolar. Tuve el honor de conocer a esta nueva nueva , es un hermoso edificio, con aulas más amplias. El personal de esta institución hace un labor extraordinario.

La institución educativa es una escuela de educación primaria rural de gestión pública ubicada en la localidad de General Mansilla perteneciente al Municipio de Magdalena de la provincia de Buenos Aires. La dirección es 708 hacia ruta 36 S/N Malagamba , Magdalena , General Mansilla (1913) .

La institución educativa brinda servicios educativos de gestión estatal en la modalidad de educación común en el nivel primario.

Actualmente debido a las condiciones climáticas está institución cada vez que llueve no pueden asistir a clases porque el camino que divide los partidos de la Plata y Magdalena se vuelven intransitables . El alumnado pierde su continuidad educativa .

En el siguiente enlace https://sicarditv.com.ar/contenido/3123/sin-clases-por-calles-en-mal-estado podemos encontrar un video en el cual se reflejan estás problemáticas .

Su horario de funcionamiento es de 8 a 16hs, es de JC (Jornada Completa) rural, de tercera categoría con 2 de desfavorabilidad y orientación en Artes desde el año 2015. Es con dirección libre, formada por un director que realiza todas las actividades administrativas para que funcione la institución, como acompañar a los docentes en sus trayectorias, coordinar las tareas de auxiliares, organizar reuniones con las familias, asesorar a la Asociación Cooperadora que la forman los padres y vecinos, participar en reuniones con miembros del Consejo Escolar, Secretaria de Inspección, Inspectora del Nivel , otras instituciones locales como el Club S y D Roberto Payró, Sala de Primeros Auxilios, Jardín de Infantes, Escuelas cercanas, ser el nexo para obtener mantenimiento del edificio, guiar la enseñanza – aprendizaje de los alumnos, etc. Esta Escuela cuenta con dos secciones agrupadas por ciclo; 1er ciclo (1º, 2º y 3º) con 12 alumnos y 2do ciclo (4º, 5º y 6º) 16 alumnos; suman un total de matrícula de 28 alumnos. Cada sección es atendida por un docente MG que tiene a cargo las cuatro áreas curriculares (Practicas del Lenguaje, Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales) y módulos de EPA (Espacio de Profundización de los Aprendizajes). También cuenta con profesores de las áreas de Ed Física (6 módulos), Música (6 módulos), Artes Visuales (3 módulos), Danzas (3 módulos) repartidos entre 1º y 2º ciclo y 2 módulos de Ingles solo para 2º ciclo. Estos módulos son curriculares y de EPA.

Esta JC (Jornada Completa) recibe el servicio de desayuno, almuerzo y merienda que lo provee el Consejo Escolar del Distrito para la totalidad de la matricula; por ello cuenta con personal auxiliar; un cocinero, un ayudante de cocina y un portero con horario intermedio hasta finalizar la jornada escolar, que se ocupa de la limpieza y orden del edificio.

Cuenta con medio de transporte escolar que garantiza la asistencia a clase diaria de los alumnos que viven distanciados de la escuela y sus familiares no tienen medios para acercarlos, en caso de mal estado de los caminos también perjudica el paso del transporte. La matrícula proyectiva de cada año es recibida del Jardín de Infantes que se encuentra ubicado y funcionando en el mismo predio. Ambas instituciones tienen articulaciones en distintas actividades curriculares a lo largo del ciclo como así también se integran en Jornadas recreativas y actos escolares, finalizando los estudios primarios (6º) se articula con escuelas Secundarias más próximas haciendo que los alumnos concurran a esos establecimientos y conozcan el funcionamiento de la escuela, la manera en que se trabaja pedagógicamente y como está formada la carga horaria.

En la escuela rural se realizan intercambios permanentes con otras escuelas rurales cercanas y participa el total de la matrícula en actividades de las que han sido invitadas, ya que para muchos niños, la escuela es el único lugar de encuentro con otros chicos donde logran momentos de relacionarse, intercambiar y hacer amigos. Sucede lo mismo con sus familias, que se acercan a la escuela donde se crea ese vínculo de acercamiento y ayuda porque no tienen, en muchos casos, otro lugar donde relacionarse con otras personas. También requieren de la ayuda a docentes y auxiliares para realizar algún mandado en la ciudad (retiro de resultados médicos, encargues de medicamentos o trasladar a alguna persona, etc).

Las familias de esta comunidad, tienen escasa comunicación, algunos han finalizado sus estudios secundarios, pero la mayoría solo la primaria. Son trabajadores rurales, los padres trabajan en plantaciones de kiwi, arreglo de molinos, agricultura y ganadería, tareas rurales en general. Algunas madres trabajan como auxiliares de escuelas.

El edificio está formado por tres grandes aulas de 4 m², dos de ellas son utilizadas para las clases diarias y la restante está acondicionada como sala de música, de artes visuales, danza y se guardan materiales de estas áreas y de Educación Física.

Fue creada el 8 de abril de 1942, es la llamada escuela unitaria ya que su matrícula no supera los 6 alumnos, en 2023 eran tan solo 4 estudiantes de diferentes edades y en 4 cursos distintos aún así está escuela cuenta con la quinta hora, pero al ser tan solo 4 niños utilizan solo un salón que también funciona como biblioteca este es plurigrado, pero tiene pizarrones enfrentados ( uno para el primer ciclo y el otro para el segundo ciclo) ya que al tener una sola maestra ( Daniela Cortez) quien tambien es la directora ella da un tema en general y luego adapta las tareas según la complejidad de cada ciclo .

Está escuela al tener una matrícula de estudiantes tan chica solo cuenta con una auxiliar ( Graciela Rodríguez) que está próxima a jubilarse, ella es quien cuando los ellos llegan ya tiene listo el almuerzo.

La educación de los cuatro estudiantes está atravesada por las particularidades de sus vidas en el campo. No viven aislados, tienen celulares y van a la ciudad a realizar algunas actividades deportivas y culturales pero la rutina está caracterizada por el contacto con la naturaleza y los condicionantes del clima, aún así se trata de que tengan una continuidad pedagógica ( marzo- diciembre )

Uno de los proyectos que llevan a cabo son las salidas educativas tanto dentro como fuera del distrito con el objetivo de realizar articulaciones con otras instituciones o bien para visitar algunos lugares como Tecnópolis, los museos o los cines. La idea es salir junto a otras primarias unitarias para que compartan experiencias con otras y otros.

Se encuentra a 104 km de la capital bonaerense, y cuenta con diversas particularidades que hacen a la conformación de esta escuela rural como única.

La directora de la institución hace referencia a la misma como una gran familia, el centro de reunión de la comunidad, lo nombra como un espacio de intercambio.

La inspectora distrital y una docente dieron su testimonio de lo que significa dar clases en una escuela rural, en donde hay menos chicos, la relación es más fluida, las características del alumnado es diferente a los chicos que concurren a una escuela urbana y donde el docente tiene a su cargo más de un grado.

Destacando la importancia de darles una formación que sea continua en el tiempo, para garantizar el derecho a la educación de esos niños.

La escuela número 14 estaba  cerrada desde el 2001 por falta de matrícula y la número 28 se había quedado sin espacio físico para  trabajar. Por eso se tomó la decisión de reacondicionar la planta funcional de la catorce para que allí comiencen a recibir clases los estudiantes  de ‘la verde”. El origen de esta imagen es del 27 de junio del año 2022

Si bien las imágenes datan del año 2012, las elegí porque creo resaltan la importancia social de las instituciones educativas en los ámbitos rurales y cómo, a través de ellas, la comunidad establece lazos que perduran en el tiempo.

La EP N°10 se encuentra desde 1887 en Julio Arditi, a 15km de la ciudad cabecera del partido. El acceso a la misma puede darse por diferentes caminos, pero son todos de calle de tierra, lo que se convierte un factor limitante no solo por las cuestiones climáticas sino también porque no hay ningún transporte que la conecte con las zonas aldeañas.

Siempre fue una escuela muy chica, según testimonio de mi madre (quien hizo su primaria allí) "tenía aspecto de casa, solo algunos de los niños de la zona asistían, había una sola maestra y no contaban con muchos recursos (...) pero todos los vecinos brindaban algún tipo de ayuda para su funcionamiento".

En la actualidad, ediliciamente se encuentra con un espacio ampliado, dónde funcionan tanto la escuela como el jardín en sectores dividos y, además, se construyó un salón de usos múltiples al lado que no solo es de gran valor para el desarrollo de las actividades institucionales, sino también para el uso de la comunidad en diversos eventos.

Institucionalmente, está organizada a través de pluriaños divididos en primer y segundo ciclo, dónde hay una totalidad de 28 alumnos (12 y 16 respectivamente) que están a cargo de dos maestras que cumplen —además— el rol directivo y administrativo.

Si bien hay un crecimiento y algunas diferencias notorias en el tiempo, lo que siempre mantuvo está escuela es ser uno de los pilares fundamentales en el sostén y desarrollo de esa sociedad en particular, ya que es el principal lugar de socialización. No solo desde la asistencia escolar, sino que la mayoría de los eventos o celebraciones que puedan haber allí parten desde la organización educativa.

Tal así que, como ilustran las imágenes, vemos que es un lugar de integración y encuentro, dónde todos los actores de la sociedad se muestran interesados y valorizan la existencia de la misma más allá de una "normalidad".