Les facteurs qui influencent le FC by Diane Würgler https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us en-us 2021-09-10 14:13:41 UTC 2025-11-23 00:26:32 UTC hello@padlet.com La quantité et l'utilité du feedback correctif écrit dans différents contextes et niveaux d'enseignement : Maria-Lourdes Lira-Gonzales & Hossein Nassaji (2020) dianewuergler1 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395241518 Est-ce qu'il y a une différence entre les niveaux d'apprentissages (primaire, secondaire, collège) et le type de FC utilisé pare les enseignante·s? ]]> 2022-11-23 08:09:37 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395241518 L’âge et le feedback correctif : Alyssa Vuono and Shaofeng Li (2021) dianewuergler1 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395242254 Dans quelle mesure est-ce que l'âge joue un rôle dans l'efficacité du FC? Jeunes apprenants vs. adultes? Différentes méthodes des enseignante·s?]]> 2022-11-23 08:10:15 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395242254 Une comparaison de l'impact du FC entre pairs, de l'enseignant et du FC mixte : Morteza Mellati, Sayyed Mohammad Alavi, Reza Dashtestani (2021) dianewuergler1 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395244786 La présente étude a examiné le FC de l'enseignant et le FC des pairs en comparaison avec le FC mixte dans un contexte d'écriture ALE, ainsi que les attitudes des apprenants à l'égard du FC en tant que stratégie cruciale. 
Y-a-t-il des différences entre le FC entre pairs et le FC de l’enseignant ? 
Est-ce que le FC des pairs encourage l'apprentissage ? 
 
]]> 2022-11-23 08:12:14 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395244786 Le niveau d'anxiété des apprenants d'ALE et leurs croyances sur le FC dans les cours de communication orale : Lawrence Jun Zhang*, Muhammad Rahimi (2014) dianewuergler1 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395245333 Est-ce qu’il y a des différences entre les croyances des apprenants à haut niveau d’anxiété et celles des apprenants à faible niveau d’anxiété en ce qui concerne le FC ? ]]> 2022-11-23 08:12:42 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395245333 Message principal: dianewuergler1 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395259394 L'anxiété ne joue pas un grand rôle sur les croyances des apprenants concernant le FC, du moins quand ils ont eu une partie de théorie concernant l'importance du FC et les différents types de celui-ci.]]> 2022-11-23 08:26:04 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395259394 Conséquences didactiques: dianewuergler1 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395259837 2022-11-23 08:26:29 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395259837 Message principal: dianewuergler1 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395261157 2022-11-23 08:27:41 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395261157 Conséquences didactiques: dianewuergler1 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395261453 2022-11-23 08:27:58 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395261453 Message principal: dianewuergler1 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395261750 Des recherches ont montré que peu importe l'âge, le "output-prompting" est plus efficace que le "input-providing". De manière générale, les enfants bénéficient plus du FC que les adultes. De plus, peu importe l'âge, il est toujours mieux de donner un FC que de n'en donner aucun.]]> 2022-11-23 08:28:17 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395261750 Message principal: dianewuergler1 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395262100 2022-11-23 08:28:37 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395262100 Conséquences didactiques: dianewuergler1 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395262559 - Les enseignants doivent utiliser plusieurs types de FC.
- Offrir des opportunités de faire des erreurs --> aspect communicatif.
- Forme hybride du FC : Commencer par des "prompts" qui favorisent l'auto-correction, puis si cela ne fonctionne pas, de faire des "recasts".]]> 2022-11-23 08:29:05 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395262559 Conséquences didactiques: dianewuergler1 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395262784 2022-11-23 08:29:17 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395262784 H1 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395674967 Je pense que l'on retrouve un peu de tout partout (à tout niveau) concernant les erreurs et les types de FC utilisés.]]> 2022-11-23 14:32:57 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395674967 H1 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395676479 Je pense que l'enseignant est plus pris en considération et au sérieux lors d'un FC que si c'est un camarade de classe.]]> 2022-11-23 14:34:10 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395676479 sebastiendupontvs https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395676518 Je pense qu'il y a probablement une différence entre les deux sachant que le fait d'être critiqué, corrigé peut être une source d'anxiété.]]> 2022-11-23 14:34:13 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395676518 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395677275 Je crois que l'anxiété a une grande influence sur les apprenants. Si on a peur de parler on va automatiquement faire plus d'erreur car on ne peut pas se concentrer sur la production. Les élèves à haut niveau d'anxiété vont être concentrés sur la peur que l'enseignant va les corriger. ]]> 2022-11-23 14:34:52 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395677275 H1 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395678041 Je pense que l'on est pas forcément prêt à recevoir le même FC (difficulté de compréhension) tout dépend l'âge (zone proximale de développement).]]> 2022-11-23 14:35:34 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395678041 H1 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395678160 Je crois que si un apprenant a un haut niveau d'anxiété, sa capacité d'apprentissage sera diminuée. Si un apprenant craint le fait d'être corriger, il ne percevra pas le FC comme un outil de travail, un outil qui lui permet de s'améliorer. ]]> 2022-11-23 14:35:41 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395678160 H1 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395679392 Je crois qu'l y a des différences parce que l'anxiété a un impact psychologique sur l'apprenant et surtout que c'est la communication orale]]> 2022-11-23 14:36:43 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395679392 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395680823 Je crois qu'il est important d'adapter le FC à l'âge de l'apprenant. Les apprenants plus âgés ont plus de connaissance. Ils vont comprendre des feedback plus complexes (par exemple indices métalinguistiques). ]]> 2022-11-23 14:37:48 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395680823 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395680908 Je pense que les FC provenant de l'enseignant sont plus utile en ce qui concerne l'explication de la matière (explicite ou implicite). Cependant, avoir l'avis d'un peer offre la possibilité d'avoir un autre regard sur notre production. ]]> 2022-11-23 14:37:53 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395680908 H1 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395680932 Les étudiants à haut niveau d’anxiété ont d’une part plus peur de recevoir des FC (car ils ont peut-être moins confiance en eux) et d’autre part recevoir un FC les motivent et les rassurent.]]> 2022-11-23 14:37:54 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395680932 H10 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395681661 Je dirais que l'âge joue un rôle dans l'efficacité du FC, mais qu'il n'est pas le seul facteur. Donner le même FC à un enfant et à un adulte ne va certainement pas produire le même résultat. Il faudrait que le FC soit adapté en fonction de l'âge/niveau de l'apprenant. Le FC peut être plus complexe avec l'âge, en mettant l'âge en relation avec le niveau.]]> 2022-11-23 14:38:30 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395681661 H1 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395681867 je dirais que l'anxiété a un grand impact sur l'apprentissage. Si le niveau d'anxiété est haut, on va faire plus d'erreurs. Les apprenants d'un niveau plus haut vont être plus conscients des erreurs ce qui pourrait augmenter l'anxiété. Cependant, cela dépend toujours de l'environnement d'apprentissage. ]]> 2022-11-23 14:38:40 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395681867 H2 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395682836 Je pense que cela dépend de la nature de la faute/erreur. En effet la façon dont on reçoit un FC entre un enseignant et un autre élève n’est pas la même.]]> 2022-11-23 14:39:29 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395682836 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395682873 Je pense que plus le niveau augmente, et plus on va focaliser le FC sur la forme. Au bas niveau on s'intéresse premièrement au sens-> on veut comprendre ce que dit/écrit l'apprenant.]]> 2022-11-23 14:39:30 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395682873 sebastiendupontvs https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395683358 Je pense que le FC des pairs est moins pris au sérieux et dépend aussi de la personne qui donne le feedback. Si on reçoit un fedback du premier de classe, on peut s'attendre à ce que le feedback soit plus sérieux et "juste" que si l'on reçoit un feedback de son ami dans la classe.

Un feedback de l'enseignant est vu comme autorité et permet d'avoir une correction probablement plus précise et est moins propice à la remise en question, empêchant peut-être un certain échange d'idées ou réflexion personnelle.]]> 2022-11-23 14:39:55 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395683358 H1 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395683816 Je pense que l'âge constitue un facteur important sur l'efficacité de l'apprentissage parce que les enfants apprennent mieux et plus vite que les adultes.]]> 2022-11-23 14:40:19 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395683816 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395684238 Je crois que le FC est utile à tous les niveaux, mais qu'il faut adapter la quantité. En donnant trop ou pas assez de FC on va démotiver les apprenants.]]> 2022-11-23 14:40:40 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395684238 H https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395684593 Le FC de l'enseignant sera plus pris en considération que celui des pairs. Mais je n'enlève aucun crédit au FC des pairs.]]> 2022-11-23 14:40:57 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395684593 H1 https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395684635 Je dirais que l'âge a un grand impact - si on est très jeune, souvent on n'arrive pas à comprendre l'explication d'une correction. Mais, cela peut dépendre de l'apprenant, si il / elle est capable ou pas. ]]> 2022-11-23 14:40:59 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395684635 sebastiendupontvs https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395686516 Je pense que l'âge influence beaucoup, surtout en terme de maturité. Etre plus âgé permet de voir avec plus de discernement l'intérêt que l'on peut avoir en recevant un feedback pertinent.]]> 2022-11-23 14:42:28 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395686516 Message Principale https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395723334 Les deux types de Feedback aident les apprenants à améliorer leurs production. Le Peer Feedback est moins fiable selon les apprenants. Les apprenants utilisent plus le Feedback du professeur. La meilleure façon de donner un FC serait en mélangeant le Peer feedback et le Feedback du prof. 

]]> 2022-11-23 15:13:35 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395723334 Groupe B - Contexte et niveau https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395727160 Plus le niveau augmente, plus le feedback devient indirect. 
Le type d'erreur change par rapport au niveau - plus ils sont âgés, plus les erreurs lexicales sont plus fréquentes. 
Il est important de reconnaitre que le style et le longueur du texte peut influencer les erreurs commises. ]]> 2022-11-23 15:17:10 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395727160 Conséquences Didactique https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395727269 - Pour donner un Peer feedback les apprenants doivent apprendre à donner un Feedback. 
- Le mieux serait de proposer les deux formes de Feedback. Les apprenants apprennent aussi quelque chose en donnant un Feedback aux autres. 
-Pour des raisons de temps, le Peer Feedback est plus difficile à appliquer dans le contexte scolaire. 

]]> 2022-11-23 15:17:16 UTC https://padlet.com/dianewuergler1/1u1c119d9u6i7us/wish/2395727269