Vi går ut fra at det henger sammen med bestillingen, men lite konkret om barnehage ifht skole. I RP skal vi evaluere hele området. Hva skal barnehagen evaluere mer konkret?

Hvordan kan vi overføre funnene i skolen ifht ledelse og organisering. I egen enhet og mellom leddene i organisasjonen.

Sett opp få prioriterte områder som det skal arbeides videre med. Fokus må være på det "skolske" og ikke på ulike støttesystemer.

Ta med tillitsvalgt i styringsgruppa.

Avklare roller mellom de ulike funksjonene i overordnet ledelse (fagseksjon/ kommunalsjef). Kommunisere dette tydelig ut til rektorene.

Det må jobbes over tid med forbedringssarbeid ut fra funna, og ikke hastes igang med et stort kontrollregime for å bøte på de ulike praksisene i de ulike skolene.

Overordet ledelse må holde seg godt orientert om hva som faktisk foregår ute i skolene, eksempelvis organisering av andrespråksopplæring og hvordan spesialundervisning faktisk blir gitt. Det er ei forutsetning for treffsikre tiltak i den videre oppfølginga av rapporten.

Overgang barnehage - skole. Gå inn å se på utfordringene som kommer fram i rapporten.

Felles kompetanseheving/fagdager til de kommunale barnehagene slik at vi har et minimumsnivå på kompetansen (bra nok). Eks. COS, ASK, BTI, allmenn pedagogisk vs spesialpedagogisk arbeid i barnehagen.

Dra paralleller til det som kommer frem på skole til barnehage ift ledelse og organisering.

Rekrutteringstiltak for å få flere barnehagelærere i barnehagene. Utjevne forskjeller i barnehagene.

Barn og rom. Hvordan bruker vi den pedagogiske trekanten ifht barns beste. Tilstrekkelig areal til å tilrettelegge det fysiske miljøet for alle barn. (Trondheim kommune og DMMH).

Dele tablet med alle.

Hva er faktagrunnlaget for del to av undersøkelsen?

Hvor mange foreldre og elever har svart på undersøkelsen eller blitt intervjua?

Vi ønsker å få lese rapporten og etter det, få komme tilbake med spørsmål?

Hva vil Norconsult, ut fra funnene, råde Molde kommune til å prioritere i oppfølgingsarbeidet?