1. Que aporte se ofrece dentro del aprendizaje por proyecto El enfoque procesual:

Promueve la mejora continua y el desarrollo de habilidades metacognitivas, que es la consciencia de los procesos de pensamiento y la comprensión de los patrones que lo sustentan.

Si se omitiera Enfoque procesual: estas características podría limitar el desarrollo de habilidades clave, como la capacidad de aprendizaje independiente y encontrar su propio camino a aprendizaje personaliza mas adecuado para el participante.

2. Que aporte se ofrece dentro del aprendizaje por proyecto Las críticas y revisiones:

Fomentan el pensamiento crítico, la colaboración y la preparación para el mundo real, aprendiendo a valorar las criticas de expertos externos e independientes. Este proceso es fundamental para la mejora la decisión final.

Si se omitiera Las críticas y revisiones:

la comprensión profunda, el pensamiento crítico y las habilidades de colaboración, lo que afectaría negativamente la capacidad de los estudiantes para enfrentar desafíos futuros en entornos profesionales y académicos.

-        Que aporte se ofrece dentro del aprendizaje por proyecto.

Enfoque procesual:

1. Énfasis en el proceso: Se pone mayor atención en cómo se llega al resultado final, en lugar de solo en el resultado en sí mismo. Los estudiantes son guiados a través de las etapas de investigación, planificación, ejecución y presentación de sus proyectos.

2. Aprendizaje activo y participativo: Los estudiantes están involucrados activamente en su propio proceso de aprendizaje. Esto puede incluir la resolución de problemas, la toma de decisiones y la colaboración con otros.

3. Reflexión continua: Los estudiantes reflexionan sobre su progreso, identifican áreas de mejora y ajustan sus enfoques en consecuencia. Esto promueve la metacognición

 y el desarrollo de habilidades de autoevaluación.

4. Flexibilidad y adaptabilidad: Se fomenta la capacidad de adaptarse a los cambios y desafíos que surgen durante el proceso de aprendizaje. Los estudiantes aprenden a ser flexibles en su enfoque y a ajustar sus estrategias según sea necesario.

### Críticas y revisión:

1. Feedback constructivo: Los estudiantes reciben retroalimentación regular de sus profesores, compañeros y, en algunos casos, de expertos externos. Esta retroalimentación se centra en aspectos específicos del proyecto y se proporciona de manera constructiva para promover la mejora continua.

2. Evaluación formativa: Se utiliza la evaluación formativa para monitorear el progreso de los estudiantes a lo largo del proyecto. Esto les permite identificar áreas de mejora y realizar ajustes antes de la finalización del proyecto.

3. Revisiones periódicas: Se realizan revisiones periódicas del trabajo en curso para garantizar que los estudiantes estén en el camino correcto y para abordar cualquier problema o dificultad que puedan surgir.

4. Fomento del pensamiento crítico: Se alienta a los estudiantes a cuestionar, analizar y evaluar la información y las ideas durante todo el proceso. Esto les ayuda a desarrollar habilidades de pensamiento crítico y a profundizar su comprensión del tema.

En resumen, el aprendizaje por proyectos basado en el enfoque procesual y la crítica y revisión ofrece a los estudiantes una experiencia de aprendizaje integral que no solo se centra en el resultado final, sino también en el desarrollo de habilidades, competencias y capacidades de pensamiento crítico que son fundamentales para su éxito futuro.

-        Qué pasaría si de omitieran estas características.

Si se omitieran el enfoque procesual y las críticas y revisiones dentro del desarrollo de un proyecto, se podrían enfrentar varios problemas y limitaciones:

1. Falta de comprensión profunda: Sin un enfoque procesual, los estudiantes podrían centrarse únicamente en el resultado final del proyecto, sin comprender completamente el proceso que conduce a ese resultado. Esto limitaría su capacidad para aplicar y transferir el conocimiento a diferentes contextos.

2. Menor desarrollo de habilidades: El enfoque procesual es fundamental para el desarrollo de habilidades como la resolución de problemas, la toma de decisiones y la colaboración. Sin este enfoque, los estudiantes podrían perder la oportunidad de desarrollar estas habilidades importantes para su vida personal y profesional.

3. Falta de retroalimentación y mejora: Sin críticas y revisiones, los estudiantes podrían perder la oportunidad de recibir retroalimentación constructiva sobre su trabajo y de identificar áreas de mejora. Esto limitaría su capacidad para aprender de sus errores y para mejorar continuamente sus habilidades y conocimientos.

4. Riesgo de errores graves: La falta de revisión y crítica podría llevar a la perpetuación de errores o malentendidos en el proyecto. Esto podría tener consecuencias negativas tanto en el aprendizaje como en los resultados del proyecto en sí.

5. Menor desarrollo de habilidades de pensamiento crítico: La crítica y la revisión son fundamentales para fomentar el pensamiento crítico en los estudiantes. Sin estas prácticas, los estudiantes podrían no tener la oportunidad de analizar y evaluar de manera crítica la información y las ideas relacionadas con

su proyecto.

6. Mayor riesgo de falta de motivación y compromiso: Sin un enfoque procesual y sin recibir críticas y revisiones, los estudiantes podrían sentirse menos motivados y comprometidos con el proyecto. La falta de retroalimentación y la sensación de estar estancados podrían llevar a una disminución del interés y la participación.

En general, la omisión del enfoque procesual, las críticas y las revisiones dentro del desarrollo de un proyecto podría limitar significativamente el aprendizaje de los estudiantes y afectar negativamente la calidad y el resultado del proyecto en sí.

Que aporte ofrece dentro del aprendizaje por proyecto?

• El aporte que ofrece es el trabajo organizado y segmentado.

• Ayuda a los participantes a ordenar bien sus ideas.

• Incentiva a la planificación.

Qué pasaría si se omitieran esas características?

• No habría un desarrollo significativo.

• El participante no podrá desarrollar la capacidad de cooperación e integración en los grupos de aprendizaje.

CRÍTICAS REVISIÓN

Que aporte ofrece dentro del aprendizaje por proyecto?

• A través del Saber ser y saber hacer permite desarrollar la construcción de conocimiento tanto personal como colectivo.

Que pasaría si se omitieran esas características?

• Se priva la capacidad al individuo de crear ideas, emitir opiniones, hacer analisis crítico.

• No se le da lugar a las diferencias individuales como parte de la construcción del saber.

Jenny

1)El enfoque procesual aporta que los participantes tengan la oportunidad de llevar los procesos por etapas y tener un orden para la realización de las tareas del proyectos

1) En la críticas y revisión nos aporta que cada proyecto quede analizado y que las revisiones de los proyectos se analizan para que los participantes lleven un mejor aprendizaje

Enfoque prosuecual

Podemo tener una reflexión continua .que permite a los estudiante tener una reflexión sobre el proceso y puede identificar área de mejora

En la crítica y revisión

La revisión periódica que realiza una revisión periódica del Trabajo para garantizar a los estudiante estén por buen camino

que pasaría si se omite esto proceso

Bueno pasaría que en el enfoque procesal no tendríamos ninguna planificación y organización para discutir y darle resultado ala problemática

Y en la crítica y revisión: no tendríamos una lluvia de idea para resolver y por ende no tendríamos temas para resolver

2) Y sin la críticas y revison los proyectos no tendían un funcionamiento adecuado para llevar acabo los proyectos y concluir con las evidencias

• Emely Rosalia Peña

• Suleyka Cuevas Lamais

• Luz Divina Adams

• Estephany Santana

• Miguel Angel Mercedes

Que aporte ofrece dentro del aprendizaje por proyectos:

1. Autenticidad: Relacion con el mundo laboral o social

2. Voz y eleccion del participante: Intercambio de conocimientos y protagonismo (autonomia) del participante.

Que pasaria si se omitieran dichas caracteristicas:

1. Autenticidad: El proyecto no seria autentico, sino que estaria en base a suposiciones y no agregaria un aporte o valor para la sociedad.

2. Voz y eleccion del participante: Se regresaria a la educacion tradicional, el metodo de enseñanza - aprendizaje solo se centraria en el facilitador.