https://padlet.com/lrcruzm/1t9ajaidpgv8tbn Semana del 12 al 16 de julio... en-us 2021-07-06 15:54:46 UTC 2026-02-18 19:46:48 UTC hello@padlet.com lrcruzm https://padlet.com/lrcruzm/1t9ajaidpgv8tbn/wish/1647918268 - Se tiene una imposición de las asignaturas en todos los estudiantes, las diferentes capacidades para aprender y los distintos tipo de inteligencia en los estudiantes.
- Muchas veces el sistema educativo quiere encapsular a los alumnos de manera rígida lo que desmotiva al estudiante. Algunos paradigmas limitantes de parte del docente: "Ya lo expliqué", etc... Limitamos al estudiantes a fin de que no se puede expresar como quisiera. Puede llegarse a dar una situación de generar desconfianza entre estudiantes y alumnos.
- La escuela tradicional antes no dejaba que el alumno opinaba acerca del tema que se trataba. Actualmente sigue dándose esto, aunque hay docentes que aprenden del alumno y viceversa. No es lo mismo la teoría del aula que la práctica al dar clases. El docente debe buscar como incentivar la motivación en el alumno y ser flexible a las distintas necesidades de ellos.
- No es lo mismo conocer los estilos de aprendizaje que las diferentes maneras de enseñar. El sistema nos ha encasillado a cubrir un programa y no a desarrollar un auténtico aprendizaje. El reto es liberarse de este esquema y empezar a personalizar el proceso de aprendizaje. A veces se le destruye el verdadero propósito en la vida a las personas por querer generalizar los conceptos.
- Es un peligro cuando la educación se adhiere a una ideología o sistema político del gobierno en turno, cuando el estudiante no comparte la misma posición.]]> 2021-07-13 16:50:52 UTC https://padlet.com/lrcruzm/1t9ajaidpgv8tbn/wish/1647918268 lrcruzm https://padlet.com/lrcruzm/1t9ajaidpgv8tbn/wish/1647944688 - El autoconocimiento como pilar fundamental e implica conocerse a nosotros mismos para reconocer como facilitamos el aprendizaje y reconocer qué habilidades/recursos tenemos para poder impartir clase y evitar que el alumno se desanime a la hora de generar su aprendizaje.
- Si un docente no está motivado o no controla sus emociones, no puede transmitir una motivación auténtica a los estudiantes, no se logra la tención ni ayuda a un adecuado proceso e aprendizaje. Esto influye en el aprendizaje de los alumnos significativamente.
- Necesitamos conocernos, motivarnos y regular nuestras emociones para poder tener empatía con sus alumnos y reconocer las habilidades de los demás, ser un docente cercano a su alumnos ayuda  al proceso.
- Es necesario que el docente realice su labor no por compromiso, sino por vocación.]]> 2021-07-13 17:18:42 UTC https://padlet.com/lrcruzm/1t9ajaidpgv8tbn/wish/1647944688 https://padlet.com/lrcruzm/1t9ajaidpgv8tbn/wish/1647985078 Hipérbole 
Prosodia 
Neuroaprendizaje 
Áulico
Flexibilidad 
Clinchés
Percepción 

]]> 2021-07-13 18:01:42 UTC https://padlet.com/lrcruzm/1t9ajaidpgv8tbn/wish/1647985078 https://padlet.com/lrcruzm/1t9ajaidpgv8tbn/wish/1647988689 Downshifting 
TIC
Posición de poder 
Cronología 
Mapa de presentación 
Contraste/ puntos de vista 
Narración 
Énfasis 
Efecto Pigmalión
Efecto Pigmalión positivo 
Efecto Pigmalión negativo 
Cliché 
Autoeficacia 
Arte de enseñar 
Autocontrol 
Transparencia 
Adaptabilidad 
Lucha defensiva 
Lucha ofensiva 
Huida 
Sumisión 
Inhibición de acción 

]]> 2021-07-13 18:06:34 UTC https://padlet.com/lrcruzm/1t9ajaidpgv8tbn/wish/1647988689 SanMarcos https://padlet.com/lrcruzm/1t9ajaidpgv8tbn/wish/1647992405 Prosodia 
Paradigmas 
Psicopedagógica 
Clichés 
Pigmalión 
Autoeficacia 
Intrínseco 
Autogestión 
Amigdalino 
Tálamo 
Trémulo 
Borroneaban 
Neurobiología 
Inhibición 
Sumisión 

***Emanuel Paz]]> 2021-07-13 18:11:17 UTC https://padlet.com/lrcruzm/1t9ajaidpgv8tbn/wish/1647992405 https://padlet.com/lrcruzm/1t9ajaidpgv8tbn/wish/1647992696 Autocontrol
Downshifting
Kinestésico
Neuro pedagogía
Pigmalión ]]> 2021-07-13 18:11:40 UTC https://padlet.com/lrcruzm/1t9ajaidpgv8tbn/wish/1647992696 padilladiaz2001 https://padlet.com/lrcruzm/1t9ajaidpgv8tbn/wish/1647992728 Neuropedagogía 
Disonancia cognitiva 
Efecto paradigma 
Efecto Pigmalión
Profecía autocomplicada 
Neuroaprendizaje 
Neurociencia
Autoeficacia percibida 
Indefensión aprendida 
Autogestión 
Downshifting 
Cerebro racional 
Cerebro emocional
Neurobiología  
Por David Padilla
 ]]> 2021-07-13 18:11:43 UTC https://padlet.com/lrcruzm/1t9ajaidpgv8tbn/wish/1647992728 https://padlet.com/lrcruzm/1t9ajaidpgv8tbn/wish/1647992926
Paradigma
La motivación y el aprendizaje
Las emociones 

]]> 2021-07-13 18:12:00 UTC https://padlet.com/lrcruzm/1t9ajaidpgv8tbn/wish/1647992926 https://padlet.com/lrcruzm/1t9ajaidpgv8tbn/wish/1647996370 Hipérbole 
Lectivo 
Sumisión 
Evasivo 
Disrupción 
Disonancia 
Didáctico

]]> 2021-07-13 18:15:48 UTC https://padlet.com/lrcruzm/1t9ajaidpgv8tbn/wish/1647996370 https://padlet.com/lrcruzm/1t9ajaidpgv8tbn/wish/1647997448 Felicidad
Aprendizaje
Cooperación
Proceso
Pedagogía
Progreso
Motivación
Enseñar
Autoeficacia
Autocontrol
Transparencia
Adaptabilidad]]> 2021-07-13 18:17:03 UTC https://padlet.com/lrcruzm/1t9ajaidpgv8tbn/wish/1647997448 celsojoj https://padlet.com/lrcruzm/1t9ajaidpgv8tbn/wish/1647997469 Prosodia 
Acuñar 
Indefensión
Amigdalino
Anclajes
Disonancia
Paradigma
Congruencia
Inhibición  ]]> 2021-07-13 18:17:05 UTC https://padlet.com/lrcruzm/1t9ajaidpgv8tbn/wish/1647997469 https://padlet.com/lrcruzm/1t9ajaidpgv8tbn/wish/1648000815 Reacciones
El estímulo
Cerebro racional
Cerebro
Subestimación
Negativismo
Imposición
Generalización
Desafíos
Enseñar
Educando
Expectativas
La actividad
Aprendizaje intrínseco
La autoeficacia...]]> 2021-07-13 18:21:17 UTC https://padlet.com/lrcruzm/1t9ajaidpgv8tbn/wish/1648000815 https://padlet.com/lrcruzm/1t9ajaidpgv8tbn/wish/1648016340 Elián Darío Ical
Glosario:
Cronología
Énfasis
Efecto Paradigma
Efecto Pigmalión
Autoeficacia percibida
Autigestión
Transfarencia]]> 2021-07-13 18:41:21 UTC https://padlet.com/lrcruzm/1t9ajaidpgv8tbn/wish/1648016340