Mag. Alejandra Elizabeth Gastaldello

VICEDIRECTORAS DE NIVEL SUPERIOR

Lic. Verónica Arfenoni

Esp. Paola Toranzo

REGENTE NIVEL SUPERIOR

Esp. Lorena Peña

VICEDIRECTORA NIVEL SECUNDARIO

Lic. Eliana Fenoglio

REGENTE DE NIVEL INICIAL

Lic. Marisa Massucco

REGENTE NIVEL PRIMARIO

Prof. Cira Solivellas

SUB-REGENTE NIVEL PRIMARIO

Prof. Angélica Besso Pianetto

SECRETARIA

Prof. Claudia Rossi

PRO-SECRETARIA

Prof. Marcela López

Fundada en 1888. Declarada “Lugar Histórico” por la Municipalidad de Río Cuarto (1998), “Monumento Histórico Provincial” (2011) y "Monumento Histórico Nacional" (2014)

Niveles Inicial, Primario, Secundario* y Superior.

*Secundario con las Orientaciones en:  Ciencias Sociales y Humanidades; Ciencias Naturales

Docente de música: Rotger Magalí

Docente de artes visuales: Suarez Carla

Día de clases: Viernes de 9 a 11:10h.

La materia es formato taller y están asignados dos docentes que trabajan en conjunto para desarrollar la clase, por lo tanto están a cargo ambas profesoras.

Los estudiantes tienen un modulo y medio de clases compartidas entre educación musical y artes plásticas, y tienen de por medio un recreo de 15 minutos.

Pero las docentes decidieron modificar la modalidad y ahora los estudiantes tienen una semana música y en la otra artes visuales, por lo tanto tienen música cada 15 días

En una de las filas de bancos estan ubicados todos los varones que mas conversan entre ellos y con las docentes, en la fila del medio hay un grupo mezclado de varones y mujeres y en la hilera de la derecha son todas estudiantes mujeres.

Entre ellos conversan bastante y se llevan muy bien, parecen ser un grupo bastante unido y tranquilo. Hay algunas estudiantes mujeres que no participan mucho y que no charlan con los demás, se sientan solas y prefieren no llamar la atención.

Los estudiantes escuchan a las docentes y cuando ellas les piden silencio cumplen. Participan en clase y responden a las actividades que las docentes plantean aunque también se dispersan fácilmente usando sus celulares, charlando entre ellos e incluso mirando hacia la puerta ventana que da para el patio y conversando con quienes están en la hora del recreo.

Quienes mas participan en las clases y quienes mas reciben atención por parte de las docentes son el grupo de varones que está ubicado en toda la hilera izquierda.

Los estudiantes parecen tener un uniforme de educación física pero no todos lo usan. Algunos usan un pantalón y buzo gris con azul mientras que otros usan cualquier pantalón y campera.

En cuanto a los útiles escolares las mujeres parecen ser mucho mas ordenadas ya que tienen carpetas, estuche, boligoma, carpeta de artes plásticas, etc., mientras que los varones tenían solo hojas de carpeta como para tomar notas y algunos no tenían ni hojas, les pedían a sus compañeras. Entre ellos se venden las hojas para la carpeta de artes plásticas, ya que algunos no llevan y quienes llevan de mas les venden las hojas.

Cuando llegue al colegio me perdí intentando encontrar el aula y preguntando di justo con los chicos de tercero que serían mis alumnos, ellos me preguntaron si yo era la profe practicante por lo tanto estaban informados sobre mi, me preguntaron mi nombre, me acompañaron hasta el curso, me mostraron el aula y me hicieron lugar para que yo pudiese colocar un banco y silla.

Los chicos respondieron muy bien a las actividades que les propuse, trabajaron sin inconvenientes, armaron los grupos entre ellos y se organizaron muy bien para poder trabajar con la actividad grupal. Cada tanto pasaba por los grupos para apurarlos un poco porque se distraen bastante fácil con los celulares o charlando entre ellos. Incluso tuve que llamarle la atención a un estudiante que estaba viendo una pelicula en el celular en plena clase de música.

La docente Magalí les había pedido con anticipación a los chicos que llevaran sus computadoras (las que el gobierno les dio) para que yo pudiera pasarles con un pendrive el video que íbamos a usar para trabajar ya que la televisión no estaba disponible. Los chicos cumplieron y había una computadora por grupo sumando la mía que la lleve para prestarles en caso de que hiciera falta una más. Logramos resolver las dos primeras actividades propuestas y les quedó de deber terminar las preguntas a aquellos grupos que les faltaba la última. No llegamos a ver el video de WOS y ejecutar el ritmo de la percusión así que lo vamos a retomar la próxima clase.

El resto de la clase si se dio según lo planificado, pudimos crear un juego rítmico con tres líneas de percusión, el curso se dividió en tres grandes grupos y cada grupo tocaba una linea rítmica con percusión corporal. Imitamos las partes de la batería (bombo, hihat) con sonidos graves y agudos e incluso uno de los chicos se animo a pasar a dirigir y probó marcar en 4/4 y darle la entrada y cierre a los tres grupos que lograron seguirlo muy bien.

En la tercera y ultima parte de la clase comenzamos a trabajar con la creación de los 8 compasesde ritmo. A uno de los grupos se les ocurrió grabar una base musical con un programa (FL studio) para poder usarlo y despues grabar sobre eso una letra asi que trabajaron con la computadora durante la hora de musica. El resto de los grupos escribio los compases rítmicos en la carpeta.

Durante el recreo invité a los chicos a cantar una canción, yo había llevado la guitarra, les llevé una cumbia porque en el diagnostico que les realicé la mayoría dijo que escucha cumbia. Cuando me escucharon cantar y tocar comenzaron a sumarse conmigo e incluso algunos golpeaban los bancos para acompañar imitando la percusión de la cumbia. Les propuse entonces armar un tema para tocar y cantar así podemos presentarlo y lo dejamos pendiente para armar la próxima clase.

Las docentes a cargo decidieron cambiar la modalidad de clases para que los chicos puedan tener musica durante estas cuatro clases propuestas seguidas y así poder retomar y continuar con mis clases. Por lo tanto los chicos no van a tener artes visuales durante el tiempo que dure mi practica.