Мета: залучити дітей до відтворення у ліпленні краси осінньої квітки (айстри). Виправляти в умінні виконувати роботу у певній послідовності...

Мета: поглибити пізнавальний інтерес до навколишнього середовища; узагальнювати і систематизувати знання про хліб...

Мета: закріпити знання дітей про зміни в природі восени...

І. Дитина в сенсорно - пізнавальному просторі

ТЕМА: " Число 1. Цифра 1. ПОРІВНЯННЯ предметів. Орієнтування з просторі "

МЕТА : Формувати уявлення про число 1; цифру 1. Закріпити вміння порівнювати групи предметів; орієнтуватися у просторі; розвивати

логічне мислення.

Хід заняття:

1.Викладання числового ряда від 1 до 10.

2. Дид. гра " Назви сусіда числа "

3. Число 1. Цифра 1.

4. Дид. вправа " Порахуй дівчаток; порахуй хлопчиків "

5. Фізхвилинка

6.Знайомство з графічним диктантом

7. Знайомство з поняттям " кількісний", " порядковий рахунок "

8. Правопис цифри " 1

" у зошиті; викладання цифри " " з лічильних паличок

10. Підведення підсумків заняття.

МЕТА: продовжувати знайомити дітей з нетрадиційним способом малювання- друкуванням.

Виправляти у вмінні малювати акварельними фарбами. Розвивати вміння розрізняти відтінки кольорів у природі. Розвивати увагу, мислення, пам'ять, дрібну моторику рук.

Виховувати любов до рідної природи, самостійність, охайність у роботі.

Мета: формувати вміння дітей виконувати малюнок за допомоги долоньок;розвивати творчі здібности, мислення, уяву, бажання привітати героя...

І.Дитина в сенсорно - пізнавальному просторі

ТЕМА: " Число два.Цифра 2. Склад числа 2. Порівняння предметів. Орієнтування у просторі "

МЕТА: Формувати уявлення про число два і цифру 2; дати уявлення про склад числа з двох менших .( 1 та 1). Закріпити вміння порівнювати групи предметів;

орієнтуватися у просторі; розвивати логічне мислення.

Мета: вдосконалювати технічні навички в роботі з ножицями; розвивати дрібну моторику, мислення.

Кількісна і порядкова лічба. Геометричні фігури "

МЕТА : формувати уявлення про число три і цифру 3; дати уявлення про склад числа 3 з двох менших ( 1 та 2).

Учити порівнювати групи предметів , використовувати знаки " >", " <".

Закріпити знання про площинні та об'ємні геометричні фігури.

Мета: уточнити і закріпити знання дітей про фрукти, їх місце зростання; розвивати вміння класифікувати...

ТЕМА: "Склад числа 3.

Кількісна і порядкова лічба в межах 10. Порівняння множин. Знаки ">." " <," " - "; " + " ; " = ". Орієнтування у часі "

МЕТА : Закріпити уявлення про склад числа 3 з двох менших ( 1 та 2).

Учити порівнювати групи предметів , використовувати знаки " >", " <".

Закріпити знання про кількісну і порядкову лічбу в межах 10.

Вправляти у вмінні орієнтуватися у часі

( повторити пори року).

ТЕМА: Площинні геометричні фігури: Трикутники. Чотирикутники (квадрат, прямокутник, ромб, трапеція ). Кути. Величина ( більший, менший ). Орієнтування у часі.

МЕТА :Продовжувати формувати уявлення дітей про площінні геометричні фігури. Вправляти у вмінні знаходити кути у фігур; закріпити вміння визначати величину фігур.

Вправляти у вмінні орієнтуватися у часі

( повторити пори року, частини доби ).

"Набір слів та речення. Звуки[т], [т`]

Літера Тт

Мета:учити складати речення з двох слів, зображувати їх схематично: закріпити знання про приголосні звуки [т],[т'], виокремлювати звук,що повторюється, добирати слова із заданим звуком, визначати місце звука в слові(початок, кінець, середина) виконувати звукобуквеннй аналіз слова, використовуючи умовні позначки; познайомити з літерами Тт, навчити записувати друковані літери за зразком.

Тема:"Число п'ять. Цифра 5. Склад числа п'ять. Розв'язування прикладів в межах 5. Орієнтування у просторі поняття "всередині","ззовні". Суміжні числа."

Мета: дати уявлення про число 5; учити порівнювати знаки ( цифри 5 та 3) за графічним зображенням; вправляти у поділі цілого на дві частини, в умінні встановлювати кількісний склад частин. Вчити розв'язувати приклади в межах 5...

ТЕМА: " Склад числа 6. Порівняння множин. Розв'язування прикладів в межах 6. Поняття : " ширше ", " вужче " .

МЕТА : Продовжувати формувати уявлення про склад числа шість з двох менших; вправляти в самостійному порівнянні множин. Вчити розв'язувати приклади в межах 6. Закріплювати вміння порівнювати предмети завширшки і позначати словами " ширше ", " вужче " як результат порівняння. Розвивати зосередженість, логічне мислення, пам'ять.Виховувати самостійність, ініціативу.

ТЕМА: " Склад чисел з двох менших в межах 7. Порівняння множин. Розв'язування прикладів на додавання. Об'ємні геометричні фігури ( куб, куля, циліндр, конус ).

МЕТА : Вправляти дітей у лічбі в межах 7 ; у порівнянні множин, користуючись знаками " >" , " <" , " = ". Закріпити вміння розрізняти об'ємні геометричні фігури. Розвивати зосередженість, логічне мислення, пам'ять, мовлення. Виховувати самостійність, ініціативу.

Мета: дати уявлення про число 8, його склад з двох найменших. Закріплювати вміння визначати елементи геометричних фігур у трикутників ...

ТЕМА: " Склад числа 8. Порівняння множин. Розв'язування прикладів на додавання. Трикутники ; геометричні елементи ( вершина, кут, сторона, центр). Види кутів ( гострий, прямий, тупий )

МЕТА : Вправляти дітей у лічбі в межах 8 ; у порівнянні множин, користуючись знаками " >" , " <" , " = ". Закріпити вміння визначати елементи геометричних фігур у трикутника ( сторону, вершину, кути, центр).

Вправляти у вмінні розрізняти види кутів ( гострий, прямий, тупий).Розвивати зосередженість, логічне мислення, пам'ять, мовлення. Виховувати самостійність, ініціативу.

прикладів (вивчення) . Вимірювання. Величина («довгий» , «короткий» -(повторення)

Мета: продовжувати формувати у дітей уявлення про число; ознайомити із утворенням числа дев’ять , цифрою 9, складом числа дев’ять; формувати вміння лічити в межах 9. Закріплювати вміння користуватися лінійкою та порівнювати предмети за довжиною. Розвивати увагу, логічне мислення..

ТЕМА: Число 0. Цифра 0. Порівняння множин. Розв'язування прикладів. Вимірювання. Ознайомлення із лінійкою.

МЕТА :Сформувати уявлення про число 0. Познайомити із символом " цифра 0". Вправляти в лічбі предметів. Формувати уявлення про умовні мірки і способи вимірювання.

Дати уявлення про " відрізок".Розвивати здатність до зорового обстеження форм; логічне мислення, пам'ять, мовлення. Виховувати самостійність, ініціативу.

Мета: формувати уміння малювати за зразком; кольоровими олівцями, фломастерами, робити начерк простим олівцем, розташовувати малюнок на аркуші; розвивати творчі здібності, дрібну моторику, координацію рухів…

ТЕМА: " Число 10. Цифра 10.Склад числа 10. Поняття " десяток ".Порівняння множин.Об'ємні геометричні фігури : шар, куб, паралелепіпед.

МЕТА :Познайомити із числом 10, його записомсим. Вправляти в утворенні множин з 10 елементів".Учити визначати склад числа з двох менших. Закріпити вміння щодо порядкової лічби в межах 10. Познайомити з поняттям " десяток " як лічильною одиницею.Сформувати уявлення про паралелепіпед.Закріпити вміння розрізняти об'ємні геометричні фігури: шар, куб.

Розвивати здатність до зорового обстеження форм; логічне мислення, пам'ять, мовлення. Виховувати самостійність, ініціативу.

ТЕМА: " Склад числа 10. Порівняння множин. Розв'язання прикладів.

Часові уявлення.

Знайомство з годинником.

МЕТА: Продовжувати знайомити дітей із складом числа 10 з двох менших.Вправляти у лічбі предметів та розв'язанні прикладів в межах 10.

Розвивати вміння визначати час за годинником; увагу, мислення, пам'ять, мовлення. Виховувати самостійність, ініціативу.

ТЕМА: " Порівняння за довжиною, висотою, шириною.Склад числа від 2 - 10. Розв'язання прикладів.

МЕТА: Продовжувати вчити дітей порівнювати предмети за довжиною, шириною, висотою різними способами. Познайомити із інструментом " метр", правилами вимірювання метром. Вправляти в умінні лічити в межах 10, визначати склад числа з двох менших. Закріпити вміння розв'язувати приклади. Розвивати увагу, мислення, пам'ять, мовлення. Виховувати цікавість до занять з математики.

Мета: формувати уявлення про номінативну функцію слова, про склад як мінімальну вимовну одиницю мовлення; учити вимовляти слова по складах, визначати кількість складів у слові; ознайомити з його умовним позначенням, закріпити знання про приголосний звук [й'], виокремлювати звук, що повторюється, добирати слова із заданим звуком; визначати місце звука в слові.

ТЕМА: " Розв'язування задач. Встановлення послідовності дій.

Орієнтування у часі ( продовження: " Годинник"

МЕТА: Учити дітей групувати предмети за різними кількісними показниками. Вправляти у визначенні прслідовності дій за малюнком; складати математичні вирази за ходом дії. Закріпити вміння розв'язувати приклади. Продовжувати вчити дітей визначати час за годинником. Розвивати увагу, мислення, пам'ять, мовлення. Виховувати цікавість до занять з математики.

ТЕМА: " Розв'язування задач. Встановлення послідовності дій.

( вивчення ). Склад чисел 2 - 10 ( повторення)

МЕТА: Вправляти дітей у співвідношенні схеми з сюжетом ( умовою ) і питанням задачі, вибирати дію за запитаннями.Формувати уявлення про те, що в задачі є різні умови і запитання за однією подією.

Вправляти у вмінні лічити в межах 10; визначати склад числа з двох менших.Закріпити вміння розв'язувати приклади. Розвивати увагу, мислення, пам'ять, мовлення. Виховувати цікавість до занять з математики.

ТЕМА: " Циліндр .Конус. Піраміда. Розв'язування прикладів "

МЕТА: Поглибити уявлення про просторові геометричні фігури. Дати уявлення про види пірамід. Учити утворювати геометричну фігуру за розгорткою.Учити розв'язувати приклади за лінійкою. Розвивати увагу, мислення, пам'ять, мовлення. Виховувати цікавість до занять з математики.

Мета: вчити дітей відповідати на запитання повними відповідями, утворювати спільнокореневі слова. Збагачувати мову словами згідно теми.

ТЕМА: " Розв'язування задач. Орієнтування у часі ( минулий, теперішній,майбутній час: сьогодні, зараз, пізніше; раніше, давно, скоро...). Частини доби, дні тижня "

МЕТА: Вправляти дітей у розв'язуванні задач за малюнком. Учити схематичному зображенню умови задачі.Поглиблювати уявлення дітей про задачі, двозначні числа. Формувати уявлення про минулий, теперішній, майбутній час: тепер, сьогодні , зараз, пізніше, раніше , давно, скоро. Закріпити уявлення про частини доби, про тиждень. Вправляти у встановленні послідовності днів тижня з опорою на порядкові числівники Розвивати увагу, мислення, пам'ять, мовлення. Виховувати цікавість до занять з математики.

ТЕМА: " Міркуємо, розв'язуємо задачі і приклади.

Порядковий та кількісний рахунок"

МЕТА: Продовжувати формувати часові уявлення. Учити розв'язувати задачі за календарем. Вправляти у розв'язуванні прикладів.Удосконалювати вміння дітей визначати події за допомогою символів. Розвивати увагу, мислення, пам'ять, мовлення. Виховувати цікавість до занять з математики.

записувати друковані літери за зразком; учити розуміти навчальне завдання, виконувати його самостійно; розвивати фонематичний слух; виховувати цікавість до занять з грамоти.

ТЕМА: " Міркуємо, розв'язуємо задачі і приклади.

Орієнтування у часі ( " Годинник" )

МЕТА: Продовжувати формувати часові уявлення. Учити розв'язувати задачі. Вправляти у розв'язуванні прикладів; у визначанні часу за годинником.Удосконалювати вміння дітей визначати події за допомогою символів. Розвивати увагу, мислення, пам'ять, мовлення. Виховувати цікавість до занять з математики.

Тема: " Склад як мінімальна вимовна частина мовлення.

Сполучення звуків " Ш Ч ". Літера Щ щ.