El juego en la educación matemática en la primera infancia ayuda a los niños a pensar hipotéticamente es decir a realizar hipótesis de las situaciones en las que se presentan y encuentran y relacionarlos con la vida real y buscar soluciones a estos.

El juego ofrece muchas oportunidades de aprender de forma espontánea e informal y de ahí se puede partir para incluir contenidos matemáticos por parte del docente o padre de familia.  

Porque al manipular los objetos el niño puede ser capaz de observar sus tamaños lograr comparar los mismos y sentir el peso, a definir cuál es el más pequeño, ordenarlos de mayor a menor, al realizar todas esas comparaciones ayudan a estableces nociones matemáticas y establecer sus diferencias y semejanzas. 

Al estar en contacto físico el infante con material lúdico llamativo que potencie el desarrollo matemático esto despertara su curiosidad y sus ganas de aprender y resolver problemas que el juego presente y también aprenderá a seguir reglas y usar el material adecuadamente y respetara el turno de cada compañero. 

La resolución de problemas es cuando los niños son capaces de realizar juegos de forma ordenada con una secuencia y que tengan reglas las cuales deben de seguir y respetar durante el juego, aprender a tener responsabilidades y resolver y realizar tareas sencillas que se le asignan.  

Los niños deben de comprender y analizar las diferentes semejanzas entre los objetos, observando sus diferentes características relacionándolos y comparándolos. 

Los niños deben de distinguir las diferentes escrituras y como se representan de diferentes formas graficas las matemáticas.   

Ejemplo: Elaboración de las galletas de la abuela.

El niño deberá de elaborar una receta la misma es tradición familiar y son las famosas galletas de la abuela en la cual deberá de utilizar varios ingredientes estos deberán de ser mezclados y agregados con las medidas exactas a como se estipula en la receta que dejo la abuela en el álbum familiar de recetas si no se hace con las medidas indicadas la receta de la abuela la receta podría salir mal y las galletas no saldrían igual a como las preparaba la abuela. 

El usar diferentes objetos para medir correctamente como el uso de una báscula, también usar cucharas medidoras y tazas medidoras las cuales tienen marcado la numeración de las medidas en estas y el contar el nuero de ingredientes que va a utilizarse y medir el tiempo que deberán de permanecer las galletas en el horno.

Segundo contenido matemático:
Estadística y probabilidad 

Ejemplo: Organizar un día de picnic en el parque previniendo el mal tiempo. 

El niño y sus familiares organizaran un pequeño picnic en familia en el parque de la localidad siempre y cuando el clima sea el adecuado y no vaya a llover cuando estén en el parque al aire libre y se vayan a mojar si llueve. 

Al utilizar su conocimiento del estado del tiempo si el día se observa en el cielo nubes oscuras que pronostican lluvias y la temperatura es la adecuada puede realizar planes como salir a compartir al parque con sus seres queridos o ir al parque a jugar bola, o hasta salir en bici con sus familiares.