INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: Se iniciará la conexión respecto al código en Arduino y también se cargará el código en el circuito.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su kit de robótica.

1. Weight: Peso.

2. Quantity: Cantidad.

3. Expiration date: Fecha de caducidad.

4. Shopping list: Lista de compras.

5. Shopping bag: Bolsa de compras.

6. Refund: Reembolso.

7. Exchange: Intercambio.

8. Customer service: Servicio al cliente.

9. Complaint: Queja.

10. Cashier: Cajera(o)

Afterwards, leaves with a soup of letters will be distributed to each one and they will be dedicated to search for the words given in list.

2.- Identifiquen el camino que siguen desde su origen hasta su consumo final responde las siguientes preguntas: ¿Dónde se originan los productos vegetales que listaron? ¿Cómo creen que fueron traídos hasta la comunidad?

3.- Ordena las figuras de 1 a 7 de acuerdo con el proceso de producción-consumo.​

1.     Students will read the page 100

2.     Students will choose the true sentences 

3.     Students will complete the sentences with colors

Materials:  science book, pencil case, pag 100, 101

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir la aplicación de Arduino.

DESARROLLO: El alumno terminará su código para la programación del led RGB.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su código.

2.- menciona sobre los riesgo por diversos factores naturales y humanos, que para conservarlo es necesario identificar y contrarrestar dichos factores.

3.- Anota Im en las ideas que indiquen la importancia de

conservar el patrimonio de la humanidad y Ac en las

acciones que ayuden a conservarlo.

"The sun shines brightly in the sky, warming the earth and bringing smiles to all. Birds chirp happily as they dance among the trees, while colorful flowers bloom, painting the world with their beauty. Let's embrace each day with joy and kindness, spreading love like sunshine wherever we go!"

We will then turn to page 83 of the book.

We will play an audio and answer the activity according to the questions.

Homework: Follow the instructions and answer page 85

1. Realizar ejercicios de la página 140.

2. Ejercicio de dictado de la página 141.

3. Realizar ejercicio de ortografía visual como sugiere la página 141.

Tarea: página 143.

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben und wichtige Wörter lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten 

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

1 si vedonoe e si fanno conoscere gliaggettivi che fanno parte per discrivere la posicione gia si di qualcuno o di qualcosa

2 l clase si svolge e si cerda che i bambini capiano come funzionano gli aggetivi qualificativi

3 si chiude la lezione faccendo una parte principale dove si vedono alcuni esercizi per rinforzare le conoscenze

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.- Les élèves regardent la vidéo. https://www.youtube.com/watch?v=B7V1c8Si4Nw

2.- Après ils répondent l’exercice page 118 et 119

3.-  Finalement on fait la révision en groupe.

Matériels: 

Livre et trousse

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten 

4.- die KInder werden die konjugation verstehen 

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen. 

1. Lectura de la página 138.

2. Realizar ejercicios página 139.

1. Students will watch a presentation about the topic.

2. Students will perform an exercise to verify their understanding of the topic.

3. Students will check their answers with their classmates.

Materials: Blue notebook, pencil case  https://prezi.com/ldtfimiwiubg/fresh-water-and-salt-water/

The second part of the worksheets will be divided among the students and solved.

Practical examples of right triangles in everyday life will be shown.

A video will be played and individually, students will write the answers to the questions in their notebooks.

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben und wichtige Wörter lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten 

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

1. Lectura página 144.

2. Resolución de ejercicios página 143.

3. Comparar de respuestas.

1. Students will perform a read aloud about the topic.

2. Students will learn new vocabulary from the topic

3. Students will do an activity using the new vocabulary.

               Materials: notebook, pencil case

1.     Students will read the page 98

2.     Students will choose the true sentences  

3.     Students will complete the sentences with colors

Materials:  science book, pencil case, pag 98, 99

Homework: Extra activity on the Richmond learning platform

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten 

4.- die KInder werden die konjugation verstehen 

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen. 

1 si vedonoe e si fanno conoscere gliaggettivi che fanno parte per discrivere la posicione gia si di qualcuno o di qualcosa

2 l clase si svolge e si cerda che i bambini capiano come funzionano gli aggetivi qualificativi

3 si chiude la lezione faccendo una parte principale dove si vedono alcuni esercizi per rinforzare le conoscenze

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.- Le professeure  montre le vocabulaire des vêtements et les élèves répètent.

2.- Le professeure dicte 20 mots aux étudiants. Page 116.

3.- Révision en groupe.                                                  

Matériels: 

Livre et trousse

1. Leer las páginas 134 y 135 del manual

2. Resolver ejercicios de la página 136.

3. Realizar una ficha sobre la lectura.