过程性证据 by Lisa Liu

lisaliu202211 — 2024-09-09 03:09:15 UTC

任务单：匹配生物成年和幼年、排序生长过程、生物需要的条件。

G2世界如何运作-前期评估资料单1

wangtingqy — 2024-09-09 03:36:29 UTC

G2世界如何运作-前期评估资料单2

wangtingqy — 2024-09-09 03:36:51 UTC

G2世界如何运作-前期评估资料单3

wangtingqy — 2024-09-09 03:37:09 UTC

G2世界如何运作-前期评估资料单4

wangtingqy — 2024-09-09 03:37:46 UTC

G2世界如何运作-前期评估资料单5

wangtingqy — 2024-09-09 03:38:36 UTC

G1 数学课 ATL工具——发言棒

wangtingqy — 2024-09-10 01:34:31 UTC

借助发言棒工具，帮助刚从幼儿园进入一年级的小朋友们提高交流技能，做到认真倾听，有序发言。

G1 数学课 ATL工具-发言棒

wangtingqy — 2024-09-10 01:35:37 UTC

借助发言棒工具，帮助刚从幼儿园进入一年级的小朋友们提高交流技能，做到认真倾听，有序发言。

G4我们是谁ATL- I see, I think, I wonder 1

2024-09-11 01:40:12 UTC

运用ATL工具梳理语文课堂中人物交往的故事，发展思考技能。

G4我们是谁ATL-I see, I think, I wonder

wangtingqy — 2024-09-11 01:43:50 UTC

运用ATL工具梳理语文课堂中人物交往的故事，发展思考技能。

G4我们是谁ATL-思维导图

wangtingqy — 2024-09-11 01:45:27 UTC

借助思维导图梳理故事中的人物关系

G4我们是谁 ATL-思维导图

wangtingqy — 2024-09-11 01:46:03 UTC

借助思维导图梳理故事中的人物关系

G1 我们是谁前期评估资料单

wangtingqy — 2024-09-11 01:50:03 UTC

G4我们是谁-过去我认为，现在我认为...

wangtingqy — 2024-09-18 01:48:29 UTC

运用ATL工具对比在解读《刮痧》电影前后自己的看法。

G4我们是谁-过去我认为，现在我认为...

wangtingqy — 2024-09-18 01:49:10 UTC

运用ATL工具对比在解读《刮痧》电影前后自己的看法。

G5我们是谁-整理资料、分析资料

wangtingqy — 2024-09-18 01:51:07 UTC

在阅读相关法律后，运用漫画方式将解读的内容呈现出来，发展研究技能的解读子技能。

G5我们是谁-整理资料、分析资料

wangtingqy — 2024-09-18 01:51:59 UTC

在阅读相关法律后，运用漫画方式将解读的内容呈现出来，发展研究技能的解读子技能。

G2世界如何运作-流程图

wangtingqy — 2024-09-18 01:56:23 UTC

运用流程图展示常见生物的生命历程，可视化呈现，发展思考技能-分析子技能

G6我们如何组织自己-I see, I think, I wonder

wangtingqy — 2024-09-18 03:53:12 UTC

为探究政府决策影响人们的生活，同学们运用”I see, I think, I wonder“工具，解读与自己息息相关的”双减政策“，发展研究技能-解读子技能。

G6我们如何组织自己-I see, I think, I wonder

wangtingqy — 2024-09-18 03:53:55 UTC

为探究政府决策影响人们的生活，同学们运用”I see, I think, I wonder“工具，解读与自己息息相关的”双减政策“，发展研究技能-解读子技能。

G6我们如何组织自己-I see, I think, I wonder

wangtingqy — 2024-09-18 03:54:39 UTC

为探究政府决策影响人们的生活，同学们运用”I see, I think, I wonder“工具，解读与自己息息相关的”双减政策“，发展研究技能-解读子技能。

G6我们如何组织自己-I see, I think, I wonder

wangtingqy — 2024-09-18 03:55:23 UTC

为探究政府决策影响人们的生活，同学们运用”I see, I think, I wonder“工具，解读与自己息息相关的”双减政策“，发展研究技能-解读子技能。

G6我们如何组织自己-概念驱动

wangtingqy — 2024-09-18 03:56:48 UTC

为了解政府决策及其影响，在解读过境免签政策时，学生以概念进行驱动，进行梳理。

G2世界如何运作-翻翻书1

wangtingqy — 2024-09-23 03:55:59 UTC

借助翻翻书形式，结合蜘蛛图展示学生对探究线索的理解，包括生长模式、生物在其一生中如何变化。

G2世界如何运作-翻翻书2

wangtingqy — 2024-09-23 03:56:49 UTC

借助翻翻书形式，结合蜘蛛图展示学生对探究线索的理解，包括生长模式、生物在其一生中如何变化。

G2世界如何运作-翻翻书3

wangtingqy — 2024-09-23 03:57:25 UTC

借助翻翻书形式，结合蜘蛛图展示学生对探究线索的理解，包括生长模式、生物在其一生中如何变化。

G2世界如何运作-思维导图（流程图）

wangtingqy — 2024-09-23 03:58:34 UTC

借助思维导图展示对探究线索的理解，即生物在其一生中如何变化。

G2世界如何运作-外出探究单

wangtingqy — 2024-09-23 03:59:23 UTC

G5我们是谁-外出探究单1

wangtingqy — 2024-09-23 06:36:59 UTC

通过周末亲身体验，巩固对权利和义务的认识，结合探究单培养交流技能、研究技能。

G5我们是谁-外出探究单2

wangtingqy — 2024-09-23 06:37:24 UTC

通过周末亲身体验，巩固对权利和义务的认识，结合探究单培养交流技能、研究技能。

G3我们如何组织自己-任务单1

wangtingqy — 2024-09-24 06:50:10 UTC

梳理盈利组织和非盈利组织

G3我们如何组织自己-任务单2

wangtingqy — 2024-09-24 06:51:00 UTC

梳理遇到的问题，适合的组织，以及组织的对策

G3我们如何组织自己

wangtingqy — 2024-09-24 06:52:22 UTC

梳理学生组织自己的任务，提升自我管理能力，同时从词-句子结合英语教学。

G3我们如何组织自己-参与学生会组织的竞选活动1

wangtingqy — 2024-09-24 06:53:12 UTC

G3我们如何组织自己-参与学生会组织的竞选活动2

wangtingqy — 2024-09-24 06:53:29 UTC

G3我们如何组织自己-参与学生会组织的竞选活动3

wangtingqy — 2024-09-24 06:54:04 UTC

G3我们如何组织自己-参与学生会组织的竞选活动4

wangtingqy — 2024-09-24 06:54:26 UTC

G3我们如何组织自己-参与学生会组织的竞选活动5

wangtingqy — 2024-09-24 06:54:43 UTC

G3我们如何组织自己-参与学生会组织的竞选活动6

wangtingqy — 2024-09-24 06:55:18 UTC

G3我们如何组织自己-参与学生会组织的竞选活动7

wangtingqy — 2024-09-24 06:55:44 UTC

G3我们如何组织自己-参与学生会组织的竞选活动8

wangtingqy — 2024-09-24 06:55:54 UTC

G3我们如何组织自己-参与学生会组织的竞选活动9

wangtingqy — 2024-09-24 06:56:09 UTC

G6我们如何组织自己-采访单1

wangtingqy — 2024-09-25 04:04:09 UTC

学生面向老师采访

G6我们如何组织自己-采访单2

wangtingqy — 2024-09-25 04:04:37 UTC

学生面向老师采访

G6我们如何组织自己-表达观点1

wangtingqy — 2024-09-25 04:05:56 UTC

正对政府调休政策，学生以国庆放假为例，对比调休前后，表达观点。

G6我们如何组织自己-表达观点2

wangtingqy — 2024-09-25 04:06:22 UTC

正对政府调休政策，学生以国庆放假为例，对比调休前后，表达观点。

G6我们如何组织自己-表达观点3

wangtingqy — 2024-09-25 04:06:45 UTC

正对政府调休政策，学生以国庆放假为例，对比调休前后，表达观点。

G6我们如何组织自己-KWL

wangtingqy — 2024-09-25 04:08:37 UTC

在认识分数乘法的简便运算时，老师运用KWL工具，引导学生梳理。

G1我们是谁-采访高年级姐姐

wangtingqy — 2024-10-12 01:22:11 UTC

G1我们是谁-采访保安

wangtingqy — 2024-10-12 01:23:34 UTC

G1我们是谁-采访学校老师 (1)

wangtingqy — 2024-10-12 01:23:56 UTC

G1我们是谁-采访学校老师 (2)

wangtingqy — 2024-10-12 01:24:08 UTC

G1我们是谁-采访学校老师 (3)

wangtingqy — 2024-10-12 01:24:19 UTC

G1我们是谁-采访学校老师 (4)

wangtingqy — 2024-10-12 01:24:33 UTC

G1我们是谁-采访学校老师 (5)

wangtingqy — 2024-10-12 01:24:44 UTC

G2世界如何运作-外出探究-认识熊猫的生长习性

wangtingqy — 2024-10-12 01:25:19 UTC

G2世界如何运作-外出探究-认识竹的生长过程

wangtingqy — 2024-10-12 01:26:08 UTC

G3我们如何组织自己-外出探究-采访保安（学校安保组织）

wangtingqy — 2024-10-12 01:26:39 UTC

G3我们如何组织自己-外出探究-采访物业工作人员

wangtingqy — 2024-10-12 01:27:19 UTC

G3我们如何组织自己-外出探究单-采访医生（医疗组织）

wangtingqy — 2024-10-12 01:27:39 UTC

G4我们是谁-外出探究-感受北方饮食

wangtingqy — 2024-10-12 01:28:13 UTC

G4我们是谁-外出探究-感受景颇族饮食

wangtingqy — 2024-10-12 01:28:33 UTC

G4我们是谁-外出探究-感受西方饮食 (1)

wangtingqy — 2024-10-12 01:29:19 UTC

G4我们是谁-外出探究-感受西方饮食 (2)

wangtingqy — 2024-10-12 01:29:38 UTC

G4我们是谁-外出探究-感受西方饮食 (3)

wangtingqy — 2024-10-12 01:29:56 UTC

G4我们是谁-外出探究-感受西方饮食 (4)

wangtingqy — 2024-10-12 01:30:14 UTC

G4我们是谁-外出探究-感受西方饮食 (5)

wangtingqy — 2024-10-12 01:30:35 UTC

G5我们是谁-外出探究-消费者的权利与义务

wangtingqy — 2024-10-12 01:31:03 UTC

G5 UOI2 KWL表-对自然材料的前期评估

wangtingqy — 2024-10-21 03:43:38 UTC

G5 UOI2 前期评估单-自然材料

wangtingqy — 2024-10-21 03:44:06 UTC

G5 UOI2 资料搜集单-教室里的自然材料

wangtingqy — 2024-10-21 03:44:53 UTC

G5 UOI2 资料搜集单-自然材料

wangtingqy — 2024-10-21 03:45:13 UTC

G2 UOI2 前期评估单-对大自然的认识 (1)

wangtingqy — 2024-10-21 03:48:57 UTC

G2 UOI2 前期评估单-对大自然的认识 (2)

wangtingqy — 2024-10-21 03:49:14 UTC

G2 UOI2 前期评估单-对大自然的认识 (3)

wangtingqy — 2024-10-21 03:49:28 UTC

G2 UOI2 运用大自然的植物表达自我 (1)

wangtingqy — 2024-10-21 03:58:00 UTC

G2 UOI2 运用大自然的植物表达自我 (2)

wangtingqy — 2024-10-21 03:58:19 UTC

G2 UOI2 运用大自然的植物表达自我 (3)

wangtingqy — 2024-10-21 03:58:36 UTC

G2 UOI2 运用大自然的植物表达自我 (4)

wangtingqy — 2024-10-21 03:58:54 UTC

G2 UOI2 运用大自然的植物表达自我 (5)

wangtingqy — 2024-10-21 03:59:13 UTC

G2 UOI2 运用大自然的植物表达自我 (6)

wangtingqy — 2024-10-21 03:59:26 UTC

G2 UOI2 运用大自然的植物表达自我 (7)

wangtingqy — 2024-10-21 04:00:32 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己前期评估-头脑风暴（1）

wangtingqy — 2024-10-22 01:48:53 UTC

G1 UOI2我们如何组织自己前期评估-头脑风暴（2）

wangtingqy — 2024-10-22 01:49:12 UTC

G3 UOI2 共享地球-前期评估 (1)

wangtingqy — 2024-10-22 06:49:39 UTC

G3 UOI2 共享地球-前期评估 (2)

wangtingqy — 2024-10-22 06:50:29 UTC

在开展探究后，逐渐构建理解，对前期评估进行订正。

G3 UOI2 共享地球-前期评估 (3)

wangtingqy — 2024-10-22 06:50:55 UTC

G4 我们身处的时空前期评估-我的家庭 (1)

wangtingqy — 2024-10-23 03:27:29 UTC

G4 我们身处的时空前期评估-我的家庭 (2)

wangtingqy — 2024-10-23 03:27:45 UTC

G4 我们身处的时空前期评估-我的家庭 (3)

wangtingqy — 2024-10-23 03:27:59 UTC

G4 我们身处的时空前期评估-我的家庭 (4)

wangtingqy — 2024-10-23 03:28:15 UTC

G6 共享地球数学融合冲突-认识“比的意义”

wangtingqy — 2024-10-23 03:41:04 UTC

在教学学科知识“比的意义”时，融合超学科主题当中的相关概念“冲突”来体现比的功能，提供的情境是日常生活中扩大或缩小照片，要按比扩大或缩小照片看起来才不会产生视觉冲突。

G6 共享地球英语融合冲突

wangtingqy — 2024-10-23 03:41:27 UTC

G6 共享地球-分析资料冲突的解决颁发 (1)

wangtingqy — 2024-10-23 03:41:52 UTC

G6 共享地球-分析资料冲突的解决颁发 (2)

wangtingqy — 2024-10-23 03:42:09 UTC

G6 共享地球-分析资料冲突的解决颁发 (3)

wangtingqy — 2024-10-23 03:42:25 UTC

G6 共享地球-分析资料冲突的解决颁发 (4)

wangtingqy — 2024-10-23 03:42:45 UTC

G6 共享地球-分析资料冲突的解决颁发 (5)

wangtingqy — 2024-10-23 03:43:11 UTC

G6 共享地球-前期评估头脑风暴

wangtingqy — 2024-10-23 03:43:33 UTC

G2 我们如何组织自己-大自然里的发现

wangtingqy — 2024-10-28 02:52:11 UTC

G2 我们如何组织自己-前期评估KWL (1)

wangtingqy — 2024-10-28 02:52:39 UTC

G2 我们如何组织自己-前期评估KWL (2)

wangtingqy — 2024-10-28 02:52:57 UTC

G2 我们如何组织自己-寻找大自然的颜色

wangtingqy — 2024-10-28 02:53:39 UTC

G5 世界如何运作海报

wangtingqy — 2024-10-28 03:57:11 UTC

G5 世界如何运作-自然材料 (1)

wangtingqy — 2024-10-28 03:57:36 UTC

G5 世界如何运作-自然材料 (2)

wangtingqy — 2024-10-28 03:57:55 UTC

G5 世界如何运作-自然材料 (3)

wangtingqy — 2024-10-28 03:58:14 UTC

G5 世界如何运作-自然材料的变化 (1)

wangtingqy — 2024-10-28 03:59:45 UTC

G5 世界如何运作-自然材料的变化 (2)

wangtingqy — 2024-10-28 04:00:08 UTC

G5 世界如何运作-自然材料的变化 (3)

wangtingqy — 2024-10-28 04:00:26 UTC

G5 世界如何运作-自然材料的变化 (4)

wangtingqy — 2024-10-28 06:12:07 UTC

G5 世界如何运作-自然材料的变化 (5)

wangtingqy — 2024-10-28 06:12:27 UTC

G5 世界如何运作-自然材料的变化 (6)

wangtingqy — 2024-10-28 06:12:47 UTC

G5 世界如何运作-自然材料的变化 (7)

wangtingqy — 2024-10-28 06:13:06 UTC

G5 世界如何运作-自然材料的变化 (8)

wangtingqy — 2024-10-28 06:13:26 UTC

G5 世界如何运作-自然材料的变化 (9)

wangtingqy — 2024-10-28 06:13:45 UTC

G5 世界如何运作-自然材料的变化 (10)

wangtingqy — 2024-10-28 06:14:10 UTC

G5 世界如何运作-自然材料的变化 (11)

wangtingqy — 2024-10-28 06:14:32 UTC

G5 世界如何运作-自然材料的变化 (12)

wangtingqy — 2024-10-28 06:14:53 UTC

G2 UOI2 我们如何组织自己语文融合识字规则 (1)

wangtingqy — 2024-10-29 01:53:56 UTC

G2 UOI2 我们如何组织自己语文融合识字规则 (2)

wangtingqy — 2024-10-29 01:54:16 UTC

G2 UOI2 我们如何组织自己语文融合识字规则 (3)

wangtingqy — 2024-10-29 01:54:36 UTC

G2 UOI2 我们如何组织自己语文融合识字规则 (4)

wangtingqy — 2024-10-29 01:54:53 UTC

G2 UOI2 我们如何组织自己语文融合识字规则 (5)

wangtingqy — 2024-10-29 01:55:13 UTC

G2 UOI2 我们如何组织自己语文融合识字规则 (6)

wangtingqy — 2024-10-29 01:55:38 UTC

G2 UOI2 我们如何组织自己语文融合识字规则 (7)

wangtingqy — 2024-10-29 01:55:59 UTC

G2 UOI2 我们如何组织自己语文融合识字规则 (8)

wangtingqy — 2024-10-29 01:56:22 UTC

G3 UOI2 共享地球不同生态系统的食物链 (1)

wangtingqy — 2024-10-29 06:43:43 UTC

G3 UOI2 共享地球不同生态系统的食物链 (2)

wangtingqy — 2024-10-29 06:44:05 UTC

G3 UOI2 共享地球不同生态系统的食物链 (3)

wangtingqy — 2024-10-29 06:44:40 UTC

G3 UOI2 共享地球不同生态系统的食物链 (4)

wangtingqy — 2024-10-29 06:45:05 UTC

G3 UOI2 共享地球-外出探究

wangtingqy — 2024-10-29 06:45:30 UTC

G4 UOI2 我们身处的时空调查

wangtingqy — 2024-10-30 01:39:55 UTC

G4 UOI2 我们身处的时空家谱 (1)

wangtingqy — 2024-10-30 01:40:36 UTC

G4 UOI2 我们身处的时空家谱 (2)

wangtingqy — 2024-10-30 01:40:54 UTC

G4 UOI2 我们身处的时空家谱 (3)

wangtingqy — 2024-10-30 01:41:16 UTC

G6 UOI1 我们如何组织自己做决定

wangtingqy — 2024-10-30 03:51:00 UTC

G6 UOI2 共享地球冲突的理解

wangtingqy — 2024-10-30 03:51:19 UTC

G6 UOI2 共享地球对冲突的理解

wangtingqy — 2024-10-30 03:51:41 UTC

G6 UOI2 共享地球非暴力共通工具解决冲突 (1)

wangtingqy — 2024-10-30 03:52:01 UTC

G6 UOI2 共享地球非暴力共通工具解决冲突 (2)

wangtingqy — 2024-10-30 03:52:22 UTC

G6 UOI2 共享地球非暴力共通工具解决冲突 (3)

wangtingqy — 2024-10-30 03:52:41 UTC

G6 UOI2 共享地球非暴力共通工具解决冲突 (4)

wangtingqy — 2024-10-30 03:53:06 UTC

G6 UOI2 共享地球非暴力共通工具解决冲突 (5)

wangtingqy — 2024-10-30 03:53:24 UTC

G6 UOI2 共享地球非暴力共通工具解决冲突 (6)

wangtingqy — 2024-10-30 03:53:42 UTC

G6 UOI2 共享地球对冲突的理解

wangtingqy — 2024-10-30 03:54:20 UTC

G6 UOI2 共享地球海报

wangtingqy — 2024-10-30 03:54:58 UTC

G6 UOI2 共享地球人与人之间的冲突 (1)

wangtingqy — 2024-10-30 03:55:18 UTC

G6 UOI2 共享地球人与人之间的冲突 (2)

wangtingqy — 2024-10-30 03:55:39 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己探究校内规则标识 (1)

wangtingqy — 2024-11-05 01:52:07 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己探究校内规则标识 (2)

wangtingqy — 2024-11-05 01:52:24 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己探究校内规则标识 (3)

wangtingqy — 2024-11-05 01:52:29 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己探究校内规则标识 (3).jpg

G1 UOI2 我们如何组织自己探究校内规则标识 (4)

wangtingqy — 2024-11-05 01:52:51 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己探究校内规则标识 (5)

wangtingqy — 2024-11-05 01:53:14 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己探究校内规则标识 (6)

wangtingqy — 2024-11-05 01:53:27 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己探究校内规则标识 (7)

wangtingqy — 2024-11-05 01:54:01 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己探究校外规则标识 (1)

wangtingqy — 2024-11-05 01:54:18 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己探究校外规则标识 (2)

wangtingqy — 2024-11-05 01:54:38 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己探究校外规则标识 (3)

wangtingqy — 2024-11-05 01:55:00 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己探究校外规则标识 (4)

wangtingqy — 2024-11-05 01:55:17 UTC

G2 UOI2 我们如何表达自己-探究线索1（人们对大自然的感知） (1)

wangtingqy — 2024-11-11 02:59:56 UTC

G2 UOI2 我们如何表达自己-探究线索1（人们对大自然的感知） (2)

wangtingqy — 2024-11-11 03:00:17 UTC

G2 UOI2 我们如何表达自己-探究线索1（人们对大自然的感知） (3)

wangtingqy — 2024-11-11 03:00:38 UTC

G2 UOI2 我们如何表达自己-探究线索1（人们对大自然的感知） (4)

wangtingqy — 2024-11-11 03:02:50 UTC

G2 UOI2 我们如何表达自己-探究线索1（人们对大自然的感知） (5)

wangtingqy — 2024-11-11 03:03:07 UTC

G2 UOI2 我们如何表达自己-探究线索1（人们对大自然的感知） (6)

wangtingqy — 2024-11-11 03:03:29 UTC

G2 UOI2 我们如何表达自己-探究线索2（人们从大自然中获取艺术的灵感） (1)

wangtingqy — 2024-11-11 03:04:14 UTC

G2 UOI2 我们如何表达自己-探究线索2（人们从大自然中获取艺术的灵感） (2)

wangtingqy — 2024-11-11 03:04:36 UTC

G2 UOI2 我们如何表达自己-探究线索2（人们从大自然中获取艺术的灵感） (3)

wangtingqy — 2024-11-11 03:04:56 UTC

G5 UOI2 世界如何运作-新型材料石墨烯（探究线索2）

wangtingqy — 2024-11-11 03:45:20 UTC

G5 UOI2 我们如何表达自己-探究线索1 材料的变化（铁生锈的条件） (1)

wangtingqy — 2024-11-11 03:45:47 UTC

G5 UOI2 我们如何表达自己-探究线索1 材料的变化（铁生锈的条件） (2)

wangtingqy — 2024-11-11 03:46:07 UTC

G5 UOI2 我们如何表达自己-探究线索1 材料的变化（铁生锈的条件） (3)

wangtingqy — 2024-11-11 03:46:29 UTC

G5 UOI2 我们如何表达自己-探究线索1 材料的变化（铁生锈的条件） (4)

wangtingqy — 2024-11-11 03:46:51 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己海报

wangtingqy — 2024-11-12 01:55:00 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己社区的规则（探究线索2） (1)

wangtingqy — 2024-11-12 01:55:11 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己社区的规则（探究线索2） (2)

wangtingqy — 2024-11-12 01:55:31 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己我们所属的社区（探究线索1） (1)

wangtingqy — 2024-11-12 01:55:50 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己我们所属的社区（探究线索1） (2)

wangtingqy — 2024-11-12 01:56:16 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己我们所属的社区（探究线索1） (3)

wangtingqy — 2024-11-12 01:56:33 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己我们所属的社区（探究线索1） (4)

wangtingqy — 2024-11-12 01:56:59 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己社区的规则（探究线索2） (3)

wangtingqy — 2024-11-12 01:57:20 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己社区的规则（探究线索2） (4)

wangtingqy — 2024-11-12 01:57:40 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己探究校内规则标识(8)

wangtingqy — 2024-11-12 01:58:05 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己探究校内规则标识(9)

wangtingqy — 2024-11-12 01:58:28 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己探究校内规则标识(10)

wangtingqy — 2024-11-12 01:59:19 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己探究校外规则标识(5)

wangtingqy — 2024-11-12 01:59:48 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己社区的规则（探究线索2） (5)

wangtingqy — 2024-11-12 02:01:25 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己社区的规则（探究线索2） (6)

wangtingqy — 2024-11-12 02:02:00 UTC

G3 UOI2 共享地球-探究线索2（生物多样性因环境变化而改变）（1）

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G3 UOI2 共享地球-探究线索2（生物多样性因环境变化而改变）（2）

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G3 UOI2 共享地球-探究线索2和3（外出探究单） (1)

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G3 UOI2 共享地球-探究线索2和3（外出探究单） (2).jpg

wangtingqy — 2024-11-12 06:49:51 UTC

G3 UOI2 共享地球-外出探究照片 (1).jpg

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G3 UOI2 共享地球-外出探究照片 (2)

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G3 UOI2 共享地球-外出探究照片 (3).jpg

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G3 UOI2 共享地球-外出探究照片 (4).jpg

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G3 UOI2 共享地球-外出探究照片 (5).jpg

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G3 UOI2 共享地球-外出探究照片 (6).jpg

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G3 UOI2 共享地球-外出探究照片 (7).jpg

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G3 UOI2 共享地球-外出探究照片 (8).jpg

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G3 UOI2 共享地球-外出探究照片 (9).jpg

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G3 UOI2 共享地球-外出探究照片 (10).jpg

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G2 UOI2 我们如何表达自己-海报理解 (1).jpg

wangtingqy — 2024-11-18 02:58:17 UTC

G2 UOI2 我们如何表达自己-海报理解 (2).jpg

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G2 UOI2 我们如何表达自己-海报理解 (3).jpg

wangtingqy — 2024-11-18 02:58:48 UTC

G2 UOI2 我们如何表达自己-前期评估KWL.jpg

wangtingqy — 2024-11-18 02:59:04 UTC

G2 UOI2 我们如何表达自己-探究线索2 人们从大自然获取艺术的灵感 (1).jpg

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G2 UOI2 我们如何表达自己-探究线索2 人们从大自然获取艺术的灵感 (2).jpg

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G2 UOI2 我们如何表达自己-探究线索3 用不同的艺术形式表达对大自然的感受 (1).jpg

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G2 UOI2 我们如何表达自己-探究线索3 用不同的艺术形式表达对大自然的感受 (2).jpg

wangtingqy — 2024-11-18 03:00:50 UTC

G2 UOI2 我们如何表达自己-探究线索3 用不同的艺术形式表达对大自然的感受 (3).jpg

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G2 UOI2 我们如何表达自己-探究线索3 用不同的艺术形式表达对大自然的感受 (4).jpg

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G2 UOI2 我们如何表达自己-探究线索3 用不同的艺术形式表达对大自然的感受 (5).jpg

wangtingqy — 2024-11-18 03:02:19 UTC

G1 UOI2 我们如何组织自己-我们的社区 (1).jpg

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G1 UOI2 我们如何组织自己-我们的社区 (2).jpg

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G3 共享地球东莞本地生物多样性调研和倡议海报 (1).jpg

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G3 共享地球东莞本地生物多样性调研和倡议海报 (2).jpg

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G3 共享地球东莞本地生物多样性调研和倡议海报 (3).jpg

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G3 共享地球东莞本地生物多样性调研和倡议海报 (4).jpg

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G3 共享地球不同生态系统调查与倡议 (1).jpg

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G3 共享地球不同生态系统调查与倡议 (2).jpg

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G3 共享地球不同生态系统调查与倡议 (3).jpg

wangtingqy — 2024-11-19 07:00:15 UTC

G5 UOI3 我们如何组织自己前期评估（头脑风暴）

wangtingqy — 2024-12-09 03:39:06 UTC

G1 UOI3 世界如何运作前期评估-图片分类 (1)

wangtingqy — 2024-12-10 01:47:15 UTC

G1 UOI3 世界如何运作前期评估-图片分类 (2).jpg

wangtingqy — 2024-12-10 01:47:36 UTC

G1 UOI3 世界如何运作前期评估-图片分类 (3).jpg

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G1 UOI3 世界如何运作前期评估-图片分类 (4).jpg

wangtingqy — 2024-12-10 01:48:28 UTC

G1 UOI3 世界如何运作前期评估-图片分类 (5).jpg

wangtingqy — 2024-12-10 01:48:48 UTC

G1 UOI3 世界如何运作前期评估-图片分类 (6).jpg

wangtingqy — 2024-12-10 01:49:06 UTC

G1 UOI3 世界如何运作前期评估-图片分类 (7)

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G1 UOI3 世界如何运作前期评估-图片分类 (8).jpg

wangtingqy — 2024-12-10 01:52:25 UTC

G3 UOI3 我们身处的时空前期评估任务单.jpg

wangtingqy — 2024-12-10 06:37:45 UTC

G3 UOI3 我们身处的时空搜集资料任务单.jpg

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G3 UOI3 我们身处的时空第一条探究线索模型.jpg

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G4 UOI3 共享地球分析资料（第一条探究线索-财富不均）.jpg

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G4 UOI3 共享地球前期评估-I see, I think, I wonder.jpg

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G4 UOI3 共享地球前期评估-对相关概念财富的头脑风暴 (1).jpg

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G4 UOI3 共享地球前期评估-对相关概念财富的头脑风暴 (2).jpg

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G4 UOI3 共享地球前期评估-对相关概念财富的头脑风暴 (3).jpg

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G6 UOI3 我们如何表达自己艺术创作 (1).jpg

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G6 UOI3 我们如何表达自己艺术创作 (2).jpg

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G6 UOI3 我们如何表达自己艺术创作 (3).jpg

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G6 UOI3 我们如何表达自己艺术创作 (4).jpg

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G6 UOI3 我们如何表达自己艺术创作 (5).jpg

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G6 UOI3 我们如何表达自己艺术创作 (6).jpg

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G6 UOI3 我们如何表达自己艺术创作 (7).jpg

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G6 UOI3 我们如何表达自己艺术创作 (8).jpg

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G6 UOI3 我们如何表达自己艺术创作 (9).jpg

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G6 UOI3 我们如何表达自己艺术创作 (10).jpg

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G6 UOI3 我们如何表达自己艺术创作 (11).jpg

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G6 UOI3 我们如何表达自己艺术创作 (12).jpg

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G6 UOI3 我们如何表达自己艺术创作 (13).jpg

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G6 UOI3 我们如何表达自己鉴赏艺术作品（电影、书籍） (1).jpg

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G6 UOI3 我们如何表达自己鉴赏艺术作品（电影、书籍） (2).jpg

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G6 UOI3 我们如何表达自己鉴赏艺术作品（电影、书籍） (3).jpg

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G6 UOI3 我们如何表达自己鉴赏艺术作品（电影、书籍） (4).jpg

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G6 UOI3 我们如何表达自己鉴赏艺术作品（电影、书籍） (5).jpg

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G6 UOI3 我们如何表达自己鉴赏艺术作品（电影、书籍） (6).jpg

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G6 UOI3 我们如何表达自己鉴赏艺术作品（电影、书籍） (7).jpg

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G2 UOI3 我们是谁榜样头脑风暴 (1).jpg

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G2 UOI3 我们是谁榜样头脑风暴 (2).jpg

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G2 UOI3 我们是谁榜样头脑风暴 (3).jpg

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G2 UOI3 我们是谁探究线索2 任务单-影响人们选择榜样的因素 (1).jpg

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G2 UOI3 我们是谁探究线索2 任务单-影响人们选择榜样的因素 (2).jpg

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G2 UOI3 我们是谁探究海报.jpg

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G5 UOI3 我们如何组织自己经济发展的影响 (1).jpg

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G5 UOI3 我们如何组织自己经济发展的影响 (2).jpg

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G5 UOI3 我们如何组织自己经济活动 (1).jpg

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G5 UOI3 我们如何组织自己经济活动 (2).jpg

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G5 UOI3 我们如何组织自己经济活动 (3).jpg

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G5 UOI3 我们如何组织自己经济活动 (4).jpg

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G5 UOI3 我们如何组织自己经济活动制作海报.jpg

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G3 UOI3 我们身处的时空人类互动对自然环境的影响（探究线索3） (1).jpg

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G3 UOI3 我们身处的时空人类互动对自然环境的影响（探究线索3） (2).jpg

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G3 UOI3 我们身处的时空地形（探究线索1） (1).jpg

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G3 UOI3 我们身处的时空地形（探究线索1） (2).jpg

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G3 UOI3 我们身处的时空地形（探究线索1） (3).jpg

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G3 UOI3 我们身处的时空地形（探究线索1） (4).jpg

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G3 UOI3 我们身处的时空影响定居的地理因素（探究线索2）.jpg

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G6 UOI3 书法艺术评论 (1).jpg

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G6 UOI3 书法艺术评论 (2).jpg

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G6 UOI3 剪纸艺术 (1).jpg

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G6 UOI3 剪纸艺术 (2).jpg

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G6 UOI3 教室博物馆-认识艺术作品.jpg

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G6 UOI3 艺术创造.jpg

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G4 UOI3 财富分配对比 (1).jpg

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G4 UOI3 财富分配对比 (2).jpg

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G4 UOI3 分析资料-财富不均的因素.jpg

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G4 UOI3 家庭财富支出.jpg

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G6 UOI3 数学艺术-与美术融合 (1).jpg

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G6 UOI3 数学艺术-与美术融合 (2).jpg

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G6 UOI3 数学艺术-与美术融合 (3).jpg

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G1 世界如何运作数学融合关键概念“变化和联系”.jpg

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G1 世界如何运作线索3生物的习性依赖自然循环 (1).jpg

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G1 世界如何运作线索3生物的习性依赖自然循环 (2).jpg

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G1 世界如何运作昼夜生物-线索2自然循环使生物产生不同的反应 (1).jpg

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G1 世界如何运作昼夜生物-线索2自然循环使生物产生不同的反应 (2).jpg

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G2 我们是谁榜样头脑风暴 (1).jpg

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G2 我们是谁榜样头脑风暴 (2).jpg

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G2 我们是谁线索1 人们选择不同的榜样 (1).jpg

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G2 我们是谁线索1 人们选择不同的榜样 (2).jpg

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G2 我们是谁线索1 人们选择不同的榜样 (3).jpg

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G2 我们是谁线索2 影响人们选择榜样的因素 (1).jpg

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G2 我们是谁线索2 影响人们选择榜样的因素 (2).jpg

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G2 我们是谁线索2 影响人们选择榜样的因素 (3).jpg

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G4 共享地球 2023中国各省GDP排行 (1)

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G4 共享地球 2023中国各省GDP排行 (2).jpg

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G4 共享地球对比不同城市不同企业财富分配 (1).jpg

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G4 共享地球对比不同城市不同企业财富分配 (2).jpg

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G4 共享地球对比不同城市不同企业财富分配 (3).jpg

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G4 共享地球脱贫的感想.jpg

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G4 共享地球我的财富愿望 (1).jpg

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G4 共享地球我的财富愿望 (2).jpg

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G4 共享地球我的财富愿望 (3).jpg

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G4 共享地球调查家庭月支出 (1).jpg

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G4 共享地球调查家庭月支出 (3).jpg

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G4 共享地球调查家庭月支出 (4).jpg

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G4 共享地球调查家庭月支出 (5).jpg

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G4 共享地球调查家庭月支出 (2)

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G4 共享地球对比大城市和贫困乡村财富分配.jpg

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G4 共享地球了解脱贫情况.jpg

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G5 我们如何组织自己调查物价.jpg

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G5 我们如何组织自己经济活动影响人类与环境.jpg

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G5 我们如何组织自己解读信息.jpg

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G6 我们如何表达自己艺术创作-二十四节气 (1).jpg

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G6 我们如何表达自己艺术创作-二十四节气 (2).jpg

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G6 我们如何表达自己艺术创作-二十四节气 (3).jpg

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G6 我们如何表达自己艺术创作-二十四节气 (4).jpg

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G6 我们如何表达自己艺术创作-二十四节气 (5).jpg

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G6 我们如何表达自己艺术创作-二十四节气 (6).jpg

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G6 我们如何表达自己艺术创作-二十四节气 (7).jpg

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G6 我们如何表达自己艺术创作-摄影 (1).jpg

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G6 我们如何表达自己艺术创作-摄影 (2).jpg

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G6 我们如何表达自己艺术创作-数学学科圆的创作 (1).jpg

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G6 我们如何表达自己艺术创作-数学学科圆的创作 (2).jpg

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G6 我们如何表达自己艺术创作-数学学科圆的创作 (3).jpg

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G6 我们如何表达自己艺术创作-数学学科圆的创作 (4).jpg

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G6 我们如何表达自己艺术创作-数学学科圆的创作 (5).jpg

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G6 我们如何表达自己艺术创作-数学学科圆的创作 (6).jpg

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G6 我们如何表达自己艺术创作-数学学科圆的创作 (7).jpg

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G6 我们如何表达自己艺术创作-数学学科圆的创作 (8).jpg

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G2 UOI4 共享地球栖息地画册

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G5 UOI4 我们身处的时空关于迁徙的KWL表

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G5 UOI4 我们身处的时空韦恩图对比迁徙和旅行

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G1 UOI4 共享地球前期评估-头脑风暴.jpg

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G3 UOI4 世界如何运作探究线索2 科技在生活中的应用（思维导图） (1).jpg

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G4 UOI4 我们如何组织自己探究线索1 新兴媒体 (1).jpg

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G4 反思墙.jpg

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G2 UOI4 共享地球探究线索2 收集整理资料.jpg

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G5 UOI4 我们身处的时空对比迁徙和旅行 (1).jpg

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G5 UOI4 我们身处的时空探究线索2 历史长河中的迁徙 (1)

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G1 UOI4 Sharing the planet create craft objects out of recyclable materials. .jpg

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G1 UOI4 Sharing the planet inquiry 3 responsibility students explore the concept of 3R’s (reduce, reuse, recycle) (1).jpg

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G1 UOI4 Sharing the planet students will use recyclable materials to reuse them.jpg

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G3 UOI4 世界如何运作探究线索1 科技随着时间而发展 (1).jpg

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G3 UOI4 世界如何运作探究线索2 科技对衣食住行的影响 (1).jpg

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G3 UOI4 世界如何运作探究线索2 科技在生活中的运用 (1).jpg

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G4 UOI4 我们如何组织自己对比不同数码传媒 (1).jpg

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G4 UOI4 我们如何组织自己探究线索1 调研常用的数码传媒 (1).jpg

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G4 UOI4 我们如何组织自己探究线索1 利用软件设计图像 (1).jpg

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G4 UOI4 我们如何组织自己探究线索1 软件使用调查.jpg

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G4 UOI4 我们如何组织自己探究线索1 数码传媒特征 (1).jpg

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G4 UOI4 我们如何组织自己探究线索1 数码传媒特征 (2).jpg

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G4 UOI4 我们如何组织自己探究线索1 数码传媒特征 (4).jpg

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G4 UOI4 我们如何组织自己探究线索3 好书推荐1.jpg

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G4 UOI4 我们如何组织自己探究线索3 好书推荐2.jpg

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G4 UOI4 我们如何组织自己探究线索3 好书推荐3.jpg

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G2 UOI4 共享地球反思墙.jpg

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G5 UOI4 我们身处的时空迁徙的短语 (1).jpg

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G5 UOI4 我们身处的时空加入移民去火星，为自己设计交通工具 (1).jpg

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G2 UOI4 共享地球数学学科引导学生将生物与对应环境进行匹配，融合“数据的收集和整理” (1).jpg

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G2 UOI4 共享地球探究线索3 宣传册 (1).jpg

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五感法感知

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五感法感知

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G3 UOI4 世界如何运作科技小报-3D打印 (1).jpg

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G3 UOI4 世界如何运作科技小报-空间探测器 (1).jpg

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G3 UOI4 世界如何运作科技小报-蓝牙技术 (1).jpg

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G3 UOI4 世界如何运作科技小报-生物识别技术 (1).jpg

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G3 UOI4 世界如何运作科技小报-吸尘器 (1).jpg

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G3 UOI4 世界如何运作科技小报-造纸术 (1).jpg

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G4 UOI4 世界如何运作数学融合作业-制作指南针 (1).jpg

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