https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb Ваши находки, лайфхаки в работе с детьми, родителями, организацией дисциплины на занятиях и т.д. en-us 2020-07-25 10:12:20 UTC 2024-09-30 00:43:06 UTC hello@padlet.com hameleonz250 https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/664092912 2020-07-28 12:34:42 UTC https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/664092912 hameleonz250 https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/664248533 2020-07-28 16:02:23 UTC https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/664248533 hameleonz250 https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/664248844 2020-07-28 16:02:48 UTC https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/664248844 hameleonz250 https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/664442242 2020-07-28 20:55:01 UTC https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/664442242 https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/665946110 Как "расшевелить" молчунов? ]]> 2020-07-30 15:55:46 UTC https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/665946110 https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/665947239 1. Если у ребёнка нет настроения, то позволяю/иногда предлагаю ему выйти из комнаты. После моего такого предложения ребёнок чаще всего остаётся и присоединяется к работе на уроке.
  2. Если перед занятием вижу, что малыш расстроен/плачет, то беседую с ним либо с помощью игрушки (если младшая Группа), либо обсуждаем его ситуацию, если постарше. 
Вопрос у меня насчёт «драк». После карантина некоторые дети стали агрессивными и могут ударить соседа. Что делать в таких случаях? Если девочка заплакала после удара? Если мальчики продолжают выяснять отношения, хотя их уже рассадили. Стараюсь сразу подальше друг от друга «драчунов» рассаживать, но вот однажды девочке досталось :( 

]]> 2020-07-30 15:57:33 UTC https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/665947239 https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/667373172 Берджес Д.
"Обучение как приключение". Как сделать уроки интересными и
увлекательными / Д. Берджес — «Альпина Диджитал», 2012
Там многие моменты переплетаюстя с идеями книги А. Гин
"Приемы
педагогической
техники"]]> 2020-08-02 12:04:11 UTC https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/667373172 https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/669574746 Как успешно работать с детьми--перфекционистами, которые не уверены в себе, своих знаниях и постоянно подходят к учителю с уточняющими чуть ли не каждый шаг вопросами? Спасибо! 
Светлана Швачка]]> 2020-08-04 23:15:54 UTC https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/669574746 hameleonz250 https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/671088587 2020-08-06 07:35:30 UTC https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/671088587 hameleonz250 https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/671235040 2020-08-06 12:52:10 UTC https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/671235040 stepanidushka20 https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/671688625 1.Диагноз?(СДВГ итд...)
2.Ему скучно,потому что скорость его выше скорости группы?]]> 2020-08-06 19:01:30 UTC https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/671688625 stepanidushka20 https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/671691418 2020-08-06 19:04:27 UTC https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/671691418 hameleonz250 https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/678481431 2020-08-13 10:42:48 UTC https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/678481431 hameleonz250 https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/678481512 2020-08-13 10:42:53 UTC https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/678481512 hameleonz250 https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/678481558 2020-08-13 10:42:57 UTC https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/678481558 hameleonz250 https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/682532972 2020-08-17 12:00:23 UTC https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/682532972 hameleonz250 https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/686639532 1. Ребенок в группе отказывается работать, говорит: не хочу, не буду делать... Как поступаем в этом случае?
2. Ребенок в тревоге - начинает проситься к маме (два варианта: мама за дверью, мамы точно нет сейчас в центре) Как быть?
3. Ребенок пытается установить свои правила: Вы объявили игру, а он хочет изменить правила. Ваши действия?
4. Дети стали выяснять отношения между собой: даем возможность это сделать или пресекаем? (драки и серьезное вредительство не рассматриваю)
5. Дети отвлекаются на предметы (игрушки) на полках, которые не относятся к вашим занятиям.
6. Ребенок ломает/мнет/рвет/кидает.
7. Ребенок проявляет агрессию по отношению к другим.
8. Неторопливый ребенок: все уже закончили работу, пора переходить к другому этапу или завершать занятие, а он еще "копошится"


]]> 2020-08-19 07:16:07 UTC https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/686639532 hameleonz250 https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/686647731 1. Устанавливаем правила: в начале курса всегда знакомлю детей с правилами. Первые несколько занятий повторяю их. Далее - использую при необходимости.
Как делаю: у меня есть мягкий кубик довольно большого размера с цифрами 1-6. Правила в картинках с надписями и нумерацией на обратной стороне раскладываю на полу. Дети по очереди кидают кубик, называют выпавшую цифру, открывают правила и называют его. Сейчас правил 6, но если будет больше, можно использовать кубики разных цветов и два набора правил.
Аксиомы: безопасность ребенка по отношению к самому себе, безопасность по отношению к окружающим, безопасность к пространству.
Примерные правила: 1. Нельзя драться
2. Нельзя кусаться
3. Нельзя толкать друг друга
4. Нельзя кидаться
5. Нельзя отнимать друг у друга игрушки
6. Когда один говорит - остальные слушают ]]> 2020-08-19 07:25:32 UTC https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/686647731 hameleonz250 https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/686667096 Одним из вариантов является четкий план, к которому привыкают дети. Например (для дошкольников), 
1. ВХОД: Приветствие-игра-разминка (в кругу на полу и тп)
2. Работа на коврике, на полу
3. Работа за столиками
4. Подвижная игра
5. ВЫХОД: окончание занятия (игралочка/считалочка, рефлексия, презентация своего решения и проч)]]> 2020-08-19 07:42:33 UTC https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/686667096 vak_68 https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/688559433 Предлагаю детям выбрать форму работы на уроке: в группе, в паре, с учителем, индивидуально. Как правило, если предоставить ребенку свободу выбора, то через несколько занятий работа в группе для него становится привлекательной. Есть одно НО: в таком формате работы нужны индивидуальные образовательные маршруты для ребят на урок, надо продумать навигацию, а это доступно, наверное, только читающим детям (школьникам).]]> 2020-08-20 01:38:11 UTC https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/688559433 kluchnata https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/688958907 Если представить, что для управления аудиторией нужен пульт, то кроме кнопки "ребенок" там будут еще и кнопки "среда", "педагог", "группа", "структура занятия", "родители", "администрация" -все это часть управления аудиторией. Хорошо бы иметь идеи для всех "кнопок" (наверняка я не все кнопки написала). 
Возьмем, к примеру, кнопку "Администрация".
В центры доп.образования на занятия приходят дети, незнакомые педагогу - и  часто приносят неприятные "сюрпризы". Некоторые педагогу не решить - значит, хорошо, если администрация проводит некоторый отбор детей на входе (например, по медпоказаниям - был случай, что я просила маму ребенка-сердечника присутствовать на занятиях, потому что в случае ЧП я ему помочь не смогу. А если мама присутствовать не сможет - то в занятиях он не участвует.) Нужна внутренняя договоренность о "сигнале SOS" - в случае ЧП приходит второй взрослый и берет сложного ребенка на себя. Поэтому сотрудничество с администрацией - это еще и список форсмажоров (У нас реально была ситуация с пожаром в здании, например, когда детей надо было корректно выводить). 
То есть можно собрать решения для разных уровней: для надсистемы (среда\администрация): для системы (группа детей и структура занятия); для подсистемы (ребенок\вспомогательные материалы\специальные задания) и т.п.]]> 2020-08-20 10:40:10 UTC https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/688958907 kluchnata https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/688965616 Я бы еще разделила "конфликтные ситуации" на временные, ситуационные и сложные. Временный - это обычно конфликт между творческим режимом, требующим энергозатрат, и не ресурсным состоянием ребенка. Если он не выспался, поссорился, голоден - то не выдерживает рабочую нагрузку и конфликтует. В этом случае ему нужна поддержка, снижение требований, переключить внимание, перейти в игровой режим, дополнительная помощь - ему становится легче, и он снова "входит в берега". Чаще бывают в начале обучения, когда ситуация новая.

 Ситуационные - это  высокие требования ситуации к ребенку, и ребенок с ними не справляется: авторитарный родитель в начале года требует результатов, рождение братьев и сестер, переезд, прочие длительные нагрузки. Тут нужны обсуждения с родителями и договоренности с учетом индивидуальной ситуации, сам ребенок не справится. 

И, наконец, сложные истории, которые требуют в параллель к учителю специалиста (куратора или психолога), сменить группу\вид занятия или вообще выведение ребенка в индивидуальный режим. Там надо отдельно разбираться, это уже сам учитель без помощи не потянет, это режим форсмажора. Такие случаи нечасты, и лучше их, конечно, на входе отлавливать. Бывают в частных школах, где детям с особенностями легче учиться. Если мы приходим туда проводить занятия, то приходится выяснять такие вещи у местных учителей заранее.]]> 2020-08-20 10:53:11 UTC https://padlet.com/hameleonz250/1som22t6dtrr7klb/wish/688965616