Noter à chaque fois que le comportement se produit. Tenter un contact avec la TES par la suite. (Preuve physique de son comportement). Pourquoi? Avoir éventuellement un plan d’intervention adapter à ses besoins.

Faire des tests plus courts pour lui afin qu’il ne se décourage pas.

Faire du matériel pertinent pour lui en lien avec ses intérêts. Pourquoi? Pour le motiver davantage.

Tenter de faire un plan plus stricte pour les leçons à la maison en collaborant avec les parents. Y aller par des petites périodes et augmenter le temps graduellement. Pourquoi? Pour établir une cohérence entre ce qui se passe à l’école et à la maison et pour ne pas pousser les élèves trop loin.

Son commentaire, en effet, était déplacé. Elle aurait dû garder son jugement pour elle. Cela remet en question son professionnalisme.

Outre cela, la stagiaire en question dans cette situation doit continuer de maintenant son professionnalisme en conservant l’anonymat et une certaine discrétion quant aux élèves en question.

Envoyer l'élève avec les intervenants de l'école et ou les aides à la classe afin de ne pas mobiliser l'attention complète du professeur.

Si personne n'est disponible, l'envoyer avec un autre ami de la classe afin que celui-ci puisse venir chercher un adulte en cas de problème.

Mettre à sa disposition un time timer afin de ne pas rester trop longtemps aux toilettes.

Mettre en place un système d'émulation motivant l'élève à réduire son temps.

IMPORTANT : EN TOUT TEMPS NE JAMAIS LAISSER SEULS LES ÉLÈVES DE LA CLASSE!!!!

Les élèves TSA aiment avoir une certaine routine et doivent avoir un bon encadrement. Dans ce genre de situation, l’enseignante aurait dû ELLE-MÊME gérer la situation et ne pas envoyer sa stagiaire de première année directement gérer la situation.

Tenter d’apaiser le stress de l’élève avec du matériel qui lui permettra de se recentrer.

Demander l’aide la TES pour aller gérer l’élève pendant que l’enseignante gère sa classe.

Dire aux autres enseignants que l'on n'est pas à l'aise de parler de nos élèves de cette façon.

Faire un message à la direction que certains enseignants ont une façon de parler de leurs élèves peu professionnelle.

Garder un ton respectueux, ne pas se fier au jugement des autres, ne pas se faire une idée préconçue sur l'enfant.

Garder en tête qu'un élève peut changer du tout au tout pendant un été et avec des enseignants ayant des approches différentes.

En parler à l'enseignante associée.

Ne pas embarquer dans une conversation où on n'est pas à l'aise.

Ne pas participer aux discussions non éthiques.

Dire aux enseignantes que c'est une situation qui me rend mal à l'aise.

Ne pas encourager ce genre de discussions.

Travailler les routines et les transitions de façon quotidienne et régulière. (time timer, horaire détaillée, etc.)

Établir une durée précise aux toilettes pour tous les élèves (5 min)