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      <title>Estágio de ciências: Plano de ensino by Helena Mafra</title>
      <link>https://padlet.com/hlnmafra/estagiodeciencias</link>
      <description>Helena Mafra Martins; Leonardo Eugênio Vieira.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-02-21 19:19:18 UTC</pubDate>
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         <title>EBM Tapera - Escola do Futuro</title>
         <author>hlnmafra</author>
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         <description><![CDATA[<div>Rod. Açoriana, 1556 - Tapera da Base, Florianópolis - SC, 88049-100</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-21 21:14:15 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>hlnmafra</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sistema Digestório&nbsp;<br>Sistema Respiratório<br>Sistema Cardiovascular</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-28 23:53:29 UTC</pubDate>
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         <title>Estudantes e Sala</title>
         <author>hlnmafra</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Turma do 8º ano do Ensino Fundamental<br>- Estudantes de 13 anos em média<br>- Dispostos em 9 círculos formados por suas mesas<br>- Alguns alunos ficam de costas para o quadro<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-01 00:39:58 UTC</pubDate>
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         <title>Aulas </title>
         <author>hlnmafra</author>
         <link>https://padlet.com/hlnmafra/estagiodeciencias/wish/2070518062</link>
         <description><![CDATA[<div>- As aulas do Prof. Arthur são nas terças, quartas e sextas.<br>- Na quarta ele da 45 minutos de aula, e de 15 em 15 dias, o outro crédito fica pra aula de laboratório, a qual ele participa mas a professora de laboratório monta um cronograma para as aulas. Podem ser feitas as 2 aulas no laboratório.<br>- Sexta feira ele só consegue dar 30 minutos de aula, melhor deixar as dinamicas pra esse dia.<br>- Terça: 45 min<br>- Quarta: 45 min + lab 15 em 15 dias<br>- Sexta: 15 min - recreio - 30 min<br><br>Obs.: Sempre acontecem imprevistos então é melhor planejar 35 minutos de aula.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-01 00:46:41 UTC</pubDate>
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         <title>Estrutura e possibilidades</title>
         <author>hlnmafra</author>
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         <description><![CDATA[<div>A escola possui diversos ambientes onde pode se aplicar aulas e dinâmicas:<br>- Laboratório<br>- Laboratório de informática<br>- Espaços amplos e cobertos<br>- Pátio<br><br>Possibilidades:<br>- escola possui impressora 3D&nbsp;<br>- impressora a Laser para fazer impressoes em material duro.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-01 01:08:16 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>hlnmafra</author>
         <link>https://padlet.com/hlnmafra/estagiodeciencias/wish/2070654279</link>
         <description><![CDATA[<div>Aprender a identificar os órgãos dos sistemas digestório, respiratório e cardiovascular pela aparência e aprender a localização e principais funções de cada um no nosso corpo.<br>Aprender o que é metabolismo energético.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-01 02:43:48 UTC</pubDate>
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         <title>https://pt.calameo.com/read/0028993271fabf0288e56?authid=f2CveNzeNvpz</title>
         <author>hlnmafra</author>
         <link>https://padlet.com/hlnmafra/estagiodeciencias/wish/2070654567</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-01 02:44:06 UTC</pubDate>
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         <title>Gincana dos Sistemas</title>
         <author>hlnmafra</author>
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         <description><![CDATA[<div>Faremos uma "gincana" sobre os 3 sistemas abordados. Ela será composta de uma prova por semana, sempre às sextas feiras pois é o dia em que o professor relata ter menos tempo de aula e os estudantes estarem mais agitados por conta da volta do recreio.&nbsp;<br><br>A dinâmica vai ser compostas de quizes e desafios semanais para os alunos relacionados ao tema abordado na semana. As equipes vão ser divididas conforme as mesas em que os alunos estão sentados, elas serão enumeradas e como as mesas não mudam, as equipes serão sempre as mesmas. Ao final da gincana terá um prêmio para a equipe que mais pontuou.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-01 03:26:14 UTC</pubDate>
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         <title>Quizes</title>
         <author>hlnmafra</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Jogo de charadas: cada grupo receberá uma charada com caracteristicas e funções dos diferentes orgãos e terá que adivinhar de qual orgão a charada está falando.<br>- Jogo de perguntas e respostas: serão elaboradas uma série de perguntas iguais para todos os grupos, com a revisão do conteúdo da semana. quem acertar mais perguntas, ganha o ponto.<br>- Jogo da memória: serão produzidos cards com a imagem dos orgãos em desenho e o nome e função deles. Quem terminar o jogo primeiro ganha o ponto da semana.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-01 03:38:46 UTC</pubDate>
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         <title>BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, 2017. </title>
         <author>hlnmafra</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-01 14:16:57 UTC</pubDate>
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         <title>BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Currículo e Educação Integral. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013.</title>
         <author>hlnmafra</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-01 14:17:09 UTC</pubDate>
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         <title>Aplicativos</title>
         <author>hlnmafra</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.youtube.com/watch?v=ZUx4eOi3MmY</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-03 19:20:50 UTC</pubDate>
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         <title>Vídeos</title>
         <author>hlnmafra</author>
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         <title>Prado Cardoso de Lima M, de Mello Goncalves Sant’ana D, das Neves Bespalhok D, Medeiros de Mello J. A importância do estudo do corpo humano na educação básica. Arquivos do Mudi; 23(3):263-77. 2019.</title>
         <author>hlnmafra</author>
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         <pubDate>2022-03-03 20:18:58 UTC</pubDate>
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