• Physical-Physiological

• Cognitive

• Situation/Consequences

• Physical-Physiological

• Cognitive

• Situation/Consequences

• Physical-Physiological

• Cognitive

• Situation/Consequences

• Physical-Physiological

• Cognitive

• Situation/Consequences

• Physical-Physiological

• Cognitive

• Situation/Consequences

• Physical-Physiological

• Cognitive

• Situation/Consequences

• Physical-Physiological

• Cognitive

• Situation/Consequences

• Physical-Physiological

• Cognitive

• Situation/Consequences

• Physical-Physiological

• Cognitive

• Situation/Consequences

• Physical-Physiological

• Cognitive

• Situation/Consequences

• The Topic / Presenter’s name

• Brief summary of the topic

• 2 questions to post for the class discussion about your presenting topic

You can either share the above summary in the comment section of this post or create a new post on Padlet for your group.

• The Topic / Presenter’s name

• Brief summary of the topic

• 2 questions to post for the class discussion about your presenting topic

You can either share the above summary in the comment section of this post or create a new post on Padlet for your group.

• The Topic / Presenter’s name

• Brief summary of the topic

• 2 questions to post for the class discussion about your presenting topic

You can either share the above summary in the comment section of this post or create a new post on Padlet for your group.

• The Topic / Presenter’s name

• Brief summary of the topic

• 2 questions to post for the class discussion about your presenting topic

You can either share the above summary in the comment section of this post or create a new post on Padlet for your group.

• The Topic / Presenter’s name

• Brief summary of the topic

• 2 questions to post for the class discussion about your presenting topic

You can either share the above summary in the comment section of this post or create a new post on Padlet for your group.

• The Topic / Presenter’s name

• Brief summary of the topic

• 2 questions to post for the class discussion about your presenting topic

You can either share the above summary in the comment section of this post or create a new post on Padlet for your group.

• The Topic / Presenter’s name

• Brief summary of the topic

• 2 questions to post for the class discussion about your presenting topic

You can either share the above summary in the comment section of this post or create a new post on Padlet for your group.

• The Topic / Presenter’s name

• Brief summary of the topic

• 2 questions to post for the class discussion about your presenting topic

You can either share the above summary in the comment section of this post or create a new post on Padlet for your group.

• The Topic / Presenter’s name

• Brief summary of the topic

• 2 questions to post for the class discussion about your presenting topic

You can either share the above summary in the comment section of this post or create a new post on Padlet for your group.

• The Topic / Presenter’s name

• Brief summary of the topic

• 2 questions to post for the class discussion about your presenting topic

You can either share the above summary in the comment section of this post or create a new post on Padlet for your group.

Presenter: ธนัญชนก ทีฆรัตนมงคล

Brief Summary: Theories ที่จะนำเสนอ จะพูดถึงว่า emotions เกิดขึ้นได้อย่างไร อะไรทำให้เกิด emotions โดยจะนำเสนอ 3 ทฤษฎีหลักๆ

1. James-Lange Theory of Emotion ซึ่งเป็นทฤษฎีแรกที้อธิบายถึงการเกิด emotions โดยบอกว่า emotions เกิดขึ้นจากการตอบสนองของร่างกายต่อ events ที่เกิดขึ้น นั่นคือจะต้องเกิด physiological reaction ของ internal organ หรือที่เรียกว่า visceral experience ก่อนแล้วสมองจึงจะ interpret เป็น emotions

2. Cannon-Bard Theory of Emotion กล่าวว่า emotions และ physiological arousal เกิดขึ้นพร้อมกัน โดยเกิดขึ้นจาก nerve stimulus เดียวกันซึ่งมาจากสมองส่วน thalamus โดย thalamus จะส่งสัญญาณไปให้ ANS เพื่อให้เกิด visceral response และไปให้ cerebral cortex เพื่อให้เกิด emotional experience

3. Schachter-Singer Theory เสนอว่า emotions เกิดจากการตีความของเรา โดยจะมีผลมากจากสิ่งแวดล้อม ณ ขณะนั้น นั่นคืออารมณ์ที่เกิดขึ้นจะขึ้นกับบริบทและสถานการณ์

2 Questions:

1. อาจมีบางครั้งที่เรารู้สึกถึง emotions หลังจากที่เหตุการณ์นั้นผ่านไปแล้ว (delay of emotions) จะนำเอาทฤษฎีไหนมาอธิบายและจะอธิบายอย่างไร

2. จากที่กล่าวว่าสิ่งแวดล้อมมีผลต่อ emotions ที่เกิดขึ้น แล้ววัฒนธรรม หรือ culture มีผลต่อการตีความ emotions ของแต่ละคนหรือไม่ มากน้อยแค่ไหน

• Presenter: พีรันธร ปิ่นแก้ว, อรณัฐ ผลประเสริฐ

• Summary

James-Lange theory ทฤษฎีนี้มีแนวคิดพื้นฐานคืออารมณ์เป็นผลของการเปลี่ยนแปลงทางสรีระเมื่อมีการตอบสนองต่อสิ่งเร้า โดยมีลำดับขั้นคือเมื่อมีสิ่งเร้ามากระตุ้นร่างกายจะมีปฏิกิริยาต่อสถานการณ์นั้นแตกต่างกันขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของแต่ละคนหลังจากนั้นจะเกิดการตอบสนองโดยมีการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพและมีการเชื่อมโยงเข้ากับอารมณ์ที่เราจะรู้สึก เช่น เมื่อเห็นหมีเราจะมีการตอบสนองโดย เพิ่มความถี่ของหัวใจและหลอดเลือด เช่นมีอัตราการเต้นหัวใจสูงขึ้น เหงื่อออก ตัวสั่น ร่างกายมีการตอบรับที่พร้อมที่จะวิ่งหนี และสรุปเป็นอารมณ์ว่ามีความรู้สึกกลัว

Cannon-Bard theory ทฤษฎีนี้แตกต่างจากทฤษฎีแรกโดยเชื่อว่าการเปลี่ยนแปลงทางร่างกายและอารมณ์เกิดขึ้นพร้อมกัน โดยใช้สมองส่วน thalamusเป็นตัวควบคุมหลัก ซึ่งมีรูปแบบการแสดงออกต่างกันขึ้นอยู่กับการตีความส่วนบุคคล ซึ่งควบคุมโดยสมองส่วน hypothalamus และlimbic system โดยมีลำดับขั้นคือ สิ่งเร้าที่เข้ามากระตุ้น จะถูกรับรู้ด้วยสมองส่วนthalamus หลังจากนั้นสมองส่วนนี้จะมีการส่งสัญญาณไปที่ Autonomic nervous system เพื่อทำให้เกิดvisceral response และในเวลาเดียวกันมีการส่งสัญญาณไปที่ cerebral cortex เพื่อทำให้เกิด emotion เช่นเรารู้สึกตัวสั่นและกลัวในเวลาเดียวกัน

Schachter-Singer theory: มีการทดลองโดยบอกว่าจะฉีดวิตามินให้ผู้เข้าร่วมการทดลองแต่จริงๆคือ epinephrine เพื่อให้ร่างกายเปลี่ยนแปลง เช่น หัวใจเต้นเร็วขึ้น หายใจเร็วขึ้น แล้วแบ่งออกเป็น2กลุ่ม ให้กลุ่มแรกไปอยู่ในห้องที่มีคนแสดงอารมณ์โกรธ กลุ่มที่2อยู่ในหองที่มีคนแสดงอารมณ์มีความสุข หลังจากจบการทดลองก็ถามว่าผู้เข้าร่วมทดลองรู้สึกอย่างไร กลุ่มแรกบอกว่ารู้สึกโกรธ แต่กลุ่มที่2บอกว่ารู้สึกมีความสุข สรุปว่าการทดลองนี้อธิบายได้ว่าอารมณ์เกิดจากการเปลี่ยนแปลงในร่างกายที่ไม่รู้ว่าคืออะไรและการที่เราให้คำตอบว่าการเปลี่ยนแปลงนั้นคืออารมณ์อะไรจากการตีความและสังเกตสิ่งรอบๆตัวในขณะนั้น

contemporary perpectives on neuroscience of emotion: แต่ละอารมณ์ที่เกิดจะทำให้การตอบสนองของร่างกายแตกต่างกันไป ซึ่งอธิบายว่าแต่ละอารมณ์จะ activate สมองคนละส่วนกัน เช่น ความสุขจะไปลด activity ของ cerebral cortex บางส่วน แต่ความเศร้าไปเพิ่ม activity ของ cortex บางส่วน และในงานวิจัยใหม่ๆพบว่าสมองส่วน Amygdala มีส่วนเชื่อมการมองเห็นสิ่งที่กระตุ้นอารมณ์กับการ recall ตัวกระตุ้นนั้นอีกครั้งในอนาคต เช่น ถ้าเราเคยโดนหมาวิ่งไล่กัด พอเรามาเห็นหมาอีกครั้ง amygdala จะทำให้เราเกิดความรู้สึกกลัวต่อมาหมา ด้วยการที่ amygdala ทำงานเชื่อมกับ visual cortex และ hippocampus นักวิทยาศาสตร์บอกว่าการตอบสนองทางอารมณ์เกิดขึ้นแทบจะทันทีทำให้มันไม่ผ่านไปประมวลผลที่สมองส่วนบนๆที่ใช้ความคิดแบบมีเหตุผล

• Questions

1)ถ้าทฤษฎี Cannon-Bard เป็นจริงเสมอโดยไม่มีข้อโต้แย้ง หากได้รับบาดเจ็บที่ Cervical spinal cord จะทำให้เกิดการแสดงอารมณ์หรือไม่

2)อะไรคือข้อจำกัดที่ Schachter-Singer theory อธิบายไม่ได้

Topic: Nonverbal expressions of emotion

Presenter : ณัฐภูมินทร์ เนียมหอม

Summary:

• Concept หลัก : มนุษย์มีความสามารถในการ express emotion ผ่าน facial expression ใน pattern เดียวกัน โดยไม่เกี่ยงว่ามีเชื้อชาติอะไร หรือมีวัฒนธรรมแบบใด

• มีการตั้งสมมติฐานมาอธิบายเหตุการณ์นี้ คือ facial-affect program ที่เป็นเหมือน program ที่กำหนดไว้ตั้งแต่เกิด โดยมีการอธิบายไว้ว่า เมื่อเราเกิด emotion จะมีการกระตุ้นให้เกิด certain facial expression ที่เป็น pattern เฉพาะของ emotion นั้นได้ (produces a unique set of facial muscular movement) เช่น the emotion of happiness = ถูก express โดย facial expression ที่เกิดจาก movement ของ zygomatic major muscle ที่ทำหน้าที่ยกมุมปากขึ้น

• นอกจากนี้ ยังมีอีกแนวคิดหนึ่ง คือ facial-feedback hypothesis ซึ่งกล่าวว่า นอกจาก emotion จะเหนี่ยวนำให้เกิด facial expression แบบเฉพาะแล้ว การทำ facial expression ก็สามารถเหนี่ยวนำให้เราเกิด emotion ได้

Question :

1. คิดว่า facial-feedback hypothesis เป็นจริงเสมอหรือไม่

2. “ basic emotions ของทุกคน ถูก represent ด้วย nonverbal expression (including facial expression) รูปแบบเดียวกัน” เห็นด้วยกับประโยคดังกล่าวหรือไม่หรือไม่ เพราะเหตุใด

Presenter: Teerakan Churat

Summary:

Screening has been prevalent throughout society with the aim of improving a nation’s health, however, over the past decade ethical concerns regarding screening have arise. These concerns have been categorised based on the four major ethical principles as follows:

1. Beneficence

   Screening should provide benefits that outweigh any burdens, thus, these processes should benefit the patient in terms of detecting a treatable disease/abnormality in order to prolong or enhance life.

   Evidence FOR: Health Insurance Plan Study suggested early detection of breast cancer through screening reduced mortality of study group compared to control group by 30% and follow-ups showed the study group still benefited after 12 years. Screening identifying absence of illness also provides patients with comfort to live their life once again.

   Evidence AGAINST: Electronic foetal monitoring was introduced as a way to improve obstetric outcomes, however, two trials showed an increase in rate of Caesarean sections without any benefits to the babies immediately after and 4 years after birth. There also appeared to be an increase in rate of cerebral palsy at 18 months of age.

2. Non-maleficence

   Screening must benefit the patient and have no negative consequences to the individual or to society.

   Personal harm: False-negatives and positives can cause biological consequences such as unnecessary treatment interventions and anxiety induced in patients. There have also been harmful effects due to irradiation of breast tissue from radiation therapy, however, the issue has been addressed by lowering the threshold dose of radiation in mammography etc.

   Social harm: Cause dependency of population on experts and emphasising existing stigmatisation of certain groups (e.g. groups with genetic disorders such as Down’s Syndrome)

3. Autonomy:

   Screening promotes autonomy as individuals have the right to access this information about their health. However, in screening, the doctor is the patient’s gatekeeper of relevant information so there is a lot of pressure on the doctor and could limit autonomy if it is a compulsory order from the government.

4. Justice:

   Screening should have an equal distribution of resources throughout the population due to programmes being costly. Furthermore, it is suggested that those who seek out tests more frequently are often those that need them the least, emphasising how financial factors contribute the screening problems.

Questions:

1. Could you please come up with an example of a screening process in Thailand?

2. Which ethical principle do you think has the most influence in developing screening and why?

Physical-physiological 

• ความกลัวจะกระตุ้น Sympathetic nervous system ทำให้หัวใจเต้นเร็ว เหงื่อออกมา รูม่านตาขยาย ปากแห้ง เพื่อให้ร่างกายเตรียมพร้อมกับอันตรายที่อาจเกิดขึ้น 

เช่น เดินในที่เปลี่ยวแล้วมีเสียงคนเดินตาม, อยู่ในบ้านตอนกลางคืนแล้วได้ยินเสียงกุกกัก เราจะเริ่มรู้สึกกลัว ใจเต้นแรง 

Cognitive 

• ความกลัวจะควบคุมโดยสมองส่วน Amygdala เป็นหลัก โดยมี neural pathway ที่เชื่อมต่อกับ Visual cortex และ Hippocampus เมื่อมีสิ่งเร้าที่เราเคยเจอเข้ามา  Amygdala จะเชื่อมสิ่งเร้าเข้ากับประสบการณ์ที่เราเคยมีต่อสิ่งเร้านั้น ทำให้เกิดอารมณ์กลัว 

เช่น เคยโดยสุนัขกัด วันต่อมาเห็นสุนัขแล้วรู้สึกกลัว, เห็นข่าวคนโดนรถชนตรงทางม้าลาย วันต่อมาเมื่อข้ามทางม้าลายแล้วรู้สึกกลัว  

• สิ่งเร้าบางอย่างก็ทำให้เกิดความกลัวขึ้นตามธรรมชาติได้แม้เราจะไม่เคยคิดหรือเจอสิ่งนั้น คล้ายกับกลัวตามสัญชาตญาณ  

เช่น จู่ ๆ มีเสียงดังขึ้น เราจะตกใจกลัวก่อนอันดับแรก, รู้สึกกลัวเมื่อเห็นคนแปลกหน้าที่ท่าทางแปลกประหลาด   

Situation/Consequences 

• สถานการณ์ที่ทำให้รู้สึกกลัวส่วนมากจะเป็นสถานการณ์ที่คาดเดาไม่ได้ หรือคาดเดาได้ว่าจะเกิดผลร้ายตามมา  

• ประโยชน์ของความกลัว: เรารู้ว่าสถานการณ์ที่เราอยู่ไม่ปลอดภัย ทำให้เราหาวิธีการต่าง ๆ เพื่อออกจากสถานการณ์นั้นให้ได้   

• ผลกระทบของความกลัว

  • Individual: รู้สึกไม่สบายใจ, ไม่กล้าลงมือทำอะไร, รู้สึกไม่ปลอดภัย, หากเกิดเป็นเวลานานอาจทำให้เกิดอารมณ์ด้านลบอื่น ๆ เช่น ความกังวล ความเครียดได้

  • Healthcare: ผู้ป่วยไม่กล้ามาตรวจคัดกรอง วินิจฉัย และรักษาโรค ทำให้พลาดการตรวจโรคที่อันตรายและมีประสิทธิภาพการรักษาโรคลดลง เกิดปัญหาสุขภาพจิต เช่น ความเครียดและโรควิตกกังวลเรื้อรัง