TAREA

CRITERIO DE EVALUACIÓN

AGRUPAMIENTO

TIEMPO APROXIMADO

HERRAMIENTA QUE SE LE SUGERIRÁ AL ALUMNADO

Actividad 1:

1.Presentación general del proyecto

•Uso de Google Slides para exponer los sistemas del cuerpo humano (circulatorio, respiratorio, digestivo, nervioso, etc.) con imágenes interactivas.

2. Creación de equipos • Grupos de 3-4 alumnos asignados a un sistema específico.

3. Taller inicial sobre el uso de herramientas digitales (Canva, Genially, Google Slides)

•Tutorial breve para cada herramienta

•3.1.B2.2: Los alumnos usan herramientas digitales (Google Slides) para explorar los sistemas del cuerpo humano, desarrollando un enfoque selectivo y responsable en su aplicación.

•6.4.B2.1: Se reflexiona sobre el uso seguro y responsable de las herramientas digitales, incluyendo ejemplos prácticos de buenas prácticas.

.Grupos de 3-4 alumnos asignados a un sistema específico.

Presentación general del proyecto (15 minutos).

Creación de equipos (10 minutos).Taller inicial sobre el uso de

herramientas digitales (Canva, Genially, Google Slides) (35 minutos).

Google Slides, Canva, Genially.

Actividad 2:

1. Uso de Google Search para investigar las funciones y características del sistema asignado

2. Completar una plantilla colaborativa en Google Docs

3. Identificar vocabulario específico en inglés y español

3.1.B2.2: Se fomenta el uso plural de tecnologías digitales (Google Search y Google Docs) para recopilar información de manera diversificada y responsable.

•6.4.B2.1: Los alumnos reciben pautas para evaluar la credibilidad de las fuentes, promoviendo una actitud crítica y sostenible al buscar información en línea.

Clase completa y luego en grupos pequeños.

1.Uso de Google Search para investigar las funciones y características del sistema asignado (20 minutos).

2.Completar una plantilla colaborativa en Google Docs (20 minutos).

3.Identificar vocabulario específico en inglés y español (20 minutos).

Google Search, Google Docs.

Actividad 3:

1.Crear un mapa conceptual del sistema asignado utilizando Google Drawings

2. Revisión grupal del esquema y ajustes necesarios

•3.1.B2.2: Se integra Google Drawings como una herramienta digital creativa para organizar la información.

•3.1.B2.3: El docente aborda problemas técnicos y guía a los alumnos en el uso eficaz de la herramienta, consolidando sus conocimientos.

Grupos pequeños.

1.Crear un mapa conceptual del sistema asignado utilizando Google Drawings (30 minutos).

2.Revisión grupal del esquema y ajustes necesarios (30 minutos).

Google Drawings.

Actividad 4

1.Crear un póster digital interactivo en Canva

2.Agregar etiquetas bilingües

•3.1.B2.2: Los alumnos emplean Canva para crear pósters digitales interactivos, haciendo un uso diversificado y creativo de la tecnología.

•6.4.B2.1: Se refuerza la importancia de respetar derechos de autor al seleccionar imágenes para los pósters.

Grupos pequeños

1.Crear un póster digital interactivo en Canva (40 minutos).

2.Agregar etiquetas bilingües (20 minutos).

Canva.

Actividad 5

Diseñar una presentación en Google Slides con imágenes, videos y animaciones

•3.1.B2.2: Uso de Google Slides para combinar contenido multimedia, fomentando la integración responsable de textos, imágenes y videos.

•6.4.B2.1: Reflexión grupal sobre el impacto ambiental de los medios digitales, promoviendo un uso sostenible.

Grupos pequeños.

Diseñar una presentación en Google Slides con imágenes, videos y animaciones (60 min)

Google Slides.

Actividad 6

1.Presentar avances a otros grupos para recibir sugerencias .

2. Incorporar feedback y mejorar el trabajo

•3.1.B2.2: Uso colaborativo de Google Docs para realizar feedback, desarrollando una práctica selectiva y responsable de la tecnología.

•3.1.B2.3: El docente supervisa problemas técnicos en tiempo real, asegurando la continuidad del aprendizaje.

Grupos pequeños y luego intercambio entre grupos.

1.Presentar avances a otros grupos para recibir sugerencias (30 minutos).

2.Incorporar feedback y mejorar el trabajo (30 minutos).

Google Docs (para comentarios).

Actividad 7

1. Grabar explicaciones del sistema en inglés y español utilizando Screencastify .

2. Editar el video y agregar subtítulos).

•3.1.B2.2: Grabación y edición de videos en Screencastify y WeVideo, incentivando la creatividad y un uso diversificado de la tecnología.

•6.4.B2.1: Los alumnos reflexionan sobre el manejo seguro de sus datos personales al crear y compartir videos educativos.

Grupos pequeños.

Grabar explicaciones del sistema en inglés y español utilizando Screencastify (30 min).

2.Editar el video y agregar subtítulos (30 min).

Screencastify, WeVideo.

Actividad 8

1.Grabar explicaciones del sistema en inglés y español utilizando Screencastify

2. Editar el video y agregar subtítulos (

•3.1.B2.2: Grabación y edición de videos en Screencastify y WeVideo, incentivando la creatividad y un uso diversificado de la tecnología.

•6.4.B2.1: Los alumnos reflexionan sobre el manejo seguro de sus datos personales al crear y compartir videos educativos.

Grupos pequeños.

1.Grabar explicaciones del sistema en inglés y español utilizando Screencastify (30 min).

2.Editar el video y agregar subtítulos (30 min).

Screencastify, WeVideo.

Actividad 9

1.Combinar los recursos visuales, videos y presentaciones en una plataforma Genially interactiva..

•3.1.B2.2: Uso de Genially para integrar recursos interactivos, fomentando la pluralidad y creatividad en el diseño.

•3.1.B2.3: Resolución de dudas técnicas relacionadas con la creación y configuración de las interacciones en Genially.

Grupos pequeños.

1.Combinar los recursos visuales, videos y presentaciones en una plataforma Genially interactiva (60 minutos).

Genially.

Actividad 10

1.Presentación en grupo utilizando Genially y Google Slides.

2. Sesión de preguntas y respuestas).

•3.1.B2.2: Uso de Genially para integrar recursos interactivos, fomentando la pluralidad y creatividad en el diseño.

•3.1.B2.3: Resolución de dudas técnicas relacionadas con la creación y configuración de las interacciones en Genially.

Clase completa.

1.Presentación en grupo utilizando Genially y Google Slides (30 minutos por grupo).

2.Sesión de preguntas y respuestas (15 minutos por grupo).

Genially, Google Slides.

Actividad 11

1.Presentación en grupo utilizando Genially y Google Slides

2. Sesión de preguntas y respuestas

•3.1.B2.2: Uso de Genially para integrar recursos interactivos, fomentando la pluralidad y creatividad en el diseño.

•3.1.B2.3: Resolución de dudas técnicas relacionadas con la creación y configuración de las interacciones en Genially.

Clase completa.

1.Presentación en grupo utilizando Genially y Google Slides (30 minutos por grupo).

2.Sesión de preguntas y respuestas (15 minutos por grupo).

Genially, Google Slides.

Actividad 12

Autoevaluación y coevaluación mediante un formulario de Google Forms

2. Reflexión grupal sobre lo aprendido

•3.1.B2.2: Uso de Google Forms para autoevaluarse y coevaluarse, desarrollando un enfoque responsable en el uso de tecnologías.

•6.4.B2.1: Discusión final sobre cómo las herramientas digitales contribuyeron al aprendizaje, enfatizando un uso crítico, saludable y seguro.

Individual y clase completa.

1.Autoevaluación y coevaluación mediante un formulario de Google Forms (30 minutos).

2.Reflexión grupal sobre lo aprendido (30 minutos).

Google Forms.

¿Cómo consideras que podrían resolverse los problemas técnicos que pudieran surgir con el uso de tecnología en el aula?

Para evitar problemas técnicos en el aula, es fundamental que los docentes estén bien preparados en el uso de las herramientas digitales y que todo el equipamiento se pruebe con antelación para asegurar su correcto funcionamiento. Es útil tener un plan alternativo en caso de fallos, como actividades que no dependan de la tecnología, así como contar con dispositivos de repuesto y apoyo técnico disponible. Elegir herramientas fiables, que puedan usarse sin conexión a internet, y garantizar una red Wi-Fi estable también es clave. Además, involucrar a los estudiantes en el manejo básico de la tecnología y documentar los problemas más comunes puede ayudar a prevenir y resolver futuros inconvenientes de manera eficiente.