- Які інструменти ФО беру в роботу?

- Відкриття про застосування ФО - що це?

-  Можливі труднощі - як подолаю?

Відкриття про застосування ФО це мабуть те що, дітям легше вчитися, коли їм пояснюють їхні помилки, а не просто ставлять оцінку. Також я зрозуміла, що учні стають активнішими, коли можуть самі оцінити свою роботу.

Труднощі можливі: Не всі діти чесно оцінюють себе,

навчити на прикладах і разом обговорювати відповіді.

Також серед труднощів можуть бути страх помилок у дітей.

1. Інструменти: Тепер точно буду використовувати техніку світлофор, щоб миттєво бачити, хто з учнів зрозумів тему, а кому потрібна допомога.

2. Відкриття: Головне відкриття — що ФО це не просто оцінка, а спосіб вчасно підказати учню, куди рухатися далі.

3. Труднощі: Найважче буде приділити увагу кожному, але планую долати це через швидкі сигнали та групову роботу.

2)Відкриття про ФО — це розуміння, що воно допомагає вчитися, а не лише оцінює.

3) Нестача часу, нерозуміння, пасивність, чіткі критерії, прості інструменти, поступове залучення учнів

2. Справжнім відкриттям для мене стало те, що ФО — це не просто перевірка знань, а безперервний процес коригування навчання, який допомагає дитині відчувати успіх, а не страх перед помилкою.

3. Щоб подолати можливі труднощі з браком часу на уроці, я планую заздалегідь готувати візуальні шаблони та автоматизувати прості опитування, поступово привчаючи дітей до культури самооцінювання.

2. Не оцінювати дитину, а мотивувати дію (не можна говорити: "ти молодець")

3. Можливими труднощами є технічне забезпечення і програмні обмеження (в безкоштовних версіях)

   Як вирішу: технічне забезпечення доведеться обходити, реалізувати по можливостях, обиратиму 1-2 головних для мене програми і оплачуватиму повний доступ.

Мені сподобались техніки градусника, дерева та смайлики. Також я була вражени тим, коли нам роздали картонні квадратики з незрозімілими геометричними фігурами, і по телефону через додаток можна було побачити яку відповідь дав учень, а на дошці висвічувалось аналітика відповідей.

Для мене складним було запам'ятати такий обширний матеріал з великою кількістю методик, порад, додатків, їх застосуванням. Але якщо я ще раз перегляну, пригадаю і збережу собі на пам'ять, чим класно буде користуватися.

1. Інструменти ФО які беру в роботу:Аналіз міркувань

логічне моделювання

перевірка правильності

ІКТ.

2.Я зрозуміла ,як за допомогою логічних схем визначати правильність міркувань і знаходити помилки.

3.Можливі труднощі

1. Невпевненість у знаннях

   2.Страх, що не пам’ятаєш матеріал або забудеш важливе.

   3.Стрес та хвилювання

   4.Серцебиття, відчуття паніки під час оцінювання.

   5.Неправильне розуміння завдань
   6.Обмежений час
   7.Не вистачає часу на повне виконання завдань.

   8.Проблеми з концентрацією
   9.Відволікання, шум, втома.

2. Мені сподобалась різноманітність цифрових технологій, такі як гітара, смайлик, градусник, світлофор.

3. Труднощі виникли з запамʼятовуванням великого обсягу нової інформації, методик, технік, але всі вони як на користь сприяють моєму професійному розвитку.

Я беру в роботу інструменти такі як:

Classroomscreen, Google forms, kahoot, wordwall.

А техніки: світлофор, квиток

Певною складністю є брак часу, однак планую подолати це завдяки автоматизації процесів (зокрема, використанню Google Forms або Kahoot), а також через регулярне впровадження коротких, приблизно двохвилинних завдань для самооцінювання наприкінці уроку.

Група Поб 1-25-4.0Д Мякінніков Артем

Я беру з інструментів:Google Forms,Quizlet, Wordwall,Learning apps

Творчі:Дерево знань

Формальне оцінювання — це спосіб перевірити, чи досяг учень конкретного результату навчання.​​​​​​​​​​​​​​​​