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      <title>PG 14 - Gruppe 1: Unterrichtliche Komponenten am Beispiel &quot;Künstliche Intelligenz - Bias in KI aufdecken&quot; by </title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-12-10 10:52:24 UTC</pubDate>
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         <title>Künstliche Intelligenz - Bias in KI aufdecken</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-12-10 10:52:24 UTC</pubDate>
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         <title>1. Analyse der Lernvoraussetzungen im Unterrichtsbeispiel</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<p><br/></p><ul><li><p>wissen was KI ist</p></li><li><p>wissen was KI macht </p></li><li><p>beurteilen, kritisch hinterfragen </p></li><li><p>welche Diversitätsmerkmale gibt es -&gt; wo kann es zu Ungleichheiten kommen = ethisches Bewusstsein</p></li><li><p>Arbeit im Team </p></li><li><p>Empathie, Inklusivität</p></li><li><p>Grundvorstellung von Algorithmen </p><p><br/></p></li></ul>]]></description>
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         <title>2. Eigene Ergänzungen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Recherche </p></li><li><p>Quellen angeben</p></li></ul>]]></description>
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         <title></title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<p><mark>Aspekte der Analyse:</mark></p><ul><li><p>Themenrelevante Kenntnisse</p></li><li><p>Themenrelevante Erfahrungen</p></li><li><p>Themenrelevante Fähigkeiten und Fertigkeiten</p></li><li><p>Niveau der intellektuellen Entwicklung</p></li><li><p>Wertorientierungen bzw. sozial-moralisches Urteilsniveau</p></li><li><p>Bedürfnislage</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-10 10:52:24 UTC</pubDate>
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         <title>1. Analyse der Zielvorstellungen im Unterrichtsbeispiel</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Recherchieren, suchen und filtern von Daten, Informationen und digitalen Inhalten</p></li><li><p>Bewerten von Daten, Informationen und digitalen Inhalten</p><p>-&gt; Informations- und Datenkompetenz</p></li></ul><p><br/></p><ul><li><p>Zusammenarbeit durch digitale Technologien</p><p>-&gt; Kommunikation und Kollaboration</p></li></ul><p><br/></p><ul><li><p>Erkennen von Bedürfnissen und technologischen Lösungen</p><p>-&gt; Problemlösung</p></li></ul><p><br/></p><p>weiteres: </p><ul><li><p>Arbeit im Team</p></li></ul><ul><li><p>Kritisches Denken</p></li><li><p>Ethisches Bewusstsein</p></li><li><p>Empathie und Inklusivität</p></li></ul>]]></description>
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         <title>2. Eigene Ergänzungen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
         <link>https://padlet.com/antoniahalsch/1rgw04ddcl2axroh/wish/3253963932</link>
         <description><![CDATA[<p>Nehmen Sie ggf. eigene Ergänzungen vor:</p><p><br></p><ul><li><p>...</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-10 10:52:24 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>antoniahalsch</author>
         <link>https://padlet.com/antoniahalsch/1rgw04ddcl2axroh/wish/3253963933</link>
         <description><![CDATA[<p><mark>Aspekte der Analyse:</mark></p><p>--&gt; Zielvorstellungen hinsichtlich...</p><ul><li><p>der Erweiterung des Erfahrungs- und Wissensstandes</p></li><li><p>des intellektuellen Niveaus</p></li><li><p>der Wertorientierungen bzw. des sozial-moralischen Urteilsniveaus</p></li><li><p>der unterrichtsrelevanten Bedürfnisse</p></li></ul><p><br></p><p>--&gt; Ebenen:</p><ul><li><p>Lernziele</p></li><li><p>Richtlinien und Lehrpläne</p></li><li><p>Aufgabenfelder der Medienbildung</p></li><li><p>Bedeutsamkeit für die gegenwärtige oder zukünftige Lebenssituation</p></li><li><p>im Hinblick auf die Leitidee eines sachgerechten, selbstbestimmten, kreativen und sozial verantwortlichen Handelns</p></li></ul><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-10 10:52:24 UTC</pubDate>
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         <title>1. Analyse der Lernaktivitäten im Unterrichtsbeispiel</title>
         <author>antoniahalsch</author>
         <link>https://padlet.com/antoniahalsch/1rgw04ddcl2axroh/wish/3253963934</link>
         <description><![CDATA[<p>Option1: </p><ul><li><p>Beispeile vorstellen </p></li><li><p>Textpassagen lesen</p></li><li><p>Bezug auf Realität bilden</p></li><li><p>Steckbriefe anschauen </p></li><li><p>Unterrichtsgespräch -&gt; erklären, diskutieren</p></li></ul><p><br/></p><p>Option2: </p><ul><li><p>Schüler*innen recherchieren Beispiele für Bias in der KI im Internet </p></li><li><p>mit betsimmten Thema beschäftigen </p></li><li><p>Bezug ur Realität schaffen</p></li><li><p>Gruppendisskussion (+ wer ist von welcher Art Bias betroffen) </p></li></ul>]]></description>
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         <title>2. Eigene Ergänzungen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
         <link>https://padlet.com/antoniahalsch/1rgw04ddcl2axroh/wish/3253963935</link>
         <description><![CDATA[<p>Nehmen Sie ggf. eigene Ergänzungen vor:</p><p><br></p><ul><li><p>...</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-10 10:52:24 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>antoniahalsch</author>
         <link>https://padlet.com/antoniahalsch/1rgw04ddcl2axroh/wish/3253963937</link>
         <description><![CDATA[<p><mark>Aspekte der Analyse:</mark></p><ul><li><p>alle gedanklichen und physischen Vorgänge beim Lernen, die in einem Lernzusammenhang auf die Auseinandersetzung mit dem jeweiligen Thema gerichtet sind</p></li><li><p>z.B. spontane Lösungsvorschläge äußern, Aufgabenlösungen vergleichen, Lernwege reflektieren...</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-10 10:52:24 UTC</pubDate>
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         <title>1. Analyse der Lehraktivitäten im Unterrichtsbeispiel</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Recherche (Thema auf SchülerInnen beziehen) </p></li><li><p>Denkanstöße geben (zB. Abschluss: Frage "War dir bewusst das so etwas passierne kann?") </p></li><li><p>Hilfestellung: zB. zeigen, richtig zu zitieren</p></li><li><p> Input: zB. Blitzlichmethode (spontane Gedanken von SchülerInnen)</p></li><li><p> Hilfestellende Fragen: </p><p>Was kannst du in den Lebensläufen der Kandidaten erkennen?</p><p>Was denkst du, welche Person den Job bekommt?</p><p>Warum glaubst du, dass die von der KI ausgewählte Person den Job bekommen hat?</p><p>Weißt du, wie eine KI Entscheidungen trifft?</p><p>Findest du die Entscheidung fair?</p></li><li><p><br/></p></li><li><p><br/></p><p><br/></p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-10 10:52:24 UTC</pubDate>
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         <title>2. Eigene Ergänzungen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
         <link>https://padlet.com/antoniahalsch/1rgw04ddcl2axroh/wish/3253963939</link>
         <description><![CDATA[<p>Nehmen Sie ggf. eigene Ergänzungen vor:</p><p><br></p><ul><li><p>...</p></li></ul>]]></description>
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         <title></title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<p><mark>Aspekte der Analyse:</mark></p><ul><li><p>Aktivitäten der Lehrperson, die darauf zielen, Lernaktivitäten bei den Lernenden anzuregen oder zu unterstützen</p></li><li><p>z.B. Ziele besprechen, Impulse und Hilfen zur Aufgabenlösung geben, weiterführende Informationen mitteilen...</p></li></ul>]]></description>
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         <title>1. Analyse der Lernaktivitäten im Unterrichtsbeispiel</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>...</p></li></ul>]]></description>
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         <title>2. Eigene Ergänzungen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
         <link>https://padlet.com/antoniahalsch/1rgw04ddcl2axroh/wish/3253963945</link>
         <description><![CDATA[<p>Nehmen Sie ggf. eigene Ergänzungen vor:</p><p><br></p><ul><li><p>...</p></li></ul>]]></description>
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         <title></title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<p><mark>Aspekte der Analyse:</mark></p><ul><li><p>inhaltliche Elemente in den einzelnen Unterrichtsphasen</p></li><li><p>korrespondierende Fachwissenschaften als mögliche Orientierungspunkte für die Auswahl von Unterrichtsinhalten</p></li></ul>]]></description>
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         <title>1. Analyse der Lernaktivitäten im Unterrichtsbeispiel</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <title>2. Eigene Ergänzungen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<p>Nehmen Sie ggf. eigene Ergänzungen vor:</p><p><br></p><ul><li><p>...</p></li></ul>]]></description>
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         <title></title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<p><mark>Aspekte der Analyse:</mark></p><ul><li><p>Szenarien: Kleingruppenarbeit, Partnerarbeit, Einzelarbeit...</p></li><li><p>situationsbezogene Auswahl</p></li></ul>]]></description>
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         <title>1. Analyse der Lernaktivitäten im Unterrichtsbeispiel</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <title>2. Eigene Ergänzungen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<p>Nehmen Sie ggf. eigene Ergänzungen vor:</p><p><br></p><ul><li><p>...</p></li></ul>]]></description>
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         <title></title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<p><mark>Aspekte der Analyse:</mark></p><ul><li><p>Erfahrungsformen: reale, modellhafte, albbildhafte, symbolische Form; Kombinationsformen</p></li><li><p>Bedeutung der Erfahrungsformen für die entstehenden Vorstellungen</p></li><li><p>Medien als Hilfsmittel bei Lehrhandlungen oder als Arbeitsmittel?</p></li></ul>]]></description>
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