En este sentido, el dinamismo que provocan las nuevas tecnologías ocasiona una evolución integral en los entornos educativos, promocionando nuevos métodos de enseñanza y diferentes estrategias didácticas. En base a estas premisas, es necesario indagar, cómo la tecnología puede hacer frente al aprendizaje y a la enseñanza desde una panorámica didáctica.  

Ahora bien, la didáctica tecnológica se define como el estudio de cómo la tecnología fluctúa en la didáctica y cómo esto incide en los entornos de aprendizaje. Es necesario entonces, comprender cómo las nuevas tecnologías pueden ser aprovechadas para promover un aprendizaje significativo. Asimismo, Romero (2009) define la didáctica tecnológica como: 

el estudio de la tecnología, que ofrece una oportunidad para que los estudiantes aprendan acerca de los procesos y el conocimiento relacionados con la tecnología necesarios para resolver los problemas y ampliar las capacidades humanas.

Como punto fundamental, para aprovechar la tecnología desde una mirada didáctica, es necesario que los agentes educadores tengan nociones de alfabetización digital, comprendiendo el uso de las TIC y sus funciones. De hecho, Autores como Romero (2009) hacen un análisis crítico sobre la didáctica tecnológica y, por tanto, considera lo siguiente: 

La teoría para la adopción de la Educación Tecnológica generalmente está basada en la noción de que vivimos en un mundo tecnológico. Todo ciudadano necesita saber de tecnología, de manera que pueda utilizarla apropiadamente y tomar decisiones informadas sobre ella, en su beneficio y en el de la sociedad.

Eivis Fuentes 4-774-2264

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