Алімова Софія Андріївна

Бутко Світлана Сергіївна

Рогунович Софія Романівна

Юхименко Юлія Олександрівна

Плотнікова Софія Вячеславівна

Дидикало Вікторія Володимирівна

Шурхал Руслана Станіславівна

Бісьмак Катерина Василівна

Гейко Єлизавета Олександрівна

Романченко Оксана Іванівна

Дерев`янченко Дар`я Віталіївна

Зубарева Анастасія Сергіївна

Марченко Анна Олексіївна

Нелін Вікторія Олександрівна

Зібарєв Дмитро Олександрович

Логунова Софія Олександрівна

Свида Іванна Юріївна

Саєнко Аліна Сергіївна

Кузьміна Валерія Олексіївна

Ларіонова Ксенія Сергіївна

Сорока Софія Валеріївна

Яковенко Сергій Петрович

Дайте назву вашій групі.

Відповідно до теми, що визначена для групи, розробити фрагмент уроку орієнтуючись на критерії.

Розробити конспект фрагмента уроку, поряд із кожним завданням вказувати час на його проведення і форму роботи. Прикріпити на дошку Padlet в стовпчику групи.

Підготувати усі необхідні матеріали для проведення фрагмента уроку в дистанційному форматі. Якщо передбачена презентація, додайте її на дошку Padlet в стовпчику групи.

Записи фрагмент уроку на відео, обравши одного із членів команди, який буде виступати у ролі вчителя, інші - в ролі учнів (скористайтеся функцією запису у Zoom).

До стовпчика групи додайте посилання на відеозапис фрагмента уроку. Для цього зручно відео розмістити на свій канал YouTube, доступність - Не для всіх.

Переглянути фрагменти уроків інших груп.

Від групи відповідно до представлених критеріїв, написати аналіз двох фрагментів уроку. Розмістити аналіз у стовпчику групи, фрагмент уроку якої аналізуєте.

Розробити фрагмент уроку (етап – Сприймання та усвідомлення учнями нового матеріалу) за темою «Ознайомлення з поняттям «задача». Структурні елементи задачі».

Вказати дидактичну мету фрагмента уроку. Назвати, методичні прийоми, методи і форми, засоби, що використали для ознайомлення учнів з поняттям «задача» і її структурними елементами.

Вказати підручник, сторінки, відповідно до завдань якого розроблено фрагмент уроку.

Розробити фрагмент уроку (етап – Сприймання та усвідомлення учнями нового матеріалу) за темою «Ознайомлення з поняттям «задача». Структурні елементи задачі».

Вказати дидактичну мету фрагмента уроку. Назвати, методичні прийоми, методи і форми, засоби, що використали для ознайомлення учнів з поняттям «задача» і її структурними елементами.

Вказати підручник, сторінки, відповідно до завдань якого розроблено фрагмент уроку.

Розробити фрагмент уроку (етап – Сприймання та усвідомлення учнями нового матеріалу) за темою «Ознайомлення з порядком роботи над задачею та записом її розв’язання». 

Вказати дидактичну мету фрагмента уроку. Назвати, методичні прийоми, методи і форми, засоби, що використали для ознайомлення учнів з поняттям «задача» і її структурними елементами.

Вказати підручник, сторінки, відповідно до завдань якого розроблено фрагмент уроку.

Розробити фрагмент уроку (етап – Сприймання та усвідомлення учнями нового матеріалу) за темою «Ознайомлення з порядком роботи над задачею та записом її розв’язання». 

Вказати дидактичну мету фрагмента уроку. Назвати, методичні прийоми, методи і форми, засоби, що використали для ознайомлення учнів з поняттям «задача» і її структурними елементами.

Вказати підручник, сторінки, відповідно до завдань якого розроблено фрагмент уроку.

Розробити фрагмент уроку (етап – Сприймання та усвідомлення учнями нового матеріалу) за темою «Ознайомлення з оберненою задачею».

Вказати дидактичну мету фрагмента уроку. Назвати, методичні прийоми, методи і форми, засоби, що використали для ознайомлення учнів з поняттям «задача» і її структурними елементами.

Вказати підручник, сторінки, відповідно до завдань якого розроблено фрагмент уроку.

Розробити фрагмент уроку (етап – Сприймання та усвідомлення учнями нового матеріалу) за темою «Ознайомлення з оберненою задачею».

Вказати дидактичну мету фрагмента уроку. Назвати, методичні прийоми, методи і форми, засоби, що використали для ознайомлення учнів з поняттям «задача» і її структурними елементами.

Вказати підручник, сторінки, відповідно до завдань якого розроблено фрагмент уроку.