Turminha do 9 ano A

E.M.A Turminha do 7º ano

Tema da tutoria: Saúde mental

O objetivo é trabalhar o conceito de discurso direto e por meio do Telefone Sem Fio o estudante tem que reproduzir fielmente para a próxima pessoa a fala da pessoa anterior.

A ideia foi acatada e com o consentimento da professora Andreia do 9º ano A, os alunos puderam ter essa troca.

As perguntas eram sobre racismo:

1. Você já presenciou/sofreu alguma situação de racismo? Se sim, qual foi a sua reação?

2. Qual é a sua opinião sobre a luta antirracista no Brasil?

3. De que forma podemos contribuir com essa luta?

Após as perguntas foi feita uma breve socialização de algumas respostas.

Conhecendo a Saúde

Conceitos básicos da Saúde

Finalizando montando um caça palavras da Saúde. 11/03/2024

Prof: Reginaldo e Liana

IMC... medidas... altura, peso

Pesquisa sobre as profissões da saúde

Realizando um cartaz utilizando o aplicativo Canva e suas tecnologias!

18/03/2024

Prof° : Reginaldo e Liana

preparando uma apresentação de conscientização sobre a historia da mulher na sociedade e sua importancia!!!

Ensaiando a música...

confeccionando cartazes para a apresentação!!

Mulher... Seja o que voce quiser!!

Focos da dengue pela comunidade escolar!!!

Conscientização sobre a dengue!

6º ano A

• Nice to meet you (cumprimentos e apresentação - verb to be);

• How old are you? (números, como falar a idade);

• How do you spell your name? (alfabeto, como soletrar nome e sobrenome)

• Where are you from? (como falar sobre seu país de origem, vocabulário sobre países e nacionalidades);

• Classroom sentences (frases úteis em sala de aula);

7º ano A

• What do you have in your schoolbag? (uso de there is/there are para falar sobre o que há na mochila, vocabulário sobre material escolar); What do you have in your classroom? (uso de there is/there are para falar sobre o que há na sala de aula, vocabulário sobre aparelhos e móveis escolares);

• Celebrations around the world (descrição de celebrações ao redor do mundo);

• Food and culture (Alimentos e refeições no Brasil)

8º ano A

• My dream school (Will/won't - Future simple para falar sobre a escola dos sonhos, adjetivos usados para falar sobre escola e vocabulário sobre espaços escolares);

• What’s your zodiac sign? (Will/won't - Future simple para falar sobre previsões astrológicas);

• What’s the weather be like? (Will/won't - Future simple para falar sobre previsão do tempo);

• A debate: smartphone addiction (vocabulário sobre vício em smartphone)

9º ano A

• Jokes and anectdotes (tipos de piada e humor, vocabulário e alguns adjetivos utilizados em piadas, estrutura do gênero textual piada)

• Restaurant review (adjetivos utilizados para falar sobre comida, leitura de análises de comida e serviços prestados em restaurante)

Ao final os alunos responderam a um quiz do Kahoot sobre os conteúdos para verificação da aprendizagem;

Aonde enfrentam os desafios para eliminar e combater as doenças, conhecendo as formas de prevenções e cuidados para manter a saúde e bem estar físico em dia!!!

25 de março de 2024

Professores Responsáveis:

Liana

Reginaldo

Professora: Liana

Os alunos do 8 ano A

A importância da arte na sociedade contemporânea

Apreciação e analise de algumas obras famosas de diversos artistas brasileiros e estrangeiros ao longo dos anos. Todos contribuíram para a história da arte na sociedade!

Realização das releituras das obras que mais se identificaram!! Sentimentos e mensagens que as obras passam para os dias de hoje....

Conhecendo as práticas desse exercício e sua importância para a saúde mental e física!!

Comandas das estações:

Estação 1 - Leia os conceitos de Lenda, Mito e Folclore e elabore um mapa mental para cada um.

Estação 2 - Leia a lenda indígena e corrija vinte (20) palavras incorretas. Em seguida, responda às questões.

Estação 3 - Grife as lendas do folclore brasileiro conhecidas por você (checklist). Depois, reorganize os parágrafos da Lenda da Iara.

Estação 4 - Identifique o tempo verbal da lenda e responda às questões para planejar a escrita da sua lenda.

A aula teve como objetivo o desenvolvimento das seguintes habilidades:

• Finalização

• Passe

• Posicionamento

• Condução da bola

• Lista com palavras de movimentos que podemos realizar com o nosso corpo.

Dança Circular de matriz Indígena

A dança indígena é uma importante manifestação cultural dos povos nativos brasileiros.

São diversos os tipos de danças, a depender de cada propósito e de cada etnia, executadas de forma coletiva,fortalecendo os vínculos sociais. Esses são momentos especiais que tem como objetivo a celebração e agradecimento pela colheita, a passagem de uma fase da vida (como a puberdade), cerimônias fúnebres e demais propósitos coletivos.

Conhecendo a dança tradicional e cultural brasileira

Utilizando materiais recicláveis e de papelaria

Turminha 6º Ano A

Arte e EMA

Realizando uma peteca com materiais de papelaria.

Trabalhando a criatividade, imaginação, contribuindo na formação do sentimento de valorização da arte no indivíduo e possui um enorme poder psicoterápico.

PEI Hiroshi Sakano

3º lugar: Equipe Treme-Treme: Pedro, Flávio, Juliano - 85 metros

2º lugar : Equipe Titanic : Maria Clara, Samuel e Lukas - 93 metros

1º lugar : Equipe ADM : Ariana, Deryck e Maisa - 95 metros

Estimulando a criatividade dos estudantes.

Desenvolvendo habilidades de improvisação e pensamento abstrato.

ARTE

Replicabilidade das boas práticas adotadas na unidade escolar: Registros dos apoios eresenciais e curadoria do Material Digital.

14/08/2024

Profª: Liana

Profª: Liana

Profª: Andreia

Profª: Daniela

Aula de E.M.A

Profª: Liana

O teatro de sombras contando historias do gênero Fábulas.

Turminha do 7º Ano A

Profª: Liana - Arte

O folclore é um rico mosaico de tradições, lendas e costumes que moldam a identidade cultural de um povo.

Turminha: 8º ano A

Prof: Liana

E.M.A

Dança Pau de Fitas 6º ano

Dança Carimbó 7º ano

Dança Catira 8º ano

Dança Forró 9º ano

Realizamos um bingo especial para os estudantes

Arte

Os estudantes realizaram uma atividade prática e divertida na eletiva, onde exploraram conceitos de física e engenharia ao construir suas próprias catapultas. Durante a atividade, eles aprenderam sobre o funcionamento das alavancas, a relação entre força e distância, além de aplicarem a criatividade para otimizar o desempenho de suas catapultas. O projeto proporcionou uma oportunidade única para integrar ciência e habilidade manual, incentivando o trabalho em equipe e o raciocínio lógico.