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      <title>Dimensión epistemológica y científica de la Didáctica by Amelia Reyes</title>
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      <description>La didáctica a lo largo de la historia.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-09-11 01:08:10 UTC</pubDate>
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         <title>Fase artesanal</title>
         <author>reyesamelso</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>A.C- 1600<br><br></strong>En esta primera fase, la instrucción se basa en la propia experiencia del maestro y en algunos consejos y reglas porque no hay normas preestablecidas y generalizables.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-11 03:24:00 UTC</pubDate>
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         <title>Fase Metódica</title>
         <author>reyesamelso</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Siglo XVII y XVIII<br><br></strong>Comenio inició la tradición de la didáctica en respuesta a las necesidades de su época, ya que las formas de producción requerían un conocimiento mínimo, se buscaba la igualdad por la burguesía en ascenso y se requería la alfabetización como herramienta para la libre interpretación de las escrituras.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-11 03:24:14 UTC</pubDate>
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         <title>Fase Filosófica</title>
         <author>reyesamelso</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Siglo XIX<br></strong><br></div><div>Para fundamentar teóricamente la acción educativa, se pasa a una fase de explicación filosófica. Se le pide al educador que cultive, desarrolle y armonice en los estudiantes una variedad de intereses naturales en relación con la sociedad.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-12 04:08:53 UTC</pubDate>
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         <title>Fase Aplicativa</title>
         <author>reyesamelso</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>(1940-1980)</strong></div><div>La Escuela Nueva surge, donde cada actividad utilizará una metodología específica y un nuevo sistema de enseñanza. El niño es el centro de la enseñanza. Resuelve problemas reales en el salón de clases. El conductismo surge.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-12 04:10:45 UTC</pubDate>
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         <title>Fase Explicativa y Normativa</title>
         <author>reyesamelso</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>(1950-2017)<br></strong><br></div><div>La explicación científica de la enseñanza y el enfoque de la "Escuela Nueva”, conviven en la primera mitad del siglo XX. Con influencia del positivismo se ve la Didáctica como ciencia.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-12 04:11:31 UTC</pubDate>
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         <title>Fase Epistémica </title>
         <author>reyesamelso</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>(1900-2017)<br></strong><br></div><div>Hay problemas para definir la didáctica, que incluye el aprendizaje, la situación social y el contexto institucional.&nbsp;<br>Las propuestas para la enseñanza deben provenir de la didáctica general, no de la psicología.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-12 04:13:06 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué es la epistemología?</title>
         <author>reyesamelso</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-09-12 05:11:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>reyesamelso</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-09-13 03:07:57 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>reyesamelso</author>
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         <description><![CDATA[<div>La didáctica ha experimentado una evolución significativa a lo largo de la historia, reflejando las cambiantes concepciones de la educación y las necesidades de la sociedad en diferentes momentos. &nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <title>Historia de la Didáctica</title>
         <author>reyesamelso</author>
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         <pubDate>2023-09-13 03:27:26 UTC</pubDate>
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