En otros estudios se documentó el ausentismo, la irregularidad y la negligencia de los maestros, que además utilizaban a niñas y niños para trabajar en su beneficio personal, que constituyen uno de los factores que citan los padres y madres de familia para no enviar a sus hijas e hijos a la escuela

Entre los obstáculos que encuentran los estudiantes indígenas en el ámbito de la educación son: la estigmatización de la identidad indígena y la baja autoestima de los alumnos indígenas; las actitudes discriminatorias y racistas en el entorno escolar; las barreras lingüísticas entre los alumnos indígenas y los maestros. 

Cambios que han generado no solo el desarrollo de nuevas tecnologías, sino también de nuevas habilidades, metas, incremento en el desarrollo de las capacidades del ser humano, nuevos estilos de vida, cambios sociales, económicos y politicos, de los cuales se destacan varios factores; como el incremento de la despensa básica y artículos necesario para el día, el valor de la moneda, el dólar, disminución o incremento del salario mínimo.  Produciendo así también, un cambio critico educativo en el proceso enseñanza-aprendizaje. En sí, el cambio de época genera un proceso de incertidumbre para las masas en general puesto que el cambio siempre sera parte del desarrollo humano.

El derecho a la educación es un derecho fundamental recogido en la Carta de Derechos Humanos y en la Constitución, por lo cual el derecho se traslada también al ámbito digital.

La educación, como cualquier otro sector de actividad, está también inmersa en los procesos de digitalización y de transformación impulsados por la tecnología y por los nuevos modelos y formas de hacer las cosas en un mundo cada vez más digital.

Según Carlos Tünnermann Bernheim (2008) “el modelo educativo es la concreción, en términos pedagógicos, de los paradigmas educativos que una institución profesa y que sirve de referencia para todas las funciones que cumple (docencia, investigación, extensión, vinculación y servicios), a fin de hacer realidad su proyecto educativo”. Sin duda, si en dicho caso el modelo pretende promover una formación integral sobre la base de la perspectiva multinivel-multidimensión, si pretende formar estudiantes críticos, participativos, capaces de asumir su propio desarrollo autónomo, de ser creativos, disciplinados en su vocación de educadores. Esto con base a los nuevos estilos de vida y cambios de época que se han generado a través ves de los años, teniendo como principales objetivos o visión en la educación la integridad y la calidad, con esto hacemos referencia a la integridad social y cultural, logrando así como resultado la obtención de no solo una integración, sino también de nuevos cambios, retos, metas, conocimientos, objetivos, habilidades, capacidades y mejor desarrollo intelectual en el alumno. En el cual aprenderá a aprender, aprenderá a ser, aprenderá a hacer y aprenderá a convivir en nuevos ambientes, dándose así "La adaptación".