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      <title>&quot;L&#39; AMORE VINCE SU TUTTO&quot; T.I.C. 50- Prodotto multimediale- Alesci Valeria-Matricola  VR515002&quot; by Valeria Alesci</title>
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      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-04-01 19:00:54 UTC</pubDate>
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         <title>L&#39; amore vince su tutto  </title>
         <author>valeriaalesci75</author>
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         <description><![CDATA[<p>                     UNIVERSITA' DEGLI STUDI DI VERONA</p><p>Corso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno agli alunni con disabilità </p><p>                             L' amore vince su tutto</p><p><br></p><p>Tutor coodinatore </p><p>Roberta Diolosà</p><p><br></p><p>Tutor accogliente</p><p>Marika Callea</p><p><br></p><p>Istituzione presso la quale è stato svolto il tirocinio</p><p>Liceo delle Scienze Umane Carlo Montanari, Verona (VR), vicolo Stimate 4</p><p><br></p><p>Corsista </p><p>Valeria Alesci</p><p>Matricola VR 515002</p><p>                                     Anno Accademico</p><p>                                           2023/2024</p><p>      </p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-10 11:04:33 UTC</pubDate>
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         <title>Presentazione del progetto inclusivo </title>
         <author>valeriaalesci75</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-04-10 11:12:12 UTC</pubDate>
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         <title>Matematica</title>
         <author>valeriaalesci75</author>
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         <description><![CDATA[<p>Con l'applicativo Canva abbiamo messo riproposto i compiti di realtà svolti al <strong><em>Museo degli affreschi in matematica e fisica</em></strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-10 11:12:30 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Filosofia</title>
         <author>valeriaalesci75</author>
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         <description><![CDATA[<p>L' alunna descrive la visione dell<strong><em>' amore in Platone.</em></strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-10 11:12:37 UTC</pubDate>
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         <title>ed. civica</title>
         <author>valeriaalesci75</author>
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         <description><![CDATA[<p>Racconta la trama della tragedia mettendo in risalto i personaggi e i punti salienti. La prima parte descrive<strong><em> i personaggi </em></strong>per poi continuare con la<strong><em> narrazione dell’ opera</em></strong>.</p><p>Il finale è stato riscritto dalla classe e scelto tramite una votazione conclusiva dei lavori di gruppo </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-10 11:13:20 UTC</pubDate>
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         <title>Arte</title>
         <author>valeriaalesci75</author>
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         <description><![CDATA[<p>La studentessa  ha descritto la visita al Museo degli Affreschi dove ha potuto osservare tante opere di pittori illustri e visitare la tomba di Giulietta per esporlo alla classe. Meta turistica molto ambita.  </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-10 11:13:34 UTC</pubDate>
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         <title>Canva</title>
         <author>valeriaalesci75</author>
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         <description><![CDATA[<p>La studentessa ha elaborato i prodotti con il supporto degli insegnanti di sostegno, L'obiettivo è stato oltre ad acquisire contenuti didattici anche quello di padroneggiare strumenti informatici per sviluppare capacità di problem-solving  e acquisire capacità di esposizione e di espressione davanti alla classe.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-10 11:14:03 UTC</pubDate>
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         <title>Pixton</title>
         <author>valeriaalesci75</author>
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         <description><![CDATA[<p>Pixton è un applicativo utilizzato da me assieme alla studentessa. Dopo esserci focalizzati e fatta una attenta analisi dei luoghi e dei personaggi principali li abbiamo ambientati e raccontati in book creator attraverso cui abbiamo riscritto la tragedia.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-10 11:14:25 UTC</pubDate>
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         <title>Book creator</title>
         <author>valeriaalesci75</author>
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         <description><![CDATA[<p>Dopo un'attenta analisi dei personaggi e dei luoghi più significativi dell'opera, la studentessa, io e le docenti di sostegno, abbiamo proceduto alla loro collocazione seguendo l’ordine narrativo dell’opera, al fine di garantire una lettura corretta e lineare del testo.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-10 18:00:39 UTC</pubDate>
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         <title>Panquiz</title>
         <author>valeriaalesci75</author>
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         <description><![CDATA[<p>Panquiz è una piattaforma on line che permette di creare test, quiz, questionari ed esami. </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-10 18:09:57 UTC</pubDate>
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         <title>Role Playing</title>
         <author>valeriaalesci75</author>
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         <description><![CDATA[<p>Uscita presso Tomba di Giulietta (luogo simbolico) dove si è svolto un laboratorio e la creazione di rappresentazioni teatrali ispirate alla realtà.  </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-10 18:50:35 UTC</pubDate>
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         <title>Macro contesto</title>
         <author>valeriaalesci75</author>
         <link>https://padlet.com/valeriaalesci75/1ptp5tg3ld2qtd8q/wish/3406148870</link>
         <description><![CDATA[<p>Il Liceo Statale “Carlo Montanari” si trova nel cuore di Verona, fondato nel 1867, vicino all’ Arena. Offre <strong><em>quattro indirizzi di studio</em></strong><em>:</em> Scienze Umane, Scienze Umane opzione Economico-Sociale, Made in Italy (introdotto con la legge del 2023) e Musicale. La scuola ha tre sedi, tutte accessibili e dotate di laboratori di informatica, lingue e chimica, aule con LIM o smart screen, palestra e una biblioteca centrale. Il liceo ha <strong><em>aule specializzate</em></strong> per il liceo musicale con  11 pianoforti e spazi dedicati alle percussioni. Palazzo Ridolfi ospita inoltre la “Sala Cavalieri”, usata<em> </em><strong><em>per eventi culturali. </em></strong>Nessuna delle tre sedi ha<em> </em><strong><em>un’aula magna</em></strong>, ma utilizza spazi esterni in caso di necessità.</p><p>L’istituto ha un corpo <strong><em>docente con molta esperienza</em></strong><em>, </em>soprattutto nei settori psico-pedagogico, giuridico-sociale e musicale. <strong>L<em>a popolazione studentesca è eterogenea per provenienza geografica e culturale,</em> </strong>con un aumento degli <strong><em>alunni stranieri</em> </strong>e un aumento nel numero di studenti con <strong><em>disabilità e DSA</em>. </strong>L’inclusione è garantita dall’esperienza dei docenti, in particolare quelli di sostegno. Le distanze da casa alla scuola rendono difficoltosa la partecipazione alle attività extracurricolari, ma <strong><em>l’uso di piattaforme digital</em>i</strong> e progetti specifici, come "Vivere la scuola", ha migliorato le occasioni di socializzazione. Il sito web dell’istituto fornisce informazioni chiare e accessibili a tutta la comunità scolastica.</p><p><strong>IL TERRITORIO</strong></p><p>Verona si distingue per la sua<strong> <em>ricchezza lavorativa</em> </strong>e imprenditoriale rendendo il proprio territorio molto dinamico e competitivo. Anche l’industria culturale contribuisce all’ economia locale offrendo ampie opportunità di sviluppo. <strong><em>La scuola è inserita in un contesto ricco di opportunità professionali e imprenditoriali.</em></strong> Il liceo, si avvale della ricchezza della città a sostegno dell’orientamento della<em> </em><strong><em>lotta al bullismo, </em></strong>a ogni forma di dipendenza e <strong><em>dispersione scolastica</em></strong>. La scuola è<em> </em><strong><em>ben collegata</em></strong> al territorio anche attraverso iniziative culturali. Sono presenti,<em> </em><strong><em>Musei Civici, fondazione Arena</em> </strong>e diverse compagnie teatrali locali, Conservatorio e Accademie di Belle Arti con le quali il liceo si interfaccia. Inoltre ha intrecciato rapporti con l’Università di Verona, mediante il<em> </em><strong><em>progetto “Scoperta”, </em></strong>che motiva gli studenti a <strong><em>progettare un iter formativo post-liceale.&nbsp;</em></strong></p><p><strong>&nbsp;</strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-11 12:14:35 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Micro contesto: il consiglio di classe, la classe, la studentessa </title>
         <author>valeriaalesci75</author>
         <link>https://padlet.com/valeriaalesci75/1ptp5tg3ld2qtd8q/wish/3406149152</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p><strong>Il Consiglio di classe </strong></p><p>è composto da <strong>docenti conosciuti dalla studentessa </strong>nel corso degli anni, inclusi le docenti di sostegno, <strong>di cui una di ruolo</strong> che la segue fin dal primo anno per sei ore settimanali nelle materie umanistiche, mentre un'altra docente da quest'anno la supporta per dodici ore nelle materie scientifiche e umanistiche. Ogni <strong>insegnante utilizza una metodologia personalizzata</strong> in base alle esigenze degli studenti e del contesto.</p></li><li><p><strong>La classe</strong></p><p>è composta da <strong>19 alunne</strong>, inclusa <strong>una con un PEI</strong> di <strong>percorso C.</strong> Due nuove studentesse si sono unite al gruppo. L a classe ha un <strong>comportamento corretto</strong> e si impegna nelle attività scolastiche. Durante l'anno, ci sono stati miglioramenti dal punto di vista relazionale specialmente per le due alunne con bisogni educativi speciali, per le quali <strong>sono stati redatti un PDP per un BES</strong>. Le loro interrogazioni sono programmate per soddisfare le loro esigenze. Inoltre, la classe<strong> partecipa al progetto “la Banca del Tempo Sociale”,</strong> che promuove l'incontro tra ragazzi con disabilità e volontari.</p></li><li><p><strong>La studentessa</strong></p><p> ha diciassette anni, ne compirà diciotto ad aprile, frequenta la <strong>IV classe del liceo di scienze umane </strong>C. Montanari di Verona,<strong> sostenuta da due docenti di sostegno per un totale di 18 ore settimanali e da un'O.S.S.</strong> È<strong> molto timida </strong>e ha difficoltà a relazionarsi con i compagni, per cui tende a isolarsi durante i momenti di pausa.<strong> Vive con i genitori e due animali,</strong> e la sua famiglia è molto presente, le è molto da supporto. <strong>Frequenta </strong>anche <strong>un centro riabilitativo,</strong> limitando le sue interazioni sociali al di fuori della scuola. Nonostante le sue difficoltà, è <strong>puntuale nei compiti </strong>e partecipa a <strong>progett</strong>i scolastici, come il <strong>"giornalino d'istituto</strong>" e il <strong>"progetto teatro". Preferisce la scrittura </strong>alla comunicazione verbale e conta sul supporto dei docenti di sostegno.<strong> La famiglia </strong>mantiene una comunicazione <strong>attiva</strong> con gli insegnanti. <strong>Le piace ascoltare musica, </strong>suonare il bongo e utilizzare strumenti digitali.</p></li></ul><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-11 12:14:50 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Inglese</title>
         <author>valeriaalesci75</author>
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         <description><![CDATA[<p>In questa fase la studentessa con l'aiuto delle docenti approfondisce <strong><em>vita, opera, luoghi </em></strong>che ha trattato <strong><em>Shakespeare.</em></strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-11 12:45:48 UTC</pubDate>
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         <title>La Metacognizione</title>
         <author>valeriaalesci75</author>
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         <description><![CDATA[<p>Il tirocinio per il <strong><em>corso di specializzazione per il sostegno</em></strong> (TFA) è stato un percorso formativo che ha favorito la mia crescita professionale e relazionale. Nonostante le iniziali incertezze, grazie all'aiuto dei docenti e degli studenti hanno facilitato il mio inserimento in classe. L’ esperienza ha sviluppato la mia riflessione metacognitiva, anche attraverso l’uso di strumenti digitali e il loro utilizzo è stato di fondamentale importanza per l'inclusione. Affrontare le difficoltà con resilienza ha rafforzato la consapevolezza dell’ importanza del confronto, dell’ osservazione attenta e della capacità di rispondere ai bisogni degli studenti.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-13 14:35:54 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Attività di gruppo</title>
         <author>valeriaalesci75</author>
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         <description><![CDATA[<p>La studentessa ha creato un ebook attraverso la piattaforma di Bookcreator, realizzando i personaggi principali della tragedia attraverso la piattaforma di Pixton. Le compagne dell'allieva, suddivise in gruppo hanno riscritto la parte finale della tragedia.  </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-13 15:08:36 UTC</pubDate>
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         <title>Lezione dialogata</title>
         <author>valeriaalesci75</author>
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         <description><![CDATA[<p>Il gruppo classe si è dedicato ad approfondire lo stile di Shakespeare, le caratteristiche dei personaggi e dei luoghi dove è stata ambientata l'opera creando rappresentazioni digitali. Nello specifico, la studentessa .....</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-13 15:09:30 UTC</pubDate>
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         <title>Riflessioni guidate</title>
         <author>valeriaalesci75</author>
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         <description><![CDATA[<p>La studentessa, attraverso domande stimolo e riflessioni guidate, si è dedicata all'analisi dei personaggi e dei contenuti individuando i loro tratti caratteristici e i luoghi  principali della tragedia.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-13 15:09:46 UTC</pubDate>
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         <title>Compiti autentici di realtà</title>
         <author>valeriaalesci75</author>
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         <description><![CDATA[<p>Attraverso compiti autentici, la studentessa con il gruppo classe ha rielaborato un resoconto della vista al Museo degli Affreschi ponendo particolare attenzione alle proporzioni matematiche e alle simmetrie degli Affreschi e al costo complessivo della classe per l'entrata al Museo.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-13 15:10:08 UTC</pubDate>
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         <title>Valutazione</title>
         <author>valeriaalesci75</author>
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         <description><![CDATA[<p>La valutazione sommativa è stata effettuata sia attraverso esposizioni orali ovvero interrogazioni, sia mediante la realizzazione di elaborati digitali tramite l'applicazione delle tabelle recanti criteri di valutazione e anche attraverso la somministrazione del quiz digitale Panquiz.     </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-14 14:52:50 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>valeriaalesci75</author>
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         <description><![CDATA[<p>La studentessa attraverso l'applicazione Google maps assieme a me e la docente di sostegno abbiamo effettuato una visita al Museo degli affreschi di Verona. Poichè la studentessa presenta difficoltà di orientamento,  per facilitare il raggiungimento della destinazione, abbiamo tracciato il percorso a piedi utilizzando Google maps. </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-14 17:46:54 UTC</pubDate>
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         <title>Tabelle di valutazione</title>
         <author>valeriaalesci75</author>
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         <title></title>
         <author>valeriaalesci75</author>
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         <author>valeriaalesci75</author>
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         <author>valeriaalesci75</author>
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         <author>valeriaalesci75</author>
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