Envolve a organização e transmissão de conhecimentos, habilidades e valores pelo educador, utilizando métodos adequados ao contexto e ao perfil dos alunos.

• Concepção: O professor é a fonte do conhecimento; o aluno é receptor passivo.

• Foco: Transmissão de conteúdos prontos, valorizando memorização e disciplina.

• Papel do professor: Central, autoridade e transmissor.

• Papel do aluno: Escutar, memorizar e reproduzir.

No EaD, será apresentado através de videoaulas gravadas com o professor expondo o assunto de forma sequencial e o aluno assistindo e depois realizando as tarefas e provas propostas.

• Concepção: A aprendizagem é mudança de comportamento observável, obtida por estímulos e reforços.

• Foco: Repetição, treino e reforço positivo.

• Papel do professor: Controlar estímulos e reforços para moldar o comportamento.

• Papel do aluno: Responder aos estímulos e atingir padrões esperados.

  
  

No EaD, aparece como plataformas com exercícios automatizados, feedback imediato e recompensas (pontos, medalhas ou certificados).

• Concepção: A aprendizagem é um processo de desenvolvimento pessoal e autonomia, centrado no aluno.

• Foco: Relações humanas, afetividade e autorrealização.

• Papel do professor: Facilitador, cria ambiente acolhedor e motivador.

• Papel do aluno: Participante ativo, protagonista do próprio aprendizado.

No EaD, aparece como ambientes virtuais que priorizam acolhimento, autonomia e personalização do estudo, com tutores disponíveis para suporte emocional e motivacional.

• Concepção: A aprendizagem é construção ativa de conhecimento, ligada ao desenvolvimento das estruturas cognitivas.

• Foco: Compreensão, resolução de problemas, construção de conceitos.

• Papel do professor: Organizar situações que estimulem o raciocínio e a descoberta.

• Papel do aluno: Explorar, questionar, formular hipóteses e testar ideias.

No EaD, está presente como atividades que incentivam análise, raciocínio e resolução de problemas, com materiais interativos e estudo por projetos.

• Concepção: O conhecimento é construído socialmente por meio da interação e da mediação cultural.

• Foco: Troca de saberes, diálogo, mediação e participação social.

• Papel do professor: Mediador, promove interações significativas.

• Papel do aluno: Aprender colaborativamente e aplicar o saber na realidade social.

No EaD, trabalhos em grupo online, fóruns de discussão, uso de ferramentas colaborativas.

Ao direcionarmos o olhar para a forma como a multidimensionalidade, descrita pela autora supracitada, se aplica ao contexto do EAD, compreendemos que ensinar e aprender de maneira online não se restringe à mera transmissão de conteúdos. Trata-se, antes, da criação de um ambiente multifacetado que alie aspectos técnicos, humanos e sociais, possibilitando ao aluno uma experiência de aprendizagem significativa, mesmo na ausência do contato físico

Isso é alcançado através do design instrucional, da utilização de tecnologias e de métodos de ensino que promovem o envolvimento congnitivo, como reflexão e a análise dos próprios processos de pensamento. A utilização de curso online com vídeos explicativos💻, jogos interativos🎯 e atividades de resolução de problemas que estimulem o pensamento crítico🤔 e a construção de conhecimentos, trabalho em equipe💪. Esta abordagem focaria na participação ativa do aluno e na compreensão profunda dos conteúdos, em vez de mera memorização.

link para leitura.

https://plataformaead.cetam.am.gov.br/pluginfile.php/106975/mod_folder/content/0/Abordagens_do_processo_de_ensino_e_aprendizagem.pdf?forcedownload=1

Pedagogia da transmissão

Pedagogia da moldagem

Pedagogia da problematização

Pedagogia liberal, em suas versões:

• Conservadora

• Renovada progressista

• Renovada não - diretiva

  Libâneo (1982)

  Pedagogia progressista, em suas versões:

• Libertadora

• Libertária

• De conteúdos

  Teorias não - críticas

• Pedagogia tradicional

• Pedagogia nova

• Pedagogia tecnicista

  Saviani (1984)

  Teorias crítico - reprodutivistas

• Sistema de ensino enquanto violência simbólica

• Escola enquanto aparelho ideológico de estado

• Escola dualista

  Mizukami (1986)

  Abordagem tradicional

  Abordagem comportamentalista

  Abordagem humanista

  Abordagem cognitivista

  Abordagem sociocultural.

  
  

  Leitura do texto de: Roberto Vatan dos Santos.