一线教师进行课题研究的瓶颈、问题和解决方法 by https://padlet.com/ecnu17706/1pcnsqtg52iw 伴随智慧的脚步 en-us 2017-04-20 01:43:44 UTC 2017-04-26 09:25:42 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Dartstarget.png https://padlet.com/ecnu17706/1pcnsqtg52iw/wish/167202711 组队做啊]]> 2017-04-20 08:49:38 UTC https://padlet.com/ecnu17706/1pcnsqtg52iw/wish/167202711 研究课题选择不当，研究方法运用不合理，研究组织流于形式等，但最为重要的原因在于我们教育科研的指导思想有待于进一步端正，目的有待于进一步明确。首先，我们需要认识到，要求教师投身研究活动，正是因为当今学校的发展面临了许许多多新情况、出现了各式各样新问题、遇到了形形色色新矛盾。这些新情况、新问题、新矛盾制约着学校发展，影响着教育教学的变革，如果不及时加以处理和解决，就难以使教育适应社会和学生个体发展的需求，难以达到预期的教育目标。由于这些问题或矛盾是伴随教育的快速发展和社会转型出现的，原有的经验不能奏效，已有的老办法不能破解，教育科研因而成为解决这些问题或矛盾的前提和基础。依此来看，中小学教育科研是与学校自身问题的解决等结合在一起的，科研虽然不是学校发展与教师成长的充分条件，但无疑是必要条件。其次，我们也需要认识到，之所以提出中小学重视教育科研和教师参与教育科研的要求，正是因为学校在正常的教育教学秩序逐渐建立和完善以后，自身的发展正越来越处于一个新的“高原期”，要凸显学校的特色，破解学校所面临的“瓶颈”问题，将学校的潜在资源提升到显在的层面上加以整合，使学校呈现出新的发展态势，就需要倚重于学校自身的科研，通过教师广泛参与科研活动，充分发挥学校优势，形成学校办学的新气象。 https://padlet.com/ecnu17706/1pcnsqtg52iw/wish/167285765 2017-04-20 15:05:07 UTC https://padlet.com/ecnu17706/1pcnsqtg52iw/wish/167285765 一线老师研究如何教会学生理论联系实际学习时，要注意学习方法的选择，做到事半功倍 https://padlet.com/ecnu17706/1pcnsqtg52iw/wish/168266011 2017-04-26 02:09:48 UTC https://padlet.com/ecnu17706/1pcnsqtg52iw/wish/168266011