Objetivo de la actividad: Analizar las fases del proceso administrativo en el funcionamiento del área de personal docente de una institución educativa.

Descripción de la actividad: En esta sesión deberás continuar con el desarrollo de tu proyecto integrador, llevando a cabo las actividades que constituyen la segunda entrega y que consisten en:

-Revisa las correcciones o ajustes señalados por tu docente a la primera entrega de avance del proyecto integrador.

-Incorpora las correcciones al documento que enviaste en la segunda sesión.

-Repasa las lecturas y apuntes que tengas sobre los estilos de liderazgo e investiga más a profundidad al respecto.

-Reflexiona ahora con base en la siguiente pregunta: ¿Cuál de los estilos de liderazgo que hemos revisado en esta sesión describe mejor el estilo de liderazgo del personaje de la película que elegiste para llevar a cabo la primera parte del proyecto?

-Elabora un listado con cada una de  las cualidades o características que describen el tipo de liderazgo.

-Elabora ahora una tabla con el siguiente formato (imagen agregada)

-En la primera columna debes escribir las características que definen al tipo de liderazgo (mínimo 10).

-En la segunda columna, colocarás las características del personaje que escogiste de modo que demuestres que posee cada cualidad del estilo de liderazgo señalado. 

-Para finalizar, redacta un par de párrafos en los que argumentes por qué el personaje que elegiste corresponde con el tipo de liderazgo que señalas en la tabla (entre 100 y 200 palabras).

-Incorpora esta tabla y su explicación en el documento de la sesión 1 ya corregido. Deberás entregarlo en un archivo Word, incluyendo citas y referencias de las lecturas revisadas durante la semana en formato APA. El documento deberá incluir carátula, introducción al tema, la tabla y su explicación.

• Los estudiantes reportan que llega 10-15 minutos tarde frecuentemente

• Las clases parecen improvisadas, sin estructura clara

• No devuelve trabajos calificados a tiempo

• Cuando los estudiantes hacen preguntas, responde de manera monosílaba

• El ambiente en clase se ha vuelto tenso y poco participativo

Información adicional:

• María atraviesa un divorcio complicado

• Su madre está hospitalizada por una enfermedad grave

• Es madre de dos hijos pequeños

• La clase tiene 45 estudiantes de último semestre

• Es un curso crucial para la graduación de los estudiantes

INSTRUCCIONES:

Responde las siguientes preguntas en 5 minutos:

1. Análisis del Liderazgo (1.5 min):

   • ¿Qué estilo de liderazgo necesitas aplicar en esta situación?

2. Estrategia de Calidad (1.5 min):

   • ¿Cómo abordarías la recuperación de la calidad académica sin afectar a los estudiantes?

   • ¿Qué medidas inmediatas implementarías?

3. Plan de Acción (2 min):

   • Diseña una conversación de 3 puntos clave con María

   • Propón una solución que considere tanto el bienestar docente como la calidad educativa

El artículo de Iberdrola señala principalmente el liderazgo transformacional como el más apropiado para los entornos empresariales actuales, aunque también reconoce al transaccional como útil en contextos más organizados y enfocados en resultados inmediatos. Otros estilos —como el liberal, participativo, autocrático o situacional— también son valiosos, según las circunstancias y la madurez del equipo.

El artículo tiene entre sus propósitos valorar los modelos y teorías que han tenido una influencia determinante en el proceso de superación en liderazgo docente, y cómo ello influye en la labor que desarrollan los docentes universitarios para el logro de un rol transformador en su actividad.

Este enlace cubre 6 estilos de liderazgo: Autocrático, Democrático, Laissez-faire, Transaccional, Transformacional y Situacional. Cada estilo tiene ventajas y se aplica según el tipo de organización, objetivos y características del equipo.

6 fundamentos para un buen liderazgo en colegios

1. Consideración individual

Esto consiste en dedicar tiempo y atención a las necesidades y diferencias individuales. La relación y comunicación con los docentes debe ser personalizada, aceptando sus personalidades, sus habilidades y defectos.

2. La tolerancia psicológica

El convivir por periodos prolongados con otros docentes y con alumnos suscita fricciones entre los mismos. Los directivos deben poseer la empatía necesaria para resolver dichas fricciones de la mejor manera.

3. Liderazgo compartido

Involucrar a los docentes y todo el personal en el establecimiento de misión, visión y valores que darán forma e identidad a la institución.

4. Trabajo en equipo que produzca sinergia

Es indispensable que la Dirección promueva el trabajo en equipo y evite crear competencias internas que afecten el correcto funcionamiento del centro educativo.

5. Autenticidad

La autenticidad es una característica esencial en cualquier líder. Reconocer y aprender de los errores no solo muestra madurez y humildad, sino que también establece un ejemplo para todos en la institución.

En el ámbito educativo, donde se espera que los estudiantes aprendan y crezcan, es vital que vean a sus líderes hacer lo mismo.

6. Liderazgo fundamentado en valores

Como el respeto, la dignidad de la vida, la fraternidad y la justicia.

A través de un buen liderazgo se puede llegar al reconocimiento, justicia y respeto por los docentes, lo que mejorará, adaptará y optimizará a la institución educativa y mejorará sus niveles de motivación.

https://www.mercadotecniaeducativa.com/post/tipos-de-liderazgos

Uzurriaga, M., Osorio, C. & Arias, O. (2020) Liderazgo: Definiciones y Estilos. Facultad de Ciencias económicas y empresariales, programa de administración de empresas, Santiago de Cali. https://uniclanet.unicla.edu.mx/assets/contenidos/152520231108220010.pdf

Maureira, O., Rojas, A. (2013) Características del Liderazgo Transformacional en Docentes de Lenguaje y Comunicación en una Muestra de Establecimientos Escolares de Vulnerabilidad Social. Universidad Austral de Chile. 29(1). pp. 115-127 https://www.redalyc.org/pdf/1735/173528596006.pdf