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      <title>Grupo 2: ¡Bienvenidos/as, directores/as! by Isabel Vilches Contreras</title>
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      <description>Hecho con amor</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-06-06 15:19:20 UTC</pubDate>
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         <title>Taller de retroalimentación efectiva</title>
         <author>ivilchesc</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp; &nbsp;El propósito de este taller es reflexionar acerca de la retroalimentación efectiva para los aprendizajes, desde la mirada del liderazgo pedagógico de los directores y directoras de Santiago.<br>&nbsp; Para tal efecto, se propone abordar el tema desde otros puntos de vista como el de los docentes de aula y de los jefes técnicos con la finalidad de contextualizar la propia práctica directiva. <br>&nbsp; Para organizar el trabajo, se solicita dos voluntarios: uno para cumplir funciones de <strong>moderador/relator</strong> y otro para ejercer como<strong> secretario. <br></strong>&nbsp; Se sugiere que el secretario tome apuntes de las principales ideas expresadas por los integrantes del grupo en los cuadros referidos a docente de aula, jefe técnico y director y que desarrolle la respuesta del último cuadro de acuerdo a las conclusiones expresadas por sus pares (30 minutos en total).<br>&nbsp; Las conclusiones referidas a "Los avances y desafíos en la retroalimentación efectiva, desde el liderazgo pedagógico ejercido por los directores/as de Santiago", serán presentadas&nbsp;por el relator en <em>la puesta en común</em>, que se realizará en la sala principal, y tendrá una duración máxima de 3 minutos por grupo. <br><br><em>¡Muchas gracias por su activa participación!</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-06 15:19:20 UTC</pubDate>
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         <title>Qué es la retroalimentación efectiva para un DOCENTE DE AULA y cómo la realiza.</title>
         <author>ivilchesc</author>
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         <description><![CDATA[<div>Herramienta que permite acompañar, monitorear, producir un cambio en el aprendizaje, muchas veces retroalimentamos y queda entre nosotros, muchas retroalimentaciones se realizan y no producen cambios , es solo por hacer. no ayuda al desarrollo del estudiantes, falta mejorar la calidad de la retroalimentación, debe ser más concreta con tareas pequeñas, el docente debe ver las respuestas positivas&nbsp; de lo que se desea modificar, para que sea verdaderamente efectiva.</div>]]></description>
         <pubDate>2021-06-06 15:19:20 UTC</pubDate>
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         <title>Qué es la retroalimentación efectiva para un JEFE TÉCNICO y cómo la realiza.</title>
         <author>ivilchesc</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mediante el acompañamiento al docente, en las diferentes actividades realizadas,&nbsp; monitoreando el cumplimiento de los diferentes planes, para realizar una retroalimentación oportuna enfocada en aspectos positivos para provocar cambios en los estudiantes, realizando una reflexión intencionada que apunte a una&nbsp; transformación consciente y mirada compartida que haga sentido de manera colectiva. El proceso debe ser estructurado para que se instale en la escuela como practica pedagógica&nbsp;<br>Visibilizar lo planteado como necesidad pedagógica de los estudiantes con respuesta a los que se plantea, para replantear los aprendizajes. y construir un aprendizaje real.<br>No involucra transformación en un 100% sino una mirada de procesos en desarrollo.<br>Que impacte en las necesidades reales de quien aprende de acuerdo a su propia forma de aprender. Monitoreando la forma en que el docente lleva a cabo esta retroalimentación tomando en cuenta los aspectos que respondan a las necesidades reales de los aprendizajes de los estudiantes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-06 15:19:20 UTC</pubDate>
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         <title>Qué es la retroalimentación efectiva para un DIRECTOR y cómo la realiza.</title>
         <author>ivilchesc</author>
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         <description><![CDATA[<div>Acompañar permanente, a los procesos para intencionar sentidos y reflexión&nbsp; propiciando una mejora continua&nbsp; para&nbsp; ver la realidad de la escuela, vincularse con las personas.<br>Aunar criterios para tener la misma mirada en la retroalimentación, hay que tener una sola línea, sobre la visión de la retroalimentación con un liderazgo organizado y estructurado, generando un criterio compartido con la comunidad sobre el significado de la retroalimentación. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-06 15:19:20 UTC</pubDate>
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         <title>Los avances y desafíos en la retroalimentación efectiva, desde el liderazgo pedagógico ejercido por los directores/as de Santiago.</title>
         <author>ivilchesc</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-06-06 15:19:20 UTC</pubDate>
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