كانت القرية تنعم بهدوء الصباح حين اجتمع الأصدقاء الأربعة: مريم، العقل المدبر التي لا تفارقها كتبها؛ ومزنة، التي تعرف أسماء كل زهرة في الطريق؛ وخليفة، الشاب الذي لا يهدأ ويمتلك طاقة لا تنفد؛ وأحمد، الذي يحمل دائماً في حقيبته أدوات غريبة لاختراعاته البسيطة.

الصدمة في طرف القرية

بينما كانوا يتنزهون في أطراف القرية، اكتشفوا مكاناً لم يزروه من قبل. خلف سياج حديدي قديم، كانت تقع "حديقة الياسمين"، لكن الاسم لم يكن يشبه الواقع أبداً. تسمر الأصدقاء في أماكنهم من الصدمة؛ الأرض مغطاة بطبقات من الأكياس البلاستيكية، وقوارير المياه الفارغة ملقاة في كل زاوية، أما بركة الماء الصغيرة فقد تحولت إلى بركة سوداء بسبب النفايات.

قالت مزنة والدموع في عينيها: "أين الزهور؟ كيف تحول هذا المكان إلى سلة مهملات؟". أجاب خليفة وهو يشمر عن ساعديه: "لا وقت للبكاء يا مزنة، يجب أن نخرج هذا القبح من هنا!".

خطة التعليم الأخضر

جلست مريم على صخرة نظيفة وفتحت دفترها قائلة: "لن ننظف عشوائياً. سنطبق ما تعلمناه عن التعليم الأخضر. التعليم الأخضر يعني أن نفهم المشكلة من جذورها، وننظف بطريقة تحمي الأرض، ونعلم الآخرين كيف يحافظون عليها".

وزعت مريم المهام كقائدة محترفة:

1. خليفة: مسؤول عن جمع المخلفات الثقيلة والصلبة.

2. مزنة: خبيرة النباتات، ستحدد ما يمكن إنقاذه من الأشجار وتعتني بالتربة.

3. أحمد: "مهندس التدوير"، سيبتكر طريقة للاستفادة من بعض المخلفات.

4. مريم: التوثيق وكتابة الإرشادات وتصميم "نظام الري المستدام".

العمل الشاق والتعاون

بدأت المعركة! كان خليفة يركض هنا وهناك، يجمع الأكياس ويضعها في حاويات كبيرة، وكان العرق يتصبب منه لكنه لم يتوقف. أما مزنة، فقد جثت على ركبتيها وبدأت تزيل الأوساخ برفق من حول جذور شجرة السدر القديمة، وتهمس لها: "اصبري قليلاً، ستعودين للحياة".

في هذه الأثناء، كان أحمد يجمع القوارير البلاستيكية الملونة، وبدلاً من رميها، استخدم مقصه وأدواته ليحولها إلى أحواض صغيرة لزراعة الشتلات، وصنع من الخشب القديم لافتات أنيقة.

لحظة التحول

بعد ساعات طويلة من العمل، بدأت ملامح الحديقة تتغير. الأرض أصبحت نظيفة تماماً، والتربة بدأت تتنفس. أحضرت مريم شتلات من الياسمين والريحان وقاموا بزراعتها معاً في وسط الحديقة. قاموا أيضاً بتنظيف بركة الماء، ووضع أحمد لافتة خشبية كبيرة كتب عليها بخط جميل: "هذه الأرض تتنفس.. لا تخنقها بنفاياتك".

عند غروب الشمس، وقف الأصدقاء الأربعة ينظرون إلى إنجازهم. الحديقة لم تعد ملوثة، بل أصبحت تفوح برائحة التربة المبللة وعطر الريحان.

قالت مريم بابتسامة: "هذا هو التعليم الأخضر.. لقد تعلمنا اليوم أن حماية البيئة ليست مجرد درس في المدرسة، بل هي حب نبذله للأرض، وهي تعيد لنا هذا الحب جمالاً وهواءً نقياً".

تعاهد الأصدقاء الأربعة أن تكون هذه الحديقة مقرهم السري، وأن يعلموا كل أطفال القرية كيف يحمون بيئتهم ليظل العالم أخضر وجميلاً.

مروة وحكايه تحرير الارض

الاسم مروة أيمن

الصف ١ف٧

المعلمه

قصة الرحله في عالم تعليم الاخضر

روان عبد الحميد الصوفي

٧/١

https://gemini.google.com/share/b6f4d6e00013

اسماء احمد ثابت

٧/١

🌍 القصة التفاعلية:

سر الكوكب الأخضر

في يومٍ مشمس، كانت الطفلة نور تلعب في الحديقة، وفجأة لاحظت شيئًا غريبًا…

الأشجار بدت حزينة، والطيور لا تغني كعادتها.

اقتربت نور من شجرة كبيرة وقالت:

“لماذا تبدين حزينة؟”

وفجأة… سمعت صوتًا لطيفًا يقول:

“أنا روح الطبيعة… وأحتاج مساعدتك.

مشهد الحديقة الحزينة

قالت روح الطبيعة:

“الأرض تتعب… لأن الناس يرمون النفايات ويقطعون الأشجار.”

شعرت نور بالحزن وقالت:

“لكن أنا صغيرة… كيف أساعد؟”

🟢 تفاعل 1 (اسألي الطالبات):

ماذا يمكن أن تفعل نور؟

• تنظف المكان ♻️

• تزرع شجرة 🌱

• تتجاهل الأمر ❌

(دعيهم يختارون)

ابتسمت روح الطبيعة وقالت:

“كل عمل صغير يصنع فرقًا كبيرًا.”

في اليوم التالي، أحضرت نور قفازات وكيسًا كبيرًا، وبدأت تجمع النفايات.

رآها أصدقاؤها وسألوها:

“ماذا تفعلين؟”

قالت بحماس:

“أنقذ كوكبنا!”

بدأ الأطفال يساعدونها، وأحضر أحدهم شتلات صغيرة.

زرعوا الأشجار وسقوها بالماء.

ومع مرور الأيام… تحولت الحديقة إلى مكان جميل مليء بالحياة 🌸

🌿 تفاعل 2:

اسألي الطالبات:

ما الأشياء التي تحمي البيئة؟

• تقليل البلاستيك 🚯

• زراعة النباتات 🌿

• إطفاء الأنوار غير الضرورية 💡

عادت روح الطبيعة مبتسمة وقالت:

“أنتم أبطال الأرض الحقيقيون.”

ابتسمت نور وقالت:

“لن نحمي الأرض اليوم فقط… بل كل يوم!”

ومنذ ذلك اليوم، أصبح الأطفال يُعرفون باسم:

حماة الكوكب الأخضر 💚

🌟 الرسالة:

“الأرض بيتنا… وإذا اعتنينا بها، ستعتني بنا.”

🟢 الصندوق الأخضر مخصص للزجاج مثل القوارير والمرطبانات.

🔵 الصندوق الأزرق للورق والكرتون مثل الدفاتر والصحف.

🟡 الصندوق الأصفر للبلاستيك مثل علب الماء والعصائر.

عندما يلتزم الطلاب بوضع كل نوع من النفايات في مكانه الصحيح، نحافظ على نظافة مدرستنا ونقلل من التلوث، ونساعد في حماية الأشجار والبحار. فإعادة التدوير خطوة بسيطة لكنها تصنع فرقًا كبيرًا في مستقبل كوكبنا 🌍♻️✨

اسم : رغد أحمد عبد السلام

صف : اول ف ٦

وصف القصة: في عام 2045، كانت ليان تعيش في مدينة خضراء جميلة مليئة بالأشجار والطاقة النظيفة. قابلت روبوتًا ذكيًا قال لها: "نحتاج مساعدتك لحماية البيئة." شعرت ليان بالفخر، وقررت أن تكون سفيرة للتعليم الأخضر.

بدأت ليان بثلاثة أعمال مهمة:

زرعت أشجارًا جديدة لتجعل الهواء أنقى.

تعلمت ترشيد الماء حتى لا نهدره.

جمعت النفايات لإعادة التدوير والحفاظ على نظافة المدينة.

أصبحت ليان مثالًا رائعًا، وتعلم منها الجميع كيف يحافظون على البيئة، وأصبحت المدينة أجمل وأنظف بفضل جهودها.

( اول ف٦)

https://gemini.google.com/share/135fcd4c485c

🌿 نورا وسر الواحة المفقودة 🌿

في مدينة صاخبة، حيث الأبنية تلامس السماء، كانت تعيش فتاة اسمها نورا، تبلغ من العمر اثني عشر عامًا. كانت نورا تحب المغامرات، ويومًا ما، بينما كانت تبحث في مكتبة المدرسة القديمة، عثرت على خريطة صفراء بالية.

الخريطة تشير إلى مكان غامض مكتوب عليه: "الواحة المخفية". لم تفكر نورا طويلاً، وقررت أن تكتشف سر هذه الواحة بعد انتهاء اليوم الدراسي.

تبعَت نورا الطريق المتعرج الذي رسمته الخريطة، واخترقت غابة صغيرة خلف المدينة. وفجأة، انفتح أمامها مشهد غريب. لم تكن واحة خضراء كما توقعت! كانت الأشجار ذابلة، والنباتات تئن، ومجرى الماء الصغير بالكاد يتحرك.

ما هذا؟" تساءلت نورا بصدمة. "الواحة مريضة!"

رأت نورا كائنات صغيرة شفافة تتراقص بحزن حول كومة كبيرة من النفايات البلاستيكية التي سدت مجرى الماء بالكامل. كانت هذه الكائنات هي "أرواح الطبيعة"، وهي تبكي على الواحة الملوثة.

🧭 لحظة القرار:

نظرت نورا إلى النفايات، وشعرت أن عليها فعل شيء. أمامها خياران:

1. الخيار (أ): أن تبدأ فوراً بتنظيف مجرى الماء بيديها، وتجمع النفايات في كيس، ثم تأخذها إلى مكان إعادة التدوير.

2. الخيار (ب): أن تعود إلى المنزل، وتخطط مع عائلتها وأصدقائها لتنظيم حملة تنظيف كبيرة في اليوم التالي.

ماذا تعتقدين أن نورا ستختار؟ الخيار (أ) أم الخيار (ب)؟

https://gemini.google.com/share/f9bbc63de53c

اول اعدادي ف 5

في البداية كان المكان مدمراً وغير نظيف. كانت

الأرض مليئة بالنفايات، ولم يكن هناك أشجار أو أزهار. لم تكن الطيور تأتي إليه، وكان المنظر حزيناً. كانت الروائح سيئة والناس لا يحبون الجلوس فيه

فصل الثاني:

المكان. قررت طالبات الصف الأول الإعدادي أن يغيّرن هذا الوضع. فجمعن النفايات، ونظفن الأرض، وزرعن الأشجار والزهور. عملن بجد وتعاونّ معاً حتى أصبح المكان نظيفاً وجميلاً. وبعد فترة صار المكان مليئاً بالنباتات الخضراء، وعادت الطيور إليه، وأصبح الناس يجلسون فيه بسعادة. 🌿

الاسم : بدريه راشد

صف: اول فرقه ٤

• حلم تالا الأخضر

• الصفحة 1 من 10

  في مدينة "رماد"، كان كل شيء يبدو باهتاً. الجدران رمادية، والشوارع مغطاة بغبار المصانع، حتى السماء كانت تختبئ خلف ستائر من الدخان الكثيف. كانت الطفلة تالا تقف عند نافذتها، تتأمل الأفق وتتمنى لو ترى لوناً آخر غير الرمادي.

• الصفحة 2 من 10

  في يوم من الأيام، بينما كانت تالا تبحث في صندوق قديم في قبو منزلها، وجدت صورة ملونة باهتة. كانت الصورة تظهر حديقة شاسعة مليئة بالأشجار الخضراء والزهور الملونة. لم تصدق تالا عينيها؛ هل كان كوكبنا يوماً بهذا الجمال؟

• الصفحة 3 من 10

  ركضت تالا بالصورة إلى جارها العجوز، السيد حافظ، الذي كان يعيش في نهاية الشارع. كان حافظ معروفاً بحبه للقصص القديمة. عندما رأى الصورة، تنهد وقال: "نعم يا تالا، كان الماء عذباً والهواء نقياً، لكننا نسينا كيف نهتم بالهبات التي منحنا إياها الكوكب."

• الصفحة 4 من 10

  قرر حافظ أن يري تالا شيئاً مميزاً. أخذها إلى زاوية مهجورة خلف منزله، وأزاح كومة من الأكياس البلاستيكية القديمة والعلب الصدئة. هناك، تحت كل ذلك الركام، كانت توجد نبتة صغيرة وحيدة تحاول جاهدة أن تشق طريقها نحو الضوء.

• الصفحة 5 من 10

  قالت تالا بحزم: "يجب أن ننقذها يا جدي حافظ! ويجب أن ننقذ مدينتنا أيضاً." بدأت تالا فوراً بجمع النفايات البلاستيكية الملقاة حول النبتة، ووضعتها في أكياس مخصصة لإعادة التدوير. أدركت أن أول خطوة لحماية البيئة تبدأ بالتخلص من التلوث.

• الصفحة 6 من 10

  "الماء هو سر الحياة يا تالا، وعلينا ألا نهدره،" قال حافظ وهو يشير إلى ماسورة مياه قديمة كانت تقطر بلا توقف. أحضر حافظ دلواً صغيراً ووضعه تحت القطرات، ثم علّم تالا كيف يستخدمون هذا الماء لسقي النبتة بدلاً من تركه يضيع هباءً.

• الصفحة 7 من 10

  انضم زيد، صديق تالا، للمساعدة. أحضر معه صناديق ملونة وكتب عليها: "بلاستيك"، "ورق"، "زجاج". بدأ زيد وتالا بفرز النفايات التي جمعوها من الشارع، وأدركوا أن ما نعتبره "قمامة" قد يكون مورداً ثميناً إذا أعدنا استخدامه بشكل صحيح.

• الصفحة 8 من 10

  مع مرور الأيام، تحولت تلك الزاوية المهجورة إلى ورشة عمل خضراء. أحضر حافظ بذوراً قديمة كان يحتفظ بها، وساعدته تالا في غرسها بعناية في التربة التي نظفوها. كانا يتحدثان إلى البذور ويعدانها بمستقبل أفضل وأكثر اخضراراً.

• الصفحة 9 من 10

  لم يتوقف الأمر عند النبتة الأولى. بدأت تالا تدعو أطفال الحي للمشاركة في "نادي حماة الأرض". تعلموا كيف يقللون من استهلاك الطاقة بإطفاء الأنوار غير الضرورية، وكيف يحافظون على كل قطرة ماء، وكيف يزرعون شتلة في كل زاوية متاحة.

• الصفحة 10 من 10

  مرت الشهور، وتغير وجه مدينة "رماد". لم تعد رمادية بعد الآن؛ فقد انتشرت الحدائق الصغيرة فوق الأسطح وفي الشوارع. وقف السيد حافظ وتالا وسط الحديقة التي بدآها معاً، يراقبان الفراشات وهي تعود، مدركين أن كوكبنا يصبح أخضر ومزدهراً عندما نقرر نحن أن نحميه.

، والتي تمثل مزارع عمودية توفر الغذاء الطازج للمواطنين.

تعتمد إكوجرين بشكل كامل على الطاقة المتجددة. كل مبنى مجهز بألواح شمسية متطورة، وتوفر توربينات الرياح الأنيقة المنتشرة في أنحاء المدينة طاقة نظيفة لا تنضب .

تستخدم المدينة نظامًا متطورًا لإدارة المياه، حيث يتم تدوير مياه الأمطار ومعالجتها لتلبية احتياجات المدينة. تنتشر الحدائق المائية والنوافير في كل مكان، مما يضفي جمالًا ورونقًا على إكوجرين

.

تخلو شوارع إكوجرين من السيارات التقليدية الملوثة. بدلاً من ذلك، يستخدم السكان شبكة نقل عام فعالة تعتمد على القطارات الكهربائية والطائرات بدون طيار التي تعمل بالطاقة النظيفة

تتسم إكوجرين بوجود مساحات خضراء واسعة ومتنزهات طبيعية داخل المدينة. تعتبر هذه الحدائق الرئة التي تتنفس بها المدينة، وتوفر أماكن هادئة للاسترخاء والتأمل

https://gemini.google.com/share/edc75cf3348a

المشهد الأول: الحديقة الحزينة

• الوصف: تظهر لولوة وهي تقف في حديقة الحي، وترى الكثير من العلب الفارغة والبلاستيك ملقى على الأرض.

• الحوار: (لولوة بحزن): "يا إلهي! جمال هذه الحديقة يختفي خلف هذه النفايات.. يجب أن أفعل شيئاً!"

المشهد الثاني: فكرة لولوة العبقرية

• الوصف: لولوة تجمع العلب البلاستيكية والكرتون في سلة كبيرة وتعود للمنزل، وفي مخيلتها "مصباح مضيء" (دلالة على الفكرة).

• الحوار: (لولوة بحماس): "لماذا نسميها نفايات وهي يمكن أن تكون كنوزاً؟ سأعيد تدويرها!"

المشهد الثالث: معمل الإبداع

• الوصف: لولوة تجلس على طاولة وعليها ألوان، مقص، ولاصق. تقوم بتحويل علبة بلاستيكية إلى أصيص زهور جميل، وكرتونة قديمة إلى منظم للأقلام.

• الحوار: (لولوة): "بالقليل من الألوان والخيال، نحمي كوكبنا ونجمّل غرفتنا."

المشهد الرابع: النهاية السعيدة

• الوصف: لولوة تعود للحديقة وتضع أصيص الزهور الذي صنعته، ويجتمع حولها أطفال الحي ليتعلموا منها.

• الحوار: (الأطفال): "شكراً يا لولوة! لقد علمتِنا أن إعادة التدوير فن وحب للأرض."

https://gemini.google.com/share/945578fa72f4

1ف4

في عام 2050… كانت مدينتكِ جميلة من بعيد، لكن قريبةً منها كان الهواء مثقلاً بالدخان، والحدائق قليلة، والمياه تُهدر بلا وعي.

في صباح مشمس، استدعتكِ المديرة وأخبرتكِ:

“اخترناكِ لتكوني سفيرة التعليم الأخضر في المدرسة… التغيير يبدأ منكِ.”

شعرتِ بمسؤولية كبيرة… لكنكِ قررتِ أن تكوني الفرق 💚

🌍 المشهد الأول: حماية البيئة

خرجتِ إلى ساحة المدرسة ولاحظتِ أكوام نفايات قرب الأشجار.

ماذا تفعلين؟

1️⃣ تنظّمين حملة تنظيف بعنوان مدرستي خضراء

2️⃣ تطلقين إذاعة مدرسية توعوية عن أثر التلوث

إذا اخترتِ 1️⃣:

تشارك الطالبات بحماس، تزرعن شتلات جديدة، وتتحول الساحة إلى مساحة خضراء جميلة 🌱

إذا اخترتِ 2️⃣:

يزداد الوعي، ويبدأ الطلاب بتقليل رمي النفايات تدريجيًا 📢

✨ النتيجة الأفضل؟ دمج الفكرتين معًا… تنظيف + توعية.

💧 المشهد الثاني: ترشيد الموارد

لاحظتِ أن صنابير المياه تُترك مفتوحة، والأنوار تعمل حتى بوجود الشمس.

قرارك؟

1️⃣ تقترحين تركيب حساسات إضاءة ومياه ذكية

2️⃣ تنظمين مسابقة “الفصل الأقل استهلاكًا”

إذا اخترتِ 1️⃣:

تنخفض الفواتير ويصبح استهلاك الطاقة أقل 🌞

إذا اخترتِ 2️⃣:

يتحول الترشيد إلى تحدٍ ممتع بين الطالبات 🏆

وهكذا تعلّمت المدرسة أن كل قطرة ماء وكل شعاع طاقة له قيمة.

♻️ المشهد الثالث: إعادة التدوير

قررتِ وضع حاويات ملوّنة:

أزرق للورق – أصفر للبلاستيك – رمادي للمعادن.

ثم أطلقتِ ورشة بعنوان:

“من نفاية… إلى تحفة!”

تحولت الزجاجات إلى أصص زرع، والورق القديم إلى دفاتر معاد تدويرها ✂️🌼

شعرتِ بالفخر عندما رأيتِ الإبداع يولد من المخلفات.

🌆 المشهد الأخير: المدينة الخضراء

بمرور الوقت، انتقلت الفكرة من المدرسة إلى الحيّ كله.

ظهرت ألواح شمسية على الأسطح ☀️

حافلات كهربائية في الشوارع 🚍

حدائق عمودية على الجدران 🌿

أصبحت مدينتكِ نموذجًا لمدينة خضراء في المستقبل…

وفي احتفال كبير، قيل عنكِ:

“هي لم تكن طالبة عادية… كانت بذرة التغيير.”

💚 رسالة القصة:

حماية البيئة تبدأ بخطوة صغيرة.

ترشيد الموارد مسؤولية يومية.

إعادة التدوير إبداع.

والطالبة الواعية… قادرة تصنع مدينة كاملة أجمل.

مريم صالح سوداني ١ع١

١ف١

قصه عن ترشيد الموارد

حارس القطرات الضائعة

كان "مازن" يعتقد أن منزله عبارة عن منبع لا ينضب. يترك صنبور الماء مفتوحاً وهو ينظف أسنانه، ويُبقي أنوار غرفته مشتعلة حتى وهو يلعب في الحديقة، ويرمي نصف شطيرته في القمامة لأن حوافها "ليست مقرمشة كفاية".

في إحدى الليالي، غطّ مازن في نوم عميق، ليرى حلماً غريباً. وجد نفسه في وسط مدينة رمادية صامتة، بيوتها باهتة وأشجارها يابسة كأصابع خشبية قديمة. وفي ساحة المدينة، رأى رجلاً عجوزاً يحمل كيساً شفافاً يلمع بضوء خافت.

لقاء مع "الخازن"

اقترب مازن وسأل: "أيها السيد، لماذا تبدو مدينتكم هكذا؟ وأين الجميع؟"

تنهد العجوز وقال: "أنا الخازن يا بني. أجمع ما يسقط منكم سهواً. انظر داخل هذا الكيس."

نظر مازن، فصُدم مما رأى:

• قطرات ماء متلألئة: قال العجوز: "هذه القطرات التي تركتها تهرب من الصنبور بينما كنت تشرد بذهنك."

• خيوط ضوء صفراء: "وهذه هي الكهرباء التي أضعتها في غرف فارغة؛ كانت تكفي لتنير شارعاً كاملاً في مدينتنا."

• سنابل قمح صغيرة: "وهذا هو الخبز الذي لم تأكله؛ كان يمكن أن يكون وجبة لطفل جائع."

الدرس القاسي

فجأة، بدأت الأرض تهتز، وبدأ الكيس ينفد. قال العجوز بأسى: "عندما تسرفون في عالمكم، تنفد الموارد من عالمنا. نحن نعيش على ما توفرونه أنتم، واليوم... لم يعد لدينا شيء."

شعر مازن بضيق في صدره، وبدأ يصرخ: "سأصلح الأمر! سأعيدها لكم!"

العودة إلى الواقع

استيقظ مازن فزعاً على صوت تنقيط خفيف من حمام غرفته. ركض فوراً وأغلق الصنبور بإحكام، وكأن كل قطرة هي جوهرة ثمينة.

منذ ذلك اليوم، تحول مازن إلى "بطل الترشيد" في منزله:

1. قاعدة الـ 10 ثوانٍ: لا يترك الماء يجرى دون حاجة.

2. صديق الشمس: يفتح الستائر نهاراً ويطفئ الأنوار.

3. صحن البركة: لا يضع في صحنه إلا ما يستطيع أكله تماماً.

اكتشف مازن أن الترشيد ليس بخلاً، بل هو احترام للمستقبل، وأن القليل الذي نحفظه اليوم، هو الحياة التي سنجدها غداً.

من خلف الظلال إلى واجهة النور: رحلة ليلى

كانت ليلى تعيش في زوايا الغرف المزدحمة، ليس لأنها تحب العزلة، بل لأن صوتها كان يرتجف قبل أن يخرج. في المدرسة، وفي الجامعة، وحتى في اجتماعات العائلة، كانت ليلى "الفتاة اللطيفة" التي توافق على كل شيء، ليس قناعةً، بل خوفاً من المواجهة. كانت شخصيتها كلوحة باهتة الألوان، تسمح للآخرين برسم ما يريدون فوق أحلامها.

نقطة الانكسار

بدأت نقطة التحول في أول وظيفة لها في شركة تسويق كبرى. كانت ليلى تملك أفكاراً إبداعية، لكنها كانت تشاهد زملاءها يسرقون أفكارها وينسبونها لأنفسهم في الاجتماعات، بينما تكتفي هي بابتسامة باهتة. في أحد الأيام، ضاعت فرصة ترقية مستحقة لها لأن مديرها اعتقد أنها "تفتقر للحضور القيادي".

في تلك الليلة، لم تبكِ ليلى كعادتها. نظرت في المرآة ورأت عيناً تلمع بذكاء لم يُستغل بعد. قررت أن الضعف ليس قدراً، بل هو "عادة" يمكن كسرها.

رحلة البناء: الذكاء قبل القوة

أدركت ليلى أن القوة لا تعني الصراخ، بل تعني الثبات والذكاء. بدأت خطوات مدروسة:

1. سلاح المعرفة: بدأت تقرأ بنهم عن علم النفس السلوكي، لغة الجسد، وفنون التفاوض. أدركت أن الذكاء هو أن تعرف متى تتحدث وكيف تصمت.

2. مواجهة المخاوف الصغيرة: بدأت تتدرب على قول "لا" في مواقف بسيطة. "لا، لا يمكنني إنهاء هذا التقرير بدلاً عنك، لدي مهامي الخاصة". كانت الكلمة ثقيلة في البداية، لكنها أصبحت أخف مع الوقت.

3. تغيير الهوية البصرية والجسدية: بدأت تمارس رياضة اليوغا والملاكمة؛ اليوغا لضبط النفس والملاكمة لتفريغ الغضب الكامن والشعور بالقوة البدنية. بدأت تقف بظهر مستقيم وتنظر في أعين الناس مباشرة.

الاختبار الكبير

بعد عام، جاء مشروع ضخم للشركة. كان الجميع يتخبط، لكن ليلى كانت قد درست السوق بذكاء وهدوء. في الاجتماع الحاسم، عندما حاول زميلها المقاطع المعتاد تهميش رأيها، لم تصمت.

رفعت يدها بهدوء، وبنبرة صوت واثقة ومنخفضة (وهي نبرة الأقوياء)، قالت: "عذراً، سأكمل نقطتي لأنها مرتبطة بتحليل البيانات الذي قمت به، وبعدها سأستمع لتعليقك".

ساد الصمت. كانت تلك المرة الأولى التي يراها الجميع فيها "موجودة" حقاً. لم تقدم مجرد رأي، بل قدمت استراتيجية ذكية مبنية على أرقام وحجج لا تقبل الجدل.

بزوغ الفجر

لم تعد ليلى تلك الفتاة التي تُنسى أسماؤهم. أصبحت هي من تدير الفريق، ليس بالترهيب، بل بذكاء وحكمة. تعلمت أن القوة الحقيقية تكمن في ضبط النفس، وأن الذكاء هو المفتاح الذي يفتح أبواب الاحترام.

اليوم، عندما تنظر ليلى في المرآة، لا ترى فتاة ضعيفة، بل ترى امرأة صنعت نفسها من حطام التردد، لتصبح منارة للذكاء والقوة.

الدروس المستفادة من القصة:

• الشخصية القوية تُبنى ولا تُولد معنا دائماً.

• الذكاء الاجتماعي هو القدرة على وضع حدود للآخرين دون فقدان الرقي.

• المعرفة هي الدرع الأول في مواجهة التهميش.

https://gemini.google.com/share/71a3ee6d3b25

فاطمة يوسف سلمان داوود بطي

أول إعدادي ٦

اول اعدادي فرقة ٦

٥/١

تأليف: لارين جلال الخطيب

كانت لارين تجلس دائماً عند حافة الغابة القديمة، تراقب رقصات الأشجار وتستمع لغناء الطيور. بالنسبة لها، لم تكن الغابة مجرد مجموعة أشجار، بل كانت "قلب الأرض" النابض.

في صباح أحد الأيام، لاحظت لارين شيئاً غريباً؛ العصافير توقفت عن الغناء، وأوراق الشجر بدأت تفقد بريقها الزمردي وتتحول إلى لون شاحب. لم تنتظر لارين طويلاً، وقررت أن تكتشف السر.

المهمة الاستكشافية

أثناء سيرها بين الممرات، وجدت لارين منظراً أحزن قلبها:

• البلاستيك: كان يلتف حول جذوع الأشجار الصغيرة مثل القيود.

• المياه: الجدول الصغير الذي كان يلمع كالفضة، أصبح عكراً بسبب مخلفات تركها بعض المتنزهين.

• الهواء: شعرت بضيق في تنفسها بسبب حرق بعض النفايات القريبة.

خطة لارين "الخضراء"

لم تكتفِ لارين بالحزن، بل قالت بحزم: "الأرض لا تطلب منا الكثير، هي فقط تريد منا أن نتركها بسلام". وبدأت فوراً بتنفيذ خطتها:

1. التنظيف الشامل: بدأت بجمع البلاستيك والزجاج، مدركةً أن زجاجة واحدة قد تستغرق مئات السنين لكي تختفي.

2. التوعية الذكية: صنعت لوحات خشبية صغيرة من أغصان ساقطة، وكتبت عليها عبارات ملهمة مثل: "الأرض أمانة، لا تترك أثرك إلا بالحب".

3. إعادة الحياة: غرست شتلات صغيرة في الأماكن التي جفت فيها التربة.

عودة الحياة

بعد أسابيع من العمل المتواصل وبمساعدة أصدقائها الذين ألهمتهم شجاعتها، بدأت الغابة تتنفس من جديد. عادت الطيور لتبني أعشاشها، وصفا ماء الجدول حتى صار يرى فيه وجه لارين المبتسم.

أدركت لارين حينها أن حماية البيئة ليست مجرد شعارات، بل هي تلك الخطوات الصغيرة التي نتخذها كل يوم. لقد أصبحت لارين "حارسة الزمرد"، الفتاة التي أنقذت قلب الأرض بيديها وعقلها.

https://gemini.google.com/share/d208be7ff1bc

١/١

١/١

مدينة خضراء في المستقبل

نورة أنور

الصف: ١ف٥

الاصفر:اول ف5

الصف / الأول الاعدادي ف٣

معلمه / ايمان محمود

مدرسة / البسيتين الاعدادية للبنات

سفيرة الأرض الخضراء

في قلب المدينة المزدحمة، كانت سلمى تحلم بعالم يكسوه اللون الأخضر. كانت تجلس دائماً تحت الشجرة الوحيدة في فناء مدرستها، تتأمل أوراقها

وتتخيل لو أن كل زاوية في مدرستها تنبض بالحياة مثل هذه الشجرة.

لاحظت سلمى أن سلال المهملات في المدرسة تمتلئ بالأوراق الممزقة وعلب البلاستيك التي يمكن إعادة استخدامها. شعرت بضيق في صدرها وهي ترى هذه الكنوز تُهدر، فقررت أن الوقت قد حان للتغيير.

توجهت سلمى إلى مكتب المعلمة زينب، وشاركتها رؤيتها لتحويل المدرسة إلى واحة تعليمية خضراء. كانت عيناها تلمعان بالحماس وهي تشرح كيف يمكن للطلاب أن يتعلموا الحفاظ على البيئة من خلال العمل بأيديهم.

ابتسمت المعلمة زينب وقالت: "أنتِ الشخص المناسب لهذه المهمة يا سلمى. من اليوم، ستكونين سفيرة التعليم الأخضر في مدرستنا". شعرت سلمى بفخر كبير وهي تتقلد هذا اللقب الجديد.

بدأت سلمى وصديقتها لين بتنظيم ورشة عمل صغيرة. تعلمت لين من سلمى كيف يمكن تحويل علب البلاستيك القديمة إلى أوعية جميلة لزراعة الزهور، وكان العمل بينهما مليئاً بالضحك والتعاون.

وفي يوم مشمس، اجتمعت سلمى مع المعلمة زينب فوق سطح المدرسة. كان هدفهما التالي هو تحويل هذا المكان القاحل إلى حديقة غناء توفر الخضروات الطازجة لطلاب المدرسة.

لم تكتفِ سلمى بالزراعة فقط، بل بدأت تعلم الصغار. أخذت بيد الطالب الصغير زيد، وأرته كيف يضع البذرة في باطن الأرض برفق، وكيف يسقيها لتبدأ رحلتها نحو الضوء.

مع مرور الوقت، تحولت جدران المدرسة الصامتة إلى لوحات حية. كانت سلمى تسقي الزهور المتفتحة كل صباح، وتراقب النحل وهو يزور حديقتهم الجديدة، وهي تشعر بسعادة لا توصف.

في نهاية العام، قدمت المعلمة زينب شهادة تقدير لسلمى أمام جميع الطلاب. كانت الشهادة مصنوعة من ورق معاد تدويره، اعترافاً بدورها الكبير في تغيير ثقافة المدرسة ونشر الوعي البيئي.

وقفت سلمى عند بوابة المدرسة، تنظر إلى المكان الذي أصبح الآن أخضر بالكامل. لم تعد سفيرة للتعليم فقط، بل أصبحت ملهمة لجيل جديد يعرف أن الأرض أمانة، وأن كل بذرة تُزرع هي أمل لمستقبل أجمل.

اول اعدادي فرقه ٣

في عام 2050… كانت مدينتكِ جميلة من بعيد، لكن قريبةً منها كان الهواء مثقلاً بالدخان، والحدائق قليلة، والمياه تُهدر بلا وعي.

في صباح مشمس، استدعتكِ المديرة وأخبرتكِ:

“اخترناكِ لتكوني سفيرة التعليم الأخضر في المدرسة… التغيير يبدأ منكِ.”

شعرتِ بمسؤولية كبيرة… لكنكِ قررتِ أن تكوني الفرق 💚

🌍 المشهد الأول: حماية البيئة

خرجتِ إلى ساحة المدرسة ولاحظتِ أكوام نفايات قرب الأشجار.

ماذا تفعلين؟

1️⃣ تنظّمين حملة تنظيف بعنوان مدرستي خضراء

2️⃣ تطلقين إذاعة مدرسية توعوية عن أثر التلوث

إذا اخترتِ 1️⃣:

تشارك الطالبات بحماس، تزرعن شتلات جديدة، وتتحول الساحة إلى مساحة خضراء جميلة 🌱

إذا اخترتِ 2️⃣:

يزداد الوعي، ويبدأ الطلاب بتقليل رمي النفايات تدريجيًا 📢

✨ النتيجة الأفضل؟ دمج الفكرتين معًا… تنظيف + توعية.

💧 المشهد الثاني: ترشيد الموارد

لاحظتِ أن صنابير المياه تُترك مفتوحة، والأنوار تعمل حتى بوجود الشمس.

قرارك؟

1️⃣ تقترحين تركيب حساسات إضاءة ومياه ذكية

2️⃣ تنظمين مسابقة “الفصل الأقل استهلاكًا”

إذا اخترتِ 1️⃣:

تنخفض الفواتير ويصبح استهلاك الطاقة أقل 🌞

إذا اخترتِ 2️⃣:

يتحول الترشيد إلى تحدٍ ممتع بين الطالبات 🏆

وهكذا تعلّمت المدرسة أن كل قطرة ماء وكل شعاع طاقة له قيمة.

♻️ المشهد الثالث: إعادة التدوير

قررتِ وضع حاويات ملوّنة:

أزرق للورق – أصفر للبلاستيك – رمادي للمعادن.

ثم أطلقتِ ورشة بعنوان:

“من نفاية… إلى تحفة!”

تحولت الزجاجات إلى أصص زرع، والورق القديم إلى دفاتر معاد تدويرها ✂️🌼

شعرتِ بالفخر عندما رأيتِ الإبداع يولد من المخلفات.

🌆 المشهد الأخير: المدينة الخضراء

بمرور الوقت، انتقلت الفكرة من المدرسة إلى الحيّ كله.

ظهرت ألواح شمسية على الأسطح ☀️

حافلات كهربائية في الشوارع 🚍

حدائق عمودية على الجدران 🌿

أصبحت مدينتكِ نموذجًا لمدينة خضراء في المستقبل…

وفي احتفال كبير، قيل عنكِ:

“هي لم تكن طالبة عادية… كانت بذرة التغيير.”

💚 رسالة القصة:

حماية البيئة تبدأ بخطوة صغيرة.

ترشيد الموارد مسؤولية يومية.

إعادة التدوير إبداع.

والطالبة الواعية… قادرة تصنع مدينة كاملة أجمل.

أول اعدادي فرقه 4

الصف الاول فرقة ٣

اسم المعلمة :إيمان محمود

قصة ليلى وحماية البيئة

في قرية صغيرة جميلة، كانت تعيش فتاة اسمها

ليلى، تحب الطبيعة كثيرًا وتستمتع بقضاء وقتها في الحديقة بين الأزهار والأشجار.

🌹🌹🌹

في أحد الأيام، لاحظت ليلى أن أزهار الحديقة بدأت تذبل وأوراق الأشجار تتساقط، فاستغربت وسألت جدتها عن السبب.

🌹🌹🌹

أجابت الجدة بحزن: "لقد بدأت النفايات تتراكم في النهر والقرية، مما يلوث البيئة ويضر بالنباتات والحيوانات."

🌹🌹🌹

قررت ليلى ألا تقف مكتوفة الأيدي، فجمعت أصدقائها وشرحت لهم الوضع، واتفقوا على تنظيف القرية والنهر.

🌹🌹🌹

بدأ الأطفال بجمع النفايات وفرزها، وتعاونوا معًا بحماس ونشاط.

🌹🌹🌹

بعد فترة قصيرة، أصبحت القرية نظيفة وجميلة، وعادت الأزهار لتتفتح والأشجار لتورق.

لعبة تعليمية لدرس الفاعل

https://create.kahoot.it/share/fb41e41b-22b4-4fdc-8d66-991d599db334

🌹🌹🌹

تأليف ريم عيسى بوحسيّن ١ع١

لعبة تعليمية ادرس الفاعل

بقلم المؤلفة: شيخة نوح

في مدينة هادئة تُدعى "نور"، كان هناك طفل ذكي يحب استكشاف الأشياء. في يوم من الأيام، لاحظ أن سلة المهملات في منزله تمتلئ بسرعة كبيرة بأشياء تبدو مفيدة، مثل علب الكرتون، وقوارير المياه، والمجلات القديمة.

الفكرة المذهلة

جلس بطلنا يفكر: "لماذا نرمي كل هذه الكنوز؟". قرر حينها أن يبدأ مشروعاً سماه "مصنع الأمل الصغير". أحضر ثلاثة صناديق ووضع عليها ملصقات ملونة:

1. الصندوق الأزرق: لورق الرسم والمجلات.

2. الصندوق الأصفر: لعلب البلاستيك.

3. الصندوق الأخضر: لبقايا الطعام (لتحويلها لسماد للأشجار).

1/2

أ. ايمان

3/1

المؤلفه: دعاء سنان

أول ف 3