El objetivo de las ciencias naturales es describir, entender y predecir los fenómenos visibles en la naturaleza a través de la observación y evidencia , de esta manera aplicarían  El método científico que  se refiere a una serie de etapas que hay que recorrer para obtener un conocimiento válido desde el punto de vista científico, utilizando para esto instrumentos que resulten fiables y cuyos pasos son Planteo del problema, Observación,  Hipótesis, Experimentacion,etcpara buscar respuestas sobre distintas situaciones que ocurren en la Naturaleza.

Las Ciencias Naturales se vinculan habitualmente en nuestra vida cotidiana.

 En la institución en que me desempeño no contamos con laboratorio lo que dificulta la experimentación y tampoco podemos realizar trabajos de campo o salir a realizar visitas para que interactúen con la naturaleza, ya que es turno noche y la gran mayoría de los estudiantes trabajan por la tarde como para poder hacer algún actividad extra escolar

Desde mi punto de vista es importante enseñar Ciencias Naturales en la Enseñanza Secundaria de Jóvenes y Adultos para que los estudiantes comprendan fenómenos naturales, y aprendan a interactuar con ellos en su vida cotidiana.

El método científico es un conjunto de pasos que sirve para construir conocimiento en las ciencias naturales. Es un método experimental.

Es absolutamente posible vincular  las ciencias naturales con la vida cotidiana cuando tratamos temas como los organismos genéticamente modificados, los efectos de las fumigaciones en la salud humana y ambiente, con los avances en la investigación y producción de alimentos y medicamentos, con las contaminaciones en el planeta, etc.

Ciencia se hace cotidianamente, en los análisis de cualquier diseño experimental, cuando analizamos los resultados en función de las variables de análisis, cuando cocinamos, elaboramos algún producto, cuando  planteamos situaciones problemáticas, cuando nos hacemos preguntas, etc.

Es fundamental enseñar las ciencias naturales en la escuela para que los jóvenes y adultos puedan contar con herramientas para comprender la realidad.

Ana María Mapelli. Cenma N°161. Modalidad presencial y a distancia.

En nuestro campo, y particularmente en la EJyA, resulta imprescindible el contacto concreto con la naturaleza, pero también con los saberes previos acerca de la misma que forman parte de lo cotidiano, para ir logrando aspectos de cambio conceptual y de paradigmas. Además es importante aprender a ser consumidores críticos de ciencia y tecnologías. Estas y otras capacidades se van desarrollando integradas por áreas e interdisciplinariamente, de manera que si tomamos conciencia de ello nuestra labor será más eficiente y creativa.

Reinaldo Eric Virovoy

Silvina Matorras

Es la avidez por conocer cada vez más por encontrar fundamentos y respuestas a todo lo que nos atraviesa y nos rodea, comprender, explicar la naturaleza, si de ciencias naturales hablamos.

Una forma de acceder a esto es a través del método científico que es una forma ordenada y sistemática de encontrar una respuesta valedera, a partir de la observación, la predicción y la experimentación, pero sin olvidar que el conocimiento se construye, que la realidad se modeliza para mejor comprenderla, partiendo de diversos y variados intereses. 

La ciencia nos atraviesa en todo y a cada instante,  imposible no vincularla a la vida cotidiana, explícita o implícitamente desde los famosos “porqué” de un niño hasta la necesidad de encontrar un medicamente que alivie mi dolor de cabeza o … al seleccionar un alimento en la góndola, y … analizar si tiene o no tiene gluten.
Ciencia hacemos como docentes del área al estimular la curiosidad de nuestros estudiantes y la nuestra propia buscando estrategias, contenidos, temas que despierten su interés y trasciendan el aula.

Ciencia hago cuando trasplanto mis cactus o preparo el compost.

Ciencia hago cuando preparo el almuerzo.

Ciencia hago cuando salgo a correr y mido cuanto corrí y en qué tiempo. 

Ciencia hago al escribir este artículo.

Enseñar ciencias es necesario en todo momento, para comprender la naturaleza, sus cambios, sus posibilidades y como el hombre puede influir positiva o negativamente. Y así, conociendo, nuestros estudiantes pueden tomar decisiones, pueden  posicionarse y defender con fundamento su postura, pueden buscar alternativas que permitan cambiar su realidad social y la de su comunidad.  Un ejemplo de esto: hoy que nos agobia el costo de las energías convencionales ser capaces de buscar opciones, evaluarlas y tal vez así afectar positivamente su economía.

Ciencia no es un sustantivo, es un verbo, ciencia es acción.

Silvia Canale.
Cenma 243. Coronel Moldes

 

El método científico en la escuela creo que puede ser entendido como una metodología didáctica, el hecho encontrar un problema, o de explicar un fenómeno, la investigación, el trabajo en equipo y colaborativo, un objetivo en común, el pensar y buscar alternativas y respuestas se convierte en una herramienta didáctica valiosa para el docente y los alumnos que construyen su propio conocimiento.

Creo que debemos enseñar Ciencias en educación de Jóvenes y Adultos, porque es necesario que todos los individuos tengan acceso al conocimiento científico,  ya que les otorga una mayor  capacidad para tomar decisiones, entender el mundo y tratar de resolver problemas que los afectan cotidianamente. Es decir, enseñar Ciencia como un proceso constructivo, que permita a los alumnos realizar su propia construcción de conocimiento, tomando una actitud crítica y comprometida hacia problemas de su entorno.
Claudia Beatriz, Arbillaga

Aprender no es un mero proceso de repetición y acumulación de contenidos, porque quien aprende debe reconstruir los saberes para poder apropiarse significativamente de ellos y generar, su propio conocimiento.                                                                                      Desde el diseño curricular de Ciencias Naturales de la provincia, se propone un enfoque en la alfabetización científica de los estudiantes, lo que implica enseñar a pensar científicamente.  El docente puede acompañar a los estudiantes en la adquisición de herramientas para constituirse como ciudadanos críticos, capaces de tomar decisiones y de poder comprender el mundo en el que viven. 
Olga Zalazar.