“Revisión, definición del problema y formulación de hipótesis”. by JUAN ARMANDO LOPEZ ORTEGA https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak Nancy Elizabeth González Sánchez #11 Andrea Reyna Tapia #24 Juan Armando López Ortega #17 en-us 2018-12-04 18:13:37 UTC 2025-05-10 00:13:43 UTC hello@padlet.com juan_lopez16 https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311068364 La elaboración del marco teórico a partir de la revisión documental resulta imprescindible, ya que, fundamentalmente, nos permite delimitar con mayor precisión nuestro objeto de estudio y constatar el estado de la cuestión. ]]> 2018-12-04 18:39:50 UTC https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311068364 juan_lopez16 https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311071384 2018-12-04 18:44:35 UTC https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311071384 juan_lopez16 https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311072381 Existen varias estrategias que nos pueden ayudar en esta delimitación inicial del tema de estudio. Una de ellas es formular un título tentativo (working title) o una breve pregunta sobre el tema de estudio ]]> 2018-12-04 18:46:14 UTC https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311072381 juan_lopez16 https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311075215 2018-12-04 18:50:38 UTC https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311075215 Amador (1998) juan_lopez16 https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311075490 onsidera que el proceso de revisión documental comprende tres etapas: consulta documental, contraste de la información y análisis histórico del problema.]]> 2018-12-04 18:51:09 UTC https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311075490 Latorre, Rincón y Arnal (2003, pág. 58) a partir de Ekman (1989) juan_lopez16 https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311075909 efinen la revisión documental como el proceso dinámico que consiste esencialmente en la recogida, clasificación, recuperación y distribución de la información.]]> 2018-12-04 18:51:51 UTC https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311075909 juan_lopez16 https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311077366 2018-12-04 18:54:31 UTC https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311077366 juan_lopez16 https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311083630 La definición del problema es el punto de partida efectivo de todo diseño de investigación. La necesidad de investigar está vinculada a la necesidad de dar respuesta a un problema concreto.]]> 2018-12-04 19:05:28 UTC https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311083630 juan_lopez16 https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311085160 2018-12-04 19:07:53 UTC https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311085160 Latorre, Rincón y Arnal (2003, pág. 53) juan_lopez16 https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311085772 Señalan que el proceso se inicia entorno a un área problemática de la que se extrae el problema de investigación. Esta etapa puede sintetizarse con la pregunta: ¿de qué se trata?]]> 2018-12-04 19:08:36 UTC https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311085772 La definición del problema suele realizarse siguiendo los siguientes pasos: juan_lopez16 https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311086279 1) Identificación y delimitación del problema. 
2) Valoración del problema.  
3) Formulación del problema. Para valorar el problema, el investigador puede formularse preguntas como: ¿El problema es real? 
¿El problema es de interés? 
¿El problema es relevante? 
¿El problema es factible? 
¿El problema es innovador?
]]> 2018-12-04 19:09:21 UTC https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311086279 juan_lopez16 https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311087591 2018-12-04 19:11:18 UTC https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311087591 juan_lopez16 https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311088540 2018-12-04 19:12:52 UTC https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311088540 Tal y como señalan Kerlinger y Lee podemos distinguir tres criterios para formular correctamente el problema de investigación: juan_lopez16 https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311089133 1) El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.

2) El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad mediante una pregunta o varias que orientan hacia las respuestas que se buscan en la investigación. 

3) El planteamiento del problema debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica que confirme o no las hipótesis (las soluciones propuestas al problema deben poderse verificar en la práctica) o una recolección de datos.
]]> 2018-12-04 19:13:56 UTC https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311089133 juan_lopez16 https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311091396 2018-12-04 19:17:54 UTC https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311091396 juan_lopez16 https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311091937 Los objetivos de la investigación, éstos están en estrecha relación con el problema planteado. La misión de los objetivos es indicar la dirección, finalidades y las expectativas del proceso.]]> 2018-12-04 19:18:54 UTC https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311091937 El siguiente paso del proceso de investigación es la formulación de hipótesis y preguntas de investigación. juan_lopez16 https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311097804 Etimológicamente, una hipótesis es una suposición. La hipótesis es simplemente una posible solución al problema que tenemos planteado.]]> 2018-12-04 19:26:45 UTC https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311097804 Kerlinger la define como: juan_lopez16 https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311098894 "Una expresión conjetural de la relación que existe entre dos o más variables. La solución tentativa a un problema en forma de proposición comprobable, con la determinación de un grado de probabilidad de certeza o falsedad."]]> 2018-12-04 19:28:47 UTC https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311098894 juan_lopez16 https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311099719 2018-12-04 19:30:20 UTC https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311099719 Sierra Bravo considera que: juan_lopez16 https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311100540 "Las hipótesis son enunciados especiales caracterizados, desde el punto de vista epistemológico, por ser ideas supuestas no verificadas pero probables y, en cuanto a su contenido ontológico, por referirse a variables o relaciones entre variables." ]]> 2018-12-04 19:31:49 UTC https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311100540 juan_lopez16 https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311103031 2018-12-04 19:35:47 UTC https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311103031 juan_lopez16 https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311103326 2018-12-04 19:36:25 UTC https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311103326 Algunos de los puntos a considerar en la formulación de estas preguntas de investigación son (Creswell, 2003): juan_lopez16 https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311103853 ·No es recomendable formular más de dos preguntas principales, ni más de siete subpreguntas.
·Iniciar las preguntas de investigación con palabras como qué o cómo que evidencien un diseño abierto y emergente.
·Utilizar verbos exploratorios coherentes con el enfoque de diseño emergente de la investigación: descubrir, comprender, explorar, describir, etc.
·Admitir la evolución y modificación de la formulación inicial de las preguntas de investigación conforme avance el estudio.
]]> 2018-12-04 19:37:25 UTC https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311103853 juan_lopez16 https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311105783 2018-12-04 19:40:54 UTC https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311105783 juan_lopez16 https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311187534 Es Pedagogo y Doctorado en Pedagogía por la UAB. Es profesor del Departamento de Pedagogía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB). 

Sus líneas de investigación se centran en los procesos de innovación, desarrollo organizativo, aprendizaje organizativo e informal, el uso de las TIC en los centros educativos y el abandono y retención de los estudiantes universitarios.]]> 2018-12-05 00:39:48 UTC https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311187534 juan_lopez16 https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311188861 Es pedagogo, coordinador del Servicio de Educación y Deportes del Consejo Comarcal de Osona, y profesor de la Universidad de Vic.]]> 2018-12-05 00:47:39 UTC https://padlet.com/juan_lopez16/1okslr0cozak/wish/311188861