http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1418987748286

El proyecto presentado me parece ideal como representativo del trabajo por proyectos.

Partiendo de una situación, muy posible en el entorno educativo de un colegio de primaria, como es la petición de una actividad por parte de una profesora de infantil, se plantean a los alumnos de 4º de primaria dos preguntas guí­as que marcarán el desarrollo del proyecto: "¿Seremos capaces de construir garajes adecuados para los niños y niñas de cinco años? ¿Podremos diseñarlos, fabricarlos y realizar un acabado atractivo para ellos?". Al mismo tiempo se añade a continuación un hilo que sirve de motivación para el grupo: "Construir esos garajes será nuestro desafí­o en este proyecto. Seguro que, cuando terminemos, además de lograr que se pongan muy contentos, nosotros y nosotras nos sentiremos muy bien por el trabajo realizado! ¿Aceptamos el reto?"

Los contenidos desarrollan las áreas de matemáticas, naturales, artística, lengua, de educacin primaria, basándose, al mismo tiempo en el desarrollo de la Taxonomí­a de Bloom y las Inteligencias Múltiples.

La evaluación está planteada para cumplir con los requisitos establecidos en la legislación actual, basándose en los estándares de aprendizaje, los cuales describen las acciones que los alumnos deben ser capaces de hacer.

Aparecen distintas herramientas para la evaluación, pero me ha llamado especial atención la utilización de un portfolio personal, en el que los alumnos marcarán los objetivos personales de proyecto y donde aparecerán los progresos realizados en su aprendizaje. No se evalúa sólo el trabajo del alumno, sino la propia labor del docente. Presenta rúbricas del producto final para la evaluación de todo el proceso de aprendizaje.

Me ha parecido, en definitiva, un proyecto muy adecuado por su carácter multidisciplinar y motivador para trabajar en primaria y, aunque está dirigido a alumnos de 4º curso, me parece fácilmente adaptable a cualquiera de los cursos de primaria.