https://padlet.com/maravalen6/1oa8cbvujonn proceso por el cual el ser humano mejora y perfecciona sus características, a través de un proceso de asimilación y transformación de pautas culturales externas y desarrollo de sus propias capacidades. La acción educativa es un acto destinado a promover a la persona o perfeccionar al hombre. El proceso educativo supone un ideal de perfección, de elevación, de mejoramiento. Toda educación supone un fin, tiende a alcanzar un estado diferente del que se tiene originariamente, es el deber ser de la educación. La educación parte de un ser que es el sujeto con sus características actuales y tiende a lograr un deber ser, que es el fin de la educación. La educación es un proceso mediante el cual una sociedad comunica su cultura a las nuevas generaciones. Es individual porque éste proceso se da en todos toda la vida de cada individuo en la que puede perfeccionarse como persona, en la que se desarrolla sus capacidades, hace efectivas sus posibilidades y crece personalmente. Y tiene un carácter social, ya que cada uno puede participar creativamente en la sociedad en que está involucrado, en su proceso de socialización, (lenguaje, criterios, normas, etc); el da continuidad a las pautas culturales. En la educación se dan a la vez éstos dos caracteres porque si bien se busca socializar al chico, también se fomenta su propia personalidad e identidad propia creadora y única. Ya que cada hombre no sólo recibe la cultura, sino, que también la transforma como sujeto de la historia. El término "educare", (significa: alimentar, nutrir, desarrollo y crecimiento), es un proceso de crecimiento interior y del medio socio-cultural. Entonces encontramos que por medio de la socialización, (al adquirir la lengua, criterios de valoración, ideas, usos dominantes de la sociedad en que vive, costumbres, normas, etc); es la que permite dar continuidad a las pautas culturales. Y por medio de la individualización en la que el sujeto desarrolla sus capacidades y crece como persona no sólo descubriendo la cultura, sino también transformándola originalmente como sujeto creador de la historia. Se corre el riesgo de masificar, cuando se exagera en el proceso de socialización; cuando se da al hombre esquemas determinados, menoscabando su personalidad individual creadora, ayudado por los medios masivos de comunicación; no educando al hombre, sino, convirtiéndolo en un objeto, o sea, masificándolo; no favoreciendo su libre determinación y su sentido comunitario, profundizando la conciencia de la dignidad humana. Si la individualización y socialización no se armonizan, se equilibran y se integran, entonces no hay verdadera educación. Resulta así, que la educación puesta exclusivamente en función de la adaptación, de la conformación del hombre, no responde a su verdadera esencia, no se trata de educación sino de masificación. No se educa al hombre sino que se lo convierte en objeto, se lo niega como creador de su futuro, se le arrebata su decisión, en sin se lo adiestra. El adiestramiento implica que lo que se busca es que el hombre repita mecánicamente ciertas conductas, sea mediante la coerción, la persuasión o la imitación. Un cierto grado de adiestramiento es necesario en el hombre para aprender conductas, tales como, escribir a máquina, ser puntual, etc; pero para que tenga valor, debe integrarse en el proceso educativo, no ser un fin en sí mismo, sino atender a fines valiosos, para el hombre y la sociedad. De lo contrario es pernicioso, porque lo que logra es masificar, conformando según un esquema predeterminado, ahogar su originalidad y su conciencia personal, obstaculizando que cumpla su vocación de ser cada vez más humano. en-us 2017-11-01 21:45:56 UTC 2024-05-19 19:00:57 UTC hello@padlet.com maravalen6 https://padlet.com/maravalen6/1oa8cbvujonn/wish/202723184 Creo que la tarea del docente siempre ha tenido una gran complejidad. Considero que en este momento que nos toca transitar debemos poder estar atentos a los cambios que se están sucediendo y esta atención no solo significa estar visualizándolos sino también ser parte de esos procesos. Como docentes tenemos herramientas muy útiles para transmitir a nuestros estudiantes. “La escuela tiene la capacidad de ampliar los universos de los estudiantes” (eso escuché decir a una compañera), tomo esto como un punto central de mi práctica. Considero que debemos valorar la diversidad de experiencias que tenemos en el aula así como también los saberes que traen nuestros estudiantes, no con el fin de convertir esos saberes en contenidos sino con el fin de complejizarlos y enriquecerlos. Creo que el  aprendizaje significativo tiene que ver con procesos de enseñanza – aprendizaje donde se pongan en juego los saberes de todos los que transitamos los espacios escolares. A su vez, esto implica que podamos desestructurar lo que entendemos como “clase”, para incorporar nuevos recursos y procedimientos que generen en nuestros alumnos curiosidad por aprender. Esto, sin perder rigurosidad en los saberes que intentamos transmitir y construir. 
Maria Jose Guillaumet. Bariloche]]> 2017-11-01 21:45:56 UTC https://padlet.com/maravalen6/1oa8cbvujonn/wish/202723184 maravalen6 https://padlet.com/maravalen6/1oa8cbvujonn/wish/202723564 2017-11-01 21:48:13 UTC https://padlet.com/maravalen6/1oa8cbvujonn/wish/202723564 maravalen6 https://padlet.com/maravalen6/1oa8cbvujonn/wish/203365500 2017-11-03 16:14:56 UTC https://padlet.com/maravalen6/1oa8cbvujonn/wish/203365500