• 오늘 시간이 부족할 수 있어요. 오늘 완성하지 못한 모둠은 6월 18일 까지 올려주세요.

• 활동에 필요한 물품은 구입 중입니다. 물품을 배부하면

  7월 3일~7월 9일 까지 확산(활동)하기(계획된 활동을 합니다.)

• 7월 11일 5~6교시에 보고서 작성 또는 감상문을 작성해요.

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5월 2일[5교시] 2차시 할일 - 문제 발견하기

1. 주제에 대한 자료를 조사 한 후 개인별로 패들렛에 붙임.

2. [모둠 활동] 개인별 조사 내용을 공유하고

   이를 토대로 모둠이 해결해 나갈 생활 속 문제를 발견하여

   모둠 대표가 작성

• 탐구주제를 아직 확정하지 못한 모둠은 탐구주제를 확정 후 실시

4월 11일 [5교시] 1차시 할일

[모둠구성] 도우미는 담임선생님과 함께 모둠을 구성합니다.

[모둠활동]

1. 모둠원 명단을 모둠 담벼락에 기록합니다.

2. 17개의 주어진 과업을 보고 1학기 동안 탐구할 대주제를 선정합니다.

3. 모둠의 주제선정 이유를 공유하고 기록합니다.

4. 개인별로 주제에 관심을 갖게 된 이유를 작성하여 기록합니다.

2.선정이유: 교육이라는 것은 누구나 살아가기 위해 필요한 것들이 담겨있기 때문에 무엇보다 중요하다고 생각합니다. 하지만,

그렇기에 이 주제을 선정하여 관심을 일깨우고, 의논해봐야 한다고 생각했습니다.

3.소주제:평등한 교육

우리 조는 일자리 문제가 심각하다는 소리를 들은 경험이 있어 현재 취업이 안되는 이유를 탐구하고 개선하는 법을 알고싶어 이 대주제를 정했습니다

2.대주제:지속가능한 생산과소비

3. 지속 가능한 생산과 소비는 자원을 절약하고 오염물질을 줄임으로서 경제적 성장과 환경보호를 동시에 추구하는 개념입니다. 그리하려 우리 후손이 환경을 해치지 않으며 살아갈 수 있도록 앞으로 사회를 이끌어나갈 우리가 그 방법을 탐구하기 위해서 선정하였습니다.

생산과 소비로 인하여 우리들의 삶이 더 풍요로워지고

국가적으로도 좋아질 거라고 생각해서입니다

그래서 이문제를 개선하고자 이주제를 선택했습니다.

우리 세대의 선택이 미래 세대에 큰 영향을 미친다고 생각하여서 지속가능한 생산과 소비는 미래 세대가 사용할 자원을 보존하는 데 중요한 역할을 한다고 생각하기에 선택 했다이에 현대백화점은 자체적인

2.지속가능한 생산과 소비 사례

현대백화점 자원의 효율적 사용유통 단계유통업을 주력으로 삼고 있는 현대백화점은 전국 16개의 백화점 및 기타 여러 지점의

아울렛들을 운영하며 소비자들에게 다양한 소비재를 판매하고 있다.이에 현대백화점은 자체적인 자원순환 캠페인 'Project 100'을 런칭하고

각 지점에서 발생하는 폐지들을 자체적으로 수집해 이를 원료화하여 100% 재생지로 개발한 후 고객들을 위한 패키지로 재사용하고 있다.

그에 따른 문제점은 지속 가능성, 생산, 소비는 현대 사회에서 중요한 문제입니다. 이 세 가지 요소에는 여러 가지 문제점이 존재합니다.

자원 고갈로 인해 자연 자원의 과도한 소비와 비효율적인 사용으로 자원의 고갈이 가속화되고 있다 . 이는 장기적으로 생태계와 인간의 생존에 위협을 가하게 된다고 생각한다.그리고 그로인해기후 변화가 일어나 화석 연료의 사용 증가로 온실가스 배출이 늘어나고 있으며, 이는 지구 온난화와 극단적인 날씨를 초래한다고 생각한다.. 이를 해결하기 위해서는효율적인 자원 관리 지속 가능한 생산 방식소비 패턴의 변화 등이 필요하다고 생각한다.

청년 실업률이 높다는 뉴스를 보고 내 미래가 걱정이 되어서 관심을 가지게 되었습니다.

2.대주제: 기후변화와 대응

3.선정이유: 현재 세계적으로 많은 사람들이 지구온난화와 기후이변을 체감하고 있는 입장에서, 현재 일어나고 있는 기후이변의 사례와 종류를 자세히 알아보고, 원인과 피해를 분석하여 해결방안을 구체적으로 설계하는 과정을 가지고 싶어서 선정하였다.

사람마다 생각하는 행복의 기준은 다르기에 개인의 관점에서 바라보는 건강하고 행복한 삶이란 어떤 것인지 조사해보고 그 기준을 통해 진정으로 삶의 질을 높일 수 있는 방향이 무엇인지 고민해보고 싶어 이 주제를 선정하게 되었습니다.

실제로 지금 농작물 생산이 어려워지고 가뭄으로 물 부족이 심해져 전세계가 피해를 받고있다.

그래서 기후변화가 더 심각해지기전에 환경을 보호하고 여러 자연재해에 대비하기 위해 선정했다

관심을 가지며 꼭 필요한 내용을 배우지 못하는 사람이 있고

교육에 관해서 불평등을 겪을 수 있다는 점을 알게되었습니다.

저는 그렇기에 이번 활동에서 이 주제에 관심이 가게 되었으며, 더욱 더 알아가고 알리고 싶습니다

정규직은 1시간당 27703원,비정규직은 1시간당18404원이다.

비정규직의시간당 금액은 정규직의 약66%수준으로,전년대비4.5포인트

하락한 수치입니다.

이러한 임금 격차의 확대는 비정규직 근로자의 생활 안정성과 사회적 불평등 문제를 심화시킬 수 있습니다. 정규직과 비정규직 간의 임금 및 복지 격차를 해소하기 위한 정책적 노력이 필요합니다.

유퀴즈에서 행복 심리학자 서은국 교수는 행복지수가 높은 국가들은 개인주의 성향(틀에 가둔 채 옳고 그름을 따지는 게 아닌 각자의 생각을 존중하는 포용성)이 높다고 한다. 반대로 행복 지수가 낮은 사람들은 sns를 많이 하는 경향이 있다고 한다. Sns를 통해 결핍을 채우려 한다고 한다.

비영리연구재단 <랩2050>은 2019년 4월 발간한 ‘자유안정성 혁명: 행복하고 혁신적인 대한민국을 위한 제안’ 보고서에서, 한국인들이 느끼는 낮은 ‘삶의 질’의 대표적인 단서로 노동 관련 지표를 꼽았습니다. 노동 시장 내에서 저임금(중위임금의 2/3이하)을 받는 노동자의 비율이 OECD 국가들 중에서 두 번째로 나쁜 수준이고, 남녀 임금 격차도 OECD에서 가장 크다고 분석했습니다. 또 한국인들의 장시간 근로시간도 지적했습니다.

kbs뉴스에 따르면

한국 같은 경우는 우리의 경제적인 규모나 수준 대비 그것에 비해서는 행복감이 꽤 좀 낮다.

그 원인은 자유도란 개념에서 찾을 수 있다고 말했다. 자유도라는 게 일상에서 내가 하고 싶은 일을 하는 것. 선택을 하는 것.

행복감이 높은 북유 국가들의 아주 압도적으로 높은 수치가 이 자유도예요.

우리는 이런 면이 취약하다고 했습니다.

타인에 대한 신뢰도가 낮은 것도 문제라고 했습니다.

"일상에서 우리 전철에서 만나는 분들. 부닥치는 일상의 삶에서 그 반사되는 톤이 약간 긍정적이어야 하고. 내가 무슨 문제가 있으면 저 사람이 도와주겠지.' 이런 생각이 들어야지. 내가 조심하지 않으면 저 사람이 뭔가 나를 신고할 것 같고. 이런 어떤 위협이나 스트레스의 어떤 대상이 되는 사회. 이거는 타인에 대한 신뢰도가 낮은 사회예요.OECD의 여러 자료들을 보면 OECD 국가 중에서 타인에 대한 신뢰가 가장 낮은 사회 중의 하나가 지금 한국입니다."

과도한 경쟁은 청년들의 고뇌를 불러왔다고 진단했습니다.

"한정된 어떤 자원이나 자리를 모든 사람들이 다 그걸 쳐다보고 돌진할 때 여러 가지 어떤 부정적인 스트레스나 이런 것들이 생기거든요."

그러나 이런 문제를 단박에 풀기는 어렵다고 말합니다.

"행복감과 가장 직결된 거는 사람과의 사소한 사회적 상호작용에서 오는 경험의 색깔이에요."라고 했다.

비정규직 문제의 예시는 중소기업 정규직 노동자 임금이 여전히 대기업 비정규직보다 못한 것으로 나타났다고 한다. 노동시장 이중구조 문제의 원인이 노동시장 내부 못지않게 대·중소기업의 격차에서 비롯하는 현실을 보여준다는 해석이 나온다고도 한다. 특히 한국은 비정규직 비율이 높은 편이며, 일부 OECD 국가에서는 비정규직이 정규직보다 더 많은 비중을 차지하기도 합니다. 이를 고려했을때 이 문제는 세계적으로도 큰 문제다 

1. 환경 오염의 발생

   :대량 생산과 소비는 폐기물 발생을 증가시키고 이로 인해

   환경 오염이 발생됩니다

   
   

   예시): 어떤 브랜드의 옷이 유행하게 되어 사는 사람이 많아져 공장이 옷을 더 많이 생산하였지만, 유행에 철이 지나

   옷을 사지,입지 않는 사람이 많아져 옷이 버려지게 되는 경우

2. 사회적 불평등

   :과시적 소비는 경제적 불평등을 심화시키고, 상대적 박탈감을 느끼게 할 수 있다.

   
   

   과도한 과시적 소비는 개인은 물론 신용도, 인플레이션, 화폐 가치 하락 등 경제 상황에 악영향을 끼칠 뿐 아니라 사회의 건강성과 도덕성을 흐리게 하고 상대적 빈곤감과 박탈의식을 느끼게 하는 등 다양한 사회적 문제를 일으키게 된다.

• 높은 경쟁과 과도한 스트레스

1. 입시 경쟁: 초등학교 때부터 시작되는 치열한 입시 경쟁은 학생들에게 심리적 압박을 주며, 학업 스트레스와 자존감 저하로 이어집니다.

2. 취업 경쟁: 대졸자의 수는 많지만 양질의 일자리는 제한적이어서, 구직 과정에서 큰 스트레스를 경험합니다.

3. 직장 내 경쟁 문화: 회사에서는 성과 중심, 빠른 승진, 장시간 노동 등 경쟁 중심의 분위기가 일반적이며, 이로 인해 동료 간 협력보다 비교와 긴장이 더 큽니다.

이러한 경쟁들이 사람들의 스트레스를 높이고 대한민국의 행복지수를 낮춥니다.

(좀새풀, 진주풀)이 꽃을 피우고 번식을 하여 넓게 퍼지는 등 현재 남극의 기온이 심각하게 상승했음을 알 수 있다.

OECD 국가별 행복지수 순위

핀란드: 7.84점 (1위)

덴마크: 7.62점 (2위)

스위스: 7.57점 (3위)

대한민국: 5.85점 (35위)

한국의 행복 지수는 세계 평균 및 OECD 평균보다 낮은 수준을 유지하고 있다. 사회적 소외감, 오랜 노동으로 인한 건강 저하 등이 원인으로 나타나고 있다.

결론적으로 장기간 노동은 근로자들에게 우울감을 주기 때문에 정신건강에 영향을 미치고 이러한 이유 때문에 대한민국이 행복지수가 낮은 원인은 장기간 노동이라고 조사하였습니다.

우리 조는 이 4개의 문제 해결을 진행할 것입니다

1. 사교육 불평등 문제

학업성취도 상위 10% 이내 학생들은 한 달에 30만 원 이상을 사교육에 지출하는 데 반해 하위인 81~100% 학생들은 15만 원 선을 지출하여 두 배정도의 차이를 보이고 있습니다. 사교육에 돈을 많이 쓸수록 성적이 좋다는 것을 의미합니다,

2. 공교육과 사교육 문제

배워야 할 내용을 학원을 대부분 다닐테니 알거라고 판단하여 자세히 가르치지 않는 문제가 있습니다.

또한, 시험 직전까지 진도가 나가는 경우 학원을 다니지 않고 학교 공부에 의존 하는 학생은 대비가 어려우며 시간이 없습니다. 그러나 학원을 다니는 학생은 미리 공부하며 학교 진도와 별개로 공부하여 영향을 받지 않습니다.

상위권,서울권 학교의 경우 학습 수준이 높은 학생들에게 더욱 높은 교육을 제공하는 반면, 학습 수준이나 터득 속도가 느린 학생들에게는 큰 관심이나 교육을 제공하지 않고 잘하는 학생에게만 더욱 좋은 교육을 제공한다는 문제가 있다.

2.비판적 사고의 부제

현대 교육의 대부분은 주입식,암기식, 입시 중심 교육이다. 이로 인해 학생들은 정보를 받아들일떼 정보의 진실 여부, 옳고 그름을 판단하지 못하여 편중된 사고를 형성할 위험이 있다.

또한 사회 진출 이후에도 틀에 잡힌 사고,창의력 결여로 인해 겪어본 적 없는 일에 대하여 대처할 방법을 잘 생각하지 못해 주어진 일을 쉽게 포기하고 낙담하게 되는 문제가 있다.

전세계적으로 보면 전쟁, 빈곤, 성차별 등으로 학교에 다니지 못하는 아동이 2020년 유엔에 따르면 약 2억명 이상이라고 한다.

수단과 이스라엘의 가자지구에서는 분쟁과 전쟁으로 학교가 무너지고 1600km나 이동해야 하는 한다.

아프가니스탄에서는 여성과 소녀들이 교육에서 배제되고 있다.

장애가 있는 학생들은 특수교육 지원이 부족하거나, 일반 학교에서 차별을 겪는 경우가 많습니다.

많은 소비재, 특히 식료품과 일상용품은 필요 이상으로 포장되어 판매된다. 예를 들어, 마트에서 과일을 구입하면 낱개로 비닐에 싸여 있고, 또 그 위에 플라스틱 용기에 담겨 있다. 이로 인해 다량의 비닐과 플라스틱 쓰레기가 발생하며, 이들은 분해되는 데 수백 년이 걸릴 수 있다. 일회용 컵, 빨대, 포장지 등도 일상 속에서 무심코 사용되지만 대부분 재활용이 어려워 환경오염의 원인이 된다.

https://news.kdha.or.kr/news/articleView.html?idxno=11884

http://klsi.org/bbs/board.php?bo_table=B07&wr_id=680

한국교육개발원(2023) 보고서에 따르면,

중·고등학생의 67.2%가 “창의력보다는 정답을 잘 맞히는 것이 중요하다”고 응답.

OECD 교육지표(2022) 기준으로, 한국 학생의 문제해결력·창의적 사고 역량은 평균 이하 수준으로 나타남.

문제점

대부분 교과 외 활동이나 교과 시간 중 일부로 간헐적으로 진행됨.

정서·공감 능력, 협동심, 책임감 등 인성 요소가 체계적으로 길러지지 않음.

교사와 학부모 모두 "입시에 직접 도움 안 된다"는 인식이 있어 중시되지 않음.

2.사교육 과의존

2023년 통계청 자료에 따르면,

대한민국 전체 가구의 사교육비 총액은 27.1조 원 (역대 최고)

초·중·고 학생 1인당 월평균 사교육비:

초등학생: 41만 원

중학생: 47만 원

고등학생: 46만 원

고소득층 학생일수록 사교육 참여율, 투자 금액이 월등히 높음 → 교육 격차 심화

문제점

공교육 + 사교육으로 하루 10시간 이상 학습

취미, 놀이, 휴식 시간이 부족

정서적 스트레스, 수면 부족, 청소년 우울증 증가

상위권,서울권 학교의 경우 학습 수준이 높은 학생들에게 더욱 높은 교육을 제공하는 반면, 학습 수준이나 터득 속도가 느린 학생들에게는 큰 관심이나 교육을 제공하지 않고 잘하는 학생에게만 더욱 좋은 교육을 제공한다는 문제가 있다.

2.비판적 사고의 부제

현대 교육의 대부분은 주입식,암기식, 입시 중심 교육이다. 이로 인해 학생들은 정보를 받아들일떼 정보의 진실 여부, 옳고 그름을 판단하지 못하여 편중된 사고를 형성할 위험이 있다.

또한 사회 진출 이후에도 틀에 잡힌 사고,창의력 결여로 인해 겪어본 적 없는 일에 대하여 대처할 방법을 잘 생각하지 못해 주어진 일을 쉽게 포기하고 낙담하게 되는 문제가 있다.

상위권,서울권 학교의 경우 학습 수준이 높은 학생들에게 더욱 높은 교육을 제공하는 반면, 학습 수준이나 터득 속도가 느린 학생들에게는 큰 관심이나 교육을 제공하지 않고 잘하는 학생에게만 더욱 좋은 교육을 제공한다는 문제가 있다.

2.비판적 사고의 부제

현대 교육의 대부분은 주입식,암기식, 입시 중심 교육이다. 이로 인해 학생들은 정보를 받아들일떼 정보의 진실 여부, 옳고 그름을 판단하지 못하여 편중된 사고를 형성할 위험이 있다.

또한 사회 진출 이후에도 틀에 잡힌 사고,창의력 결여로 인해 겪어본 적 없는 일에 대하여 대처할 방법을 잘 생각하지 못해 주어진 일을 쉽게 포기하고 낙담하게 되는 문제가 있다.