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      <title>METACOGNISION by ROSA MA. DE LA LUZ SANTILLAN CHIA</title>
      <link>https://padlet.com/rosamasantillan/1nitpl5nugek91y8</link>
      <description>CONCEPTOS Y DEFINICIONES BASADAS EN EL PDF &quot;METACOGNICION&quot;</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-10-16 12:53:09 UTC</pubDate>
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         <title>DEFINICION DE CONOCIMIENTO</title>
         <author>rosamasantillan</author>
         <link>https://padlet.com/rosamasantillan/1nitpl5nugek91y8/wish/2342172137</link>
         <description><![CDATA[<div>Es la accion que realiza el sistema cognitivo al  procesar, transformar, combinar y construir  representaciones  de la realidad que tiene un sujeto y son almacenadas en la memoria a través de diferentes sistemas, códigos o formatos de representación.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-16 21:51:41 UTC</pubDate>
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         <title>5 SISTEMAS QUE REPRESENTAN EL CONOCIMIENTO</title>
         <author>rosamasantillan</author>
         <link>https://padlet.com/rosamasantillan/1nitpl5nugek91y8/wish/2342176400</link>
         <description><![CDATA[<div><br></div><div><strong><em>1.- Sistema preposicional: </em></strong>Proposicion o enunciado que puede ser verdadero o falso.<br>&nbsp;<strong><em>2.-&nbsp; Sistema analógico: </em></strong>Es la&nbsp; imagen mental.<br>&nbsp;<strong><em>3.-&nbsp; Sistema procedimental:</em></strong> Conocimiento de&nbsp; conjunto de procesos cognitivos para realizar una acción. <br>Características:<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;a) Para establecer subojetivos debe poseer estructura jerárquica <br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;b) se ejecutan en cascada, es decir, Hay pasos que producen resultados intermedios para&nbsp; pasos posteriores<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;c) la memoria activa controla datos exteriores y datos procedentes de la memoria a largo plazo<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;d) Solo se puede decir que hay criterio de ejecucion cuando se finalizo la tarea . Nunca al termino de pasos a seguir.<br> <strong><em>4) Sistema distribuido y paralelo. </em></strong>&nbsp;Son las conexiones neuronales e implica un procesamiento en paralelo distribuido por todo el sistema.<br>&nbsp;<strong><em>5)&nbsp; Los modelos mentales. </em></strong>&nbsp;Es la modalidad de representación analógica o sistema de representación específico y<br>&nbsp;diferenciado de los citados anteriormente&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-16 22:01:17 UTC</pubDate>
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         <title>CONCEPTO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO</title>
         <author>rosamasantillan</author>
         <link>https://padlet.com/rosamasantillan/1nitpl5nugek91y8/wish/2342178295</link>
         <description><![CDATA[<div>Cuando el estudiante&nbsp; esta interesado en construir nuevos conocimientos a partir de los que ya adquiridos .<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-16 22:05:20 UTC</pubDate>
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         <title>CONCEPTO DE METACOGNICION</title>
         <author>rosamasantillan</author>
         <link>https://padlet.com/rosamasantillan/1nitpl5nugek91y8/wish/2342185717</link>
         <description><![CDATA[<div>Conocimiento  que debe de contener una naturalez declarativa  y un caracter procedimental para que las personas puedan construirlo respecto del propio funcionamiento cognitivo; es decir, para el aprendizaje de lo adquirido y su relacion con el entorno.<br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-16 22:24:06 UTC</pubDate>
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         <title>ESTRATEGIAS  COGNITIVAS Y ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS</title>
         <author>rosamasantillan</author>
         <link>https://padlet.com/rosamasantillan/1nitpl5nugek91y8/wish/2342209775</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Las estrategias metacognitivas, se emplean para planificar, supervisar y evaluar la aplicación de las estrategias cognitivas.&nbsp;<br>Estas estrategias pueden ser :<br>A)Según el grado de conciencia sobre las estrategias.Entrenamiento ciego , Entrenamiento informado o razonado. Entrenamiento en el control.&nbsp;<br>B)Según el grado de autonomía que otorga al alumno .Esta metodología de trabajo supone cuatro etapas:&nbsp;<br>1.- Instrucción explícita.&nbsp;<br>2.-Práctica guiada.&nbsp;<br>3.-Práctica cooperativa.&nbsp;<br>4.-Práctica individual.&nbsp;<br>Las estrategias metacognitivas constituyen un apoyo para las estrategias cognitivas.&nbsp;Por lo que las estrategias cognitivas aumentan y mejoran los productos la actividad cognitiva y&nbsp; favorecen la codificación y&nbsp; almacenamiento de información, su recuperación posterior y su utilización en la solución de problemas.&nbsp;<br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-16 23:14:30 UTC</pubDate>
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         <title>BIBLIOGRAFIA</title>
         <author>rosamasantillan</author>
         <link>https://padlet.com/rosamasantillan/1nitpl5nugek91y8/wish/2342210582</link>
         <description><![CDATA[<div>Osses Bustingorry, Sonia, &amp; Jaramillo Mora, Sandra. (2008). METACOGNICION: UN CAMINO PARA APRENDER A APRENDER. <em>Estudios pedagógicos (Valdivia)</em>, <em>34</em>(1), 187-197. <a href="https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052008000100011">https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052008000100011<br></a><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-16 23:16:19 UTC</pubDate>
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