ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA GENERAR APRENDIZAJES INTERCULTURALES EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS DEL CANTÓN GUARANDA PROVINCIA BOLÍVAR – ECUADOR by Katty Mishelle Pozo Verdezoto https://padlet.com/kpozo5/1mpdopqd1o3glx5v en-us 2023-07-18 23:29:14 UTC 2025-11-17 03:30:17 UTC hello@padlet.com IV. Conclusiones: kpozo5 https://padlet.com/kpozo5/1mpdopqd1o3glx5v/wish/2647473925 • La existencia de una diversidad étnica y cultural en la población diagnosticada, revela la presencia de un bagaje cultural valioso que permite potenciar el proceso de formación intercultural. 
• Las relaciones interpersonales revelaron la existencia aún de discriminación a lo diverso, lo que limita el desarrollo de un diálogo intercultural. 
• El tratamiento formativo a esta diversidad étnica y cultural, aún no es atendido adecuadamente, ni sistematizado en el proceso formativo.

]]> 2023-07-19 00:40:31 UTC https://padlet.com/kpozo5/1mpdopqd1o3glx5v/wish/2647473925 Objetivos: https://padlet.com/kpozo5/1mpdopqd1o3glx5v/wish/2647482541 Objetivo general:
Orientar la dinámica del proceso de formación intercultural en las Unidades Educativas desde la propia visión y de los demás
Objetivos específicos:
• Promover entre los estudiantes el aprendizaje de conocimientos y prácticas culturales diversas. 
• Favorecer procesos de convivencia y cooperación entre los individuos. 
• Mejorar y potenciar la autoestima de los estudiantes.]]> 2023-07-19 00:50:12 UTC https://padlet.com/kpozo5/1mpdopqd1o3glx5v/wish/2647482541 Recursos medios y métodos https://padlet.com/kpozo5/1mpdopqd1o3glx5v/wish/2647489661 Se debe utilizar métodos problemáticos ,es decir los espacios multiculturales y materiales adecuados  para la enseñanza y aprendizaje ]]> 2023-07-19 00:58:55 UTC https://padlet.com/kpozo5/1mpdopqd1o3glx5v/wish/2647489661 Sobre su instrumentación. https://padlet.com/kpozo5/1mpdopqd1o3glx5v/wish/2647507754 • Se realiza diferentes tipos de  talleres interactivos con los  docentes para socializar acciones pedagógicas.
• También se realiza con los docentes sobre los temas  interculturales y se evidencia los contenidos de sus asignaturas para las acciones de las estrategia didáctica.
• Desarrollo talleres interactivos comunitarios.
• Identificar con el colectivo de profesores ambiente
• Construcción de nuevos contenidos interculturales.
que sean significativos en la diversidad de contextos.]]> 2023-07-19 01:19:40 UTC https://padlet.com/kpozo5/1mpdopqd1o3glx5v/wish/2647507754 II. Materiales y métodos: https://padlet.com/kpozo5/1mpdopqd1o3glx5v/wish/2647507885 La investigación comprendió, en primer lugar, la valoración de las orientaciones metodológicas que se hallan presentes en los materiales curriculares (guías y textos escolares) del Ministerio de Educación.
En segundo lugar, se aplicó una encuesta a docentes de octavo año de Educación Básica que conformaron una muestra intencional. 
Respecto al cuestionario utilizado constan preguntas cerradas y abiertas con la finalidad de recoger datos sobre la dinámica formativa que se desarrolla en el aula escolar, sin descuidar la necesidad de revelar conocimientos y prácticas culturalmente diversas.
Finalmente se realizó la construcción de una estrategia didáctica, que oriente el desarrollo de aprendizajes culturales diversos. Para ello, se utilizó el método
sistémico estructural, que expresa la lógica desde donde se modeló el sistema de acciones e indicaciones que conforman esta estrategia.]]> 2023-07-19 01:19:50 UTC https://padlet.com/kpozo5/1mpdopqd1o3glx5v/wish/2647507885 Planificación por etapas de las acciones a implementarse. https://padlet.com/kpozo5/1mpdopqd1o3glx5v/wish/2647512816 • Caracterizar al grupo de estudiantes con su procedencia cultural.
• Se incorporar diversos elementos culturales  que ayuden en el desarrollo de los contenidos.
• Encargado de estimular la participación de la vida estudiantil .
• Se debe valorar lo positivo de cada modelo cultural.]]> 2023-07-19 01:25:07 UTC https://padlet.com/kpozo5/1mpdopqd1o3glx5v/wish/2647512816 Evaluación tsaqui https://padlet.com/kpozo5/1mpdopqd1o3glx5v/wish/2647514832 Para evaluar los resultados obtenidos de la aplicación la estrategia didáctica, se debe partir del análisis valorativo del desarrollo de los procesos de apropiación intercultural y metodológico. Por lo tanto, debe ser considerada, como un proceso sistemático y continuo que al tener en cuenta la diversidad cultural y de contextos formativos diversos, vaya, en su propio proceso, retroalimentándose de forma permanente para alcanzar niveles de especificidad y esencialidad que deben contribuir a la formación del profesional. 

]]> 2023-07-19 01:27:13 UTC https://padlet.com/kpozo5/1mpdopqd1o3glx5v/wish/2647514832 Patrones de logros tsaqui https://padlet.com/kpozo5/1mpdopqd1o3glx5v/wish/2647524154 • Demostrar comprensión de los nexos de contenidos culturales diversos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. 
• Evidenciar la sistematización de las experiencias multiculturales como fuentes de contenidos necesarios para enriquecer la formación.
• Evidenciar el proceso lógico-gnoseológico y metodológico construido para la resolución de problemas en la diversidad de contextos. 
• Mostrar en la práctica los resultados científico-culturales obtenidos en la resolución de problemas.
• Evidenciar en el aula una práctica intercultural.

]]> 2023-07-19 01:37:52 UTC https://padlet.com/kpozo5/1mpdopqd1o3glx5v/wish/2647524154 III. RESULTADOS Y DISCUSIÓN https://padlet.com/kpozo5/1mpdopqd1o3glx5v/wish/2647564554
  • Primero, analiza los resultados.
  • Instrucciones metodológicas, recomendaciones.
  • Lineamientos en el documento del Ministerio de Educación para la actualización y mejora de los contenidos educativos, donde la orientación intercultural
  • Al igual que el eje horizontal, que se vio afectado por varios aspectos generales, pero no logró alcanzar estos aspectos generales.
  • En las intervenciones de aprendizaje de los profesores


    • ]]>     2023-07-19 02:22:29 UTC https://padlet.com/kpozo5/1mpdopqd1o3glx5v/wish/2647564554     Introducción https://padlet.com/kpozo5/1mpdopqd1o3glx5v/wish/2648276241 En primer lugar el mundo actual, se presentan nuevas fronteras que exigen reconocer la importancia de la pluriculturalidad y multiculturalidad como vías para lograr lo intercultural. Sin embargo, es crucial entender que estos términos no son sinónimos sino diferentes y hasta contradictorios. Esto adquiere aún mayor relevancia debido a la naturaleza humana del hombre, en tanto ser culturalmente influenciado.

    El sistema educativo, como parte de la sociedad y cultura, se enfrenta al desafío de abordar la diversidad cultural en un entorno contemporáneo complejo, dinámico y conflictivo. Es crucial que reconozcamos el valor de la educación intercultural como un ámbito para aprender sobre diferentes culturas y superemos una visión limitada a lo pluricultural o multicultural. ]]>     2023-07-20 02:25:10 UTC https://padlet.com/kpozo5/1mpdopqd1o3glx5v/wish/2648276241