1: Etapa preparatoria

2: Etapa del nombramiento

3: Etapa de Iniciación

4: Etapa de servicio normal

5: Etapa de transición: ascenso, reempleo, jubilación

1: Formación inicial

2: Iniciación

3: Competencia

4: Construcción

5: Entusiasmo y crecimiento

6: Frustración profesional

7: Estabilidad y estancamiento

8: Declive profesional

9: Final de la profesión

1: Formación inicial: periodo de preparación inicial

2: Iniciación: Los primeros años en ejercer la carrera, es el periodo de un nuevo trabajo.

3: Adquisición de la competencia: Se van perfeccionando destrezas mediante, también se puede frustrar al docente debido a la falta de habilidad y mala conducta de los alumnos.

4: Entusiastas y en desarrollo: En esta etapa se desarrolla la satisfacción personal y la recompensa o logros alcanzados dentro de la institución.

5: Frustración profesional: Se tiende a dar a inicios de la carrera por falta de apoyo y dificultades en los retos al momento de enseñar.

6: Estabilidad profesional: Esta etapa se la conoce como estacionamiento, debido a que cumplen con las exigencias del trabajo, pero ya no se comprometen con el desarrollo continuo.

7: Declive profesional: Puede tomar dos caminos el primero ser agradable y duradero y el segundo puede ser poco gratificante, ya que puede darse cuenta el docente que al final esa no era su vocación.

1: Inicio de la carrera: En la que existe mayor compromiso.

2: Estabilización: compromiso, consolidación, emancipación, integración en el grupo de compañeros docentes.

3: Nuevos retos: Para el docente existen nuevas preocupaciones mayor responsabilidad y concentración.

4: Llegada al estancamiento profesional: No se busca un mayor puesto de trabajo se mantiene en un periodo de estacionamiento.

5: Fase final: Mayor interés profesional, los docentes buscan la manera incrementar el aprendizaje del alumno.

• El desarrollo de la carrera va acompañado a menudo por una sensación de incoherencia.

• Hacia la mitad o al final de sus carreras profesionales se desencantan o marginan con respecto al aprendizaje

• La baja autoestima y la vergüenza al no lograr los resultados deseados,

1: Los primeros 3 años: es una etapa de compromiso fuerte. Es clave el apoyo de los directores de los centros educativos y supervisores

2: Entre los 4-7 años: la etapa de construcción de la identidad profesional y de la docencia eficaz en el aula.

3: Entre los 8 a 15 años, etapa de la transición. Los docentes podrían ocupar cargos de responsabilidad.

4: Entre los 16 a 23 años, la vida profesional, surgen las tensiones, desmotivación y poco compromiso.

5: Entre los 24 a 30 años: surgen mayores desafíos para mantener la motivación.

6: Desde los 31 años de servicio profesional en adelante: descenso notorio de la motivación, próximo retiro o jubilación.

1: Primera etapa: Aquí el docente empieza a desarrollar destrezas a ser reflexivo y a controlar el ritmo de aprendizaje de los estudiantes.

2: Segunda etapa: El docente posee destreza en el ámbito de gestión, desarrollo y uso de modelos.

3: Tercera etapa: Aquí conlleva a un mayor compromiso docente y a tomar conciencia del proceso de aprendizaje.

4: Cuarta etapa: El docente es experto en la gestión escolar programada, en evaluaciones y modelos de enseñanza.