Trabalho autónomo 1 by Beatriz Sequeira https://padlet.com/bsequeira1/1lbud7zsnstzh78z Recolher informações sobre os conceitos identificados en-us 2020-12-11 17:20:06 UTC 2020-12-18 16:26:46 UTC hello@padlet.com Definição bsequeira1 https://padlet.com/bsequeira1/1lbud7zsnstzh78z/wish/1010610731 "Um projeto é a expressão de um desejo, de uma vontade, de uma intenção, mas é também a expressão de uma necessidade, de uma situação a que se pretende responder" 
(Guerra, 2002, p. 126). ]]> 2020-12-11 17:29:04 UTC https://padlet.com/bsequeira1/1lbud7zsnstzh78z/wish/1010610731 Etapas de um projeto bsequeira1 https://padlet.com/bsequeira1/1lbud7zsnstzh78z/wish/1010622619 De acordo com Guerra (2002):
  • Identificar os problemas e respetivo diagnóstico;
  • Definir objetivos e estratégias;
  • Programar atividades;
  • Preparar atividades;
  • Elaborar um plano de avaliação;
  • Publicar os resultados para dar continuidade ao projeto.
]]> 2020-12-11 17:31:46 UTC https://padlet.com/bsequeira1/1lbud7zsnstzh78z/wish/1010622619 bsequeira1 https://padlet.com/bsequeira1/1lbud7zsnstzh78z/wish/1010995380 "Um projecto é a expressão de um desejo, de uma vontade, de uma intenção, mas também a expressão de uma necessidade, de uma situação a que se pretende responder" (Guerra, 2002, p. ]]> 2020-12-11 18:57:04 UTC https://padlet.com/bsequeira1/1lbud7zsnstzh78z/wish/1010995380 bsequeira1 https://padlet.com/bsequeira1/1lbud7zsnstzh78z/wish/1011013155 A “análise de necessidades de formação pode ser procurada no desejo de tornar mais eficaz a
planificação das actividades de formação e de ensino e, consequentemente, garantir maior
eficácia à própria acção educativa” (Barbier e Lesne, cit. por Rodrigues, 2006).

“Um diagnóstico de qualidade é a primeira condição de um bom projecto, ao permitir
determinar com precisão os problemas a resolver, os recursos disponíveis e os factores que
serão determinantes no contexto. (Capucha, 2008, p. 17)]]> 2020-12-11 19:01:23 UTC https://padlet.com/bsequeira1/1lbud7zsnstzh78z/wish/1011013155 bsequeira1 https://padlet.com/bsequeira1/1lbud7zsnstzh78z/wish/1011017358
  • inquéritos/ questionários;
  • observação (que visa captar comportamentos sentimentos, conhecimentos, sensações, factos, opiniões, valores, histórias de vida);
  •  análise documental
  • entrevistas → não-estruturada, semiestruturada e estruturada

    • ]]>     2020-12-11 19:02:23 UTC https://padlet.com/bsequeira1/1lbud7zsnstzh78z/wish/1011017358     bsequeira1 https://padlet.com/bsequeira1/1lbud7zsnstzh78z/wish/1011019539 Organização: "coordenação racional de actividades de um certo número de pessoas, tendo em vista a realização de um objectivo ou intenção explícita comum, através de uma divisão do trabalho e funções, de uma hierarquia de autoridade e de responsabilidade" (Schein, cit. por Bilhim, 2004, p. 22).]]> 2020-12-11 19:02:57 UTC https://padlet.com/bsequeira1/1lbud7zsnstzh78z/wish/1011019539 bsequeira1 https://padlet.com/bsequeira1/1lbud7zsnstzh78z/wish/1011022597 2020-12-11 19:03:41 UTC https://padlet.com/bsequeira1/1lbud7zsnstzh78z/wish/1011022597 bsequeira1 https://padlet.com/bsequeira1/1lbud7zsnstzh78z/wish/1011026613 “Avaliar sempre fez, faz e fará parte do nosso dia a dia. A capacidade para avaliar é, seguramente, uma das que mais cedo desenvolvemos nas nossas vidas, ajudando-nos a distinguir o que gostávamos do que não gostávamos ou a escolher o que melhor correspondia às nossas necessidades” (Fernandes, 2011, p. 185).

    Funções: 
    • Conhecer a qualidade dos projetos/programas formativos;
    •  Identificar quais os efeitos de modelos e estratégias de formação a vários níveis (pessoal, pedagógico-didático, institucional);
    • Melhorar os projetos, programas e atividades de formação durante o próprio processo.
    Para que se avalia:
    • Implicar os intervenientes;
    • Analisar os projetos/programas em função do custo e benefício e tomar decisões de política de formação (administração central).


    ]]>     2020-12-11 19:04:41 UTC https://padlet.com/bsequeira1/1lbud7zsnstzh78z/wish/1011026613     bsequeira1 https://padlet.com/bsequeira1/1lbud7zsnstzh78z/wish/1011033290 Gardner (1995) define-o como o local para colocar todos os passos percorridos pelos estudantes ao longo da sua trajetória de aprendizagem. (Veiga, 2005).]]> 2020-12-11 19:06:19 UTC https://padlet.com/bsequeira1/1lbud7zsnstzh78z/wish/1011033290