<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>TUTORIA: Lo que siento, lo expreso by Marlene</title>
      <link>https://padlet.com/marleneducacion/1laq5m0y8vgh7gty</link>
      <description>Made with joy</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-06-21 16:34:19 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-04-03 11:27:40 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title></title>
         <author>marleneducacion</author>
         <link>https://padlet.com/marleneducacion/1laq5m0y8vgh7gty/wish/2227153669</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=cB2CUdv_aHQ" />
         <pubDate>2022-06-21 21:19:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/marleneducacion/1laq5m0y8vgh7gty/wish/2227153669</guid>
      </item>
      <item>
         <title>SESION 02: Lo que siento, lo expreso.</title>
         <author>marleneducacion</author>
         <link>https://padlet.com/marleneducacion/1laq5m0y8vgh7gty/wish/2227155285</link>
         <description><![CDATA[<div>DIMENSION: Personal<br>EJE: Habilidades Socioemocionales (Habilidades para la Vida)<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-06-21 21:22:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/marleneducacion/1laq5m0y8vgh7gty/wish/2227155285</guid>
      </item>
      <item>
         <title>¿Que Buscamos?</title>
         <author>marleneducacion</author>
         <link>https://padlet.com/marleneducacion/1laq5m0y8vgh7gty/wish/2227157218</link>
         <description><![CDATA[<div>Que los estudiantes identifiquen sentimientos desagradables y las consecuencias positivas y negativas de su forma de expresarlos.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-06-21 21:26:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/marleneducacion/1laq5m0y8vgh7gty/wish/2227157218</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
