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      <title>Experiencias de Aprendizaje by Whendy Quijada</title>
      <link>https://padlet.com/wquijada/foro</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-03-27 02:19:54 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2021-03-27 02:49:43 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Yanina Rodriguez - Diana Cortez</title>
         <author>wquijada</author>
         <link>https://padlet.com/wquijada/foro/wish/1359305510</link>
         <description><![CDATA[<div>Y es justamente lo que éste docente ha hecho,&nbsp; pues adaptó sus sesiones de “Aprendo en casa” y las vinculó con las actividades socioeconómicas de la comunidad, hizo que sus estudiantes elaboren guiones y realicen entrevistas a sus familiares, grabándolas en videos, audios y fotos, los cuales a través de podcast son transmitidas en un programa radial.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-27 02:22:43 UTC</pubDate>
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         <title>Rubén  Riveros</title>
         <author>wquijada</author>
         <link>https://padlet.com/wquijada/foro/wish/1359308007</link>
         <description><![CDATA[<div>"Se caracteriza por ser un enfoque de enseñanza general con prácticas de clase claramente definidas, ofrece a los alumnos oportunidades para pensar en el proceso de aprendizaje y no solo en la lengua, da importancia a las experiencias personales de los alumnos como elementos que contribuyen a su aprendizaje, intenta relacionar la lengua aprendida en el aula con actividades realizadas fuera de ella."</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-27 02:25:32 UTC</pubDate>
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         <title>Pilar Alor -Patricia Farfán       -Yanira Gallegos-Georgina Medina</title>
         <author>wquijada</author>
         <link>https://padlet.com/wquijada/foro/wish/1359310328</link>
         <description><![CDATA[<div>- Recoge las experiencias propias y vivencias&nbsp; de los estudiantes sin ningún sesgo temático.<br>- Aprovecha la motivación natural de los estudiantes por querer expresar y compartir sus vivencias.<br>- Busca desarrollar las habilidades blandas de los estudiantes para conocer sus emociones y la de los demás y autorregularse.<br>- Este proceso les permite categorizar sus emociones, ideas, sentimientos, tan necesarios en un proceso comunicativo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-27 02:28:06 UTC</pubDate>
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         <title>Iris Alzugaray y Patrick Retiz.</title>
         <author>wquijada</author>
         <link>https://padlet.com/wquijada/foro/wish/1359312009</link>
         <description><![CDATA[<div>En el proceso de elaboración del periódico, la lectura y escritura van de la mano y son imprescindibles para cumplir con el fin comunicativo propuesto, pues hay una adecuación del texto al propósito, a través de la organización y desarrollo de ideas. De igual manera, en el aspecto de la escritura hay una mirada particular al momento de intentar desarrollar aquel texto que será publicado...</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-27 02:30:03 UTC</pubDate>
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         <title>Sofia Novoa-Patricia Novoa-Alicia Pineda</title>
         <author>wquijada</author>
         <link>https://padlet.com/wquijada/foro/wish/1359313494</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta práctica docente propuesta, propicia la producción a través de la escritura de diversos textos, teniendo en cuenta el contexto muy cercano y bastante significativo para el alumno. Propicia el uso de su propio lenguaje, de su particular forma de expresión para comunicar hechos que son significativos y en los cuales se ven involucrados tanto sus emociones como sus sentimientos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-27 02:31:54 UTC</pubDate>
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         <title>Mauricio  Sotomayor</title>
         <author>wquijada</author>
         <link>https://padlet.com/wquijada/foro/wish/1359315389</link>
         <description><![CDATA[<div>Por otro lado, también involucra competencias de otras áreas como por ejemplo: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común, Gestiona responsablemente los recursos económicos, Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social, Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC, entre otros.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-27 02:33:50 UTC</pubDate>
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         <title>Marilyn Delxy Milla</title>
         <author>wquijada</author>
         <link>https://padlet.com/wquijada/foro/wish/1359318178</link>
         <description><![CDATA[<div>(...)la escritura resulta ser un medio para que ellos se reconozcan como individuos únicos, identifiquen sus emociones y pensamientos, ahonden en ellos y los autorregulen a partir del ejercicio de escribir, corregir y reescribir. En todo caso, justamente, este último aspecto es lo que faltó detallar en el informe: cómo se observaron los procesos cognitivos propios de la escritura o el logro de las capacidades, cómo fue la retroalimentación.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-27 02:36:52 UTC</pubDate>
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         <title> Marcela Huayanca, Lisset Mancilla, Melina Moreyra y Lucía Palacios.</title>
         <author>wquijada</author>
         <link>https://padlet.com/wquijada/foro/wish/1359318769</link>
         <description><![CDATA[<div>Escribe textos en su lengua materna. Así mismo, que sean capaces de entablar diálogos intergeneracionales buscando saber los hechos y comprendiendo la secuencia de éstos, desarrolla la competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna. Por último, este paso entre escuchar y escribir, permite que pueda leer sus producciones para manifestarlas en audios claros, coherentes y cohesionados para su comunidad</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-27 02:37:29 UTC</pubDate>
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         <title>Lesly Jara Salazar</title>
         <author>wquijada</author>
         <link>https://padlet.com/wquijada/foro/wish/1359320517</link>
         <description><![CDATA[<div>"características positivas&nbsp; que ayudaran al estudiante a desarrollar la escritura y lectura, ya que los textos que escribían son en su lengua materna, y las expresaron a través de anécdotas, cartas, cuentos, poesías, mitos, creencias, canciones, adivinanzas, costumbres, recetas, etc."</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-27 02:39:31 UTC</pubDate>
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         <title>JOEL IMATA Y FLOR YABAR</title>
         <author>wquijada</author>
         <link>https://padlet.com/wquijada/foro/wish/1359321700</link>
         <description><![CDATA[<div>Para la competencia “Se expresa oralmente en su lengua materna”, los estudiantes interactúan en diversas situaciones orales, formulando preguntas, explicando sus respuestas y haciendo comentarios relevantes, esto se evidencia cuando entrevistan a personas de la comunidad; esto ha permitido que se comuniquen con mayor fluidez, expresando oralmente ideas y emociones, adecuando su texto oral a sus interlocutores y contexto de acuerdo al propósito comunicativo, lo cual ha permitido también que revaloren los saberes locales y fortalezcan su identidad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-27 02:40:49 UTC</pubDate>
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         <title> Daniel Antón, Jessica Querevalú, Virginia Ccami y Alberto Surita</title>
         <author>wquijada</author>
         <link>https://padlet.com/wquijada/foro/wish/1359322774</link>
         <description><![CDATA[<div>Además, participan todos y mejor, sin necesidad de los formalismos de las normas lingüísticas, lo que muchas veces bloquea al alumno para que exprese sus emociones.<br>La enseñanza, es significativa, porque lo está realizando en su entorno social del alumno. Todos participan en el desarrollo de las competencias de una forma integral y autónoma al trabajar con temas relacionados con su entorno mediato.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-27 02:42:03 UTC</pubDate>
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