https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd Con el interés puesto en socializar el conocimiento de la materia, queda habilitado este muro digital, para compartir sus aportes en relación a los conceptos o ideas mas relevantes del materia enviado. Cada estudiante ingresara al muro y comentara sobre los temas abordados en las clase enviadas. Estos aportes serán discutidos en instancia virtual al momento del examen parcial. en-us 2020-11-04 15:14:38 UTC 2023-06-25 18:17:27 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/686273984/2f12b71fdc013ea4ce82da341f5b1942/c.png https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/898135572 2020-11-06 16:21:33 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/898135572 https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/898885760 2020-11-06 19:23:11 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/898885760 https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/906548587 CLASE 2 VARELA NOELIA 
DNI: 40918666]]> 2020-11-10 00:07:07 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/906548587 https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/906549793 CLASE 3 VARELA NOELIA 
DNI: 40918666]]> 2020-11-10 00:07:49 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/906549793 marijo24mjf https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/906719437 DNI 38.243.634]]> 2020-11-10 01:32:34 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/906719437 marijo24mjf https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/906720172 DNI 38.243.634]]> 2020-11-10 01:32:58 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/906720172 https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/906896165 2020-11-10 03:10:17 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/906896165 marijo24mjf https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/911340263 DNI 38.243.634]]> 2020-11-11 03:13:02 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/911340263 https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/911605428 2020-11-11 05:53:46 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/911605428 https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/913240147 Clase 2
GARCIA DANIELA LUCIA 
Cuando hablamos de educación en nuestro pais,podemos decir que fue cambiando a lo largo del tiempo,acompañada de cambios sociales.
La llegada de los españoles ,posiciono ala educación como una forma de dominación.Es decir ,la relación pedagógica entre los Americanos y Españoles  era de dominación.
Aceptar educarse en la cultura dominante y bajo la ley de dominación era condición para conservar los derechos elementales.
En estos tiempos ,había una tensión de restricción y ampliación de derechos.
Durante mucho tiempo ,la educación estuvo reservada para el beneficio de unos pocos .Pero en el siglo XVIII las luchas sociales incluyeron la democratizacion educativa ,la gratuidad  ,la obligatoreidad escolar , la formación docente y la responsabilidad indelegable del Estado.
En 1884 el congreso aprobó la Ley 1420 de educación común, laica, gratuita y obligatoria cuya jurisdicción abarca la Capital ffederal y los territorios nacionales. Se estableció un concejo escolar en cada distrito y en cada parroquia de la Capital y un concejo Nacional de Educación. Así la escuela serían pública y estuviera al alcance de todos.


]]> 2020-11-11 15:47:27 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/913240147 https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/913452635 Clases 2, 3 , 4 y 5 
Brandan Santana Julieta
DNI 37.097.042

]]> 2020-11-11 16:40:22 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/913452635 https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/913712444 DNI: 37092570]]> 2020-11-11 17:49:03 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/913712444 https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/913832411 DNI: 37092570]]> 2020-11-11 18:24:17 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/913832411 https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/913993058 DNI: 37092570]]> 2020-11-11 19:12:41 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/913993058 https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/914609568 CLASE 2 - TOBAR, CATALINA
DNI: 30261507

]]> 2020-11-11 23:51:17 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/914609568 https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/914615640 DNI: 30261507]]> 2020-11-11 23:55:02 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/914615640 https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/914634967 Clase 3 
Garcia Daniela Lucia
Los comienzos del jardin de infantes :
La influencia Froebeliana fue un referente pedagogico importante del jardín de infantes en nuestro territorio,dejando de lado otras instituciones que fundaron el nivel inicial, pero se abocaron  a la tarea de la protección y cuidado del niño pobre y desamparado.
El primer kindergarden nace en Rusia y fue inaugurado por Froebel en 1839 que luego se expande por Europa durante el siglo XIX.
En Gran Bretaña,había bestigios de experenciasbpedagogicas denominadas estancia infantil, llevadas adelante por Robert Owen en Escocia.
La llegada del Jardín de infantes a nuestro país fueron por iniciativas de Sarmiento y Juana Manso.Sarmiento como promotor político y juana como artífice de la experiencia pedagogica.
Sarmiento sostenía que la educación debía comenzar desde la cuna y que  debía impartirse a todos los niños sin distinción.
 Juana Manso comparte sus experiencias con Sarmiento,era una mujer culta y liberal, consideraba que el modelo Froebeliano contempla las necesidades de infancia:
-El juego y el placer
-El movimiento manifestado en la danza
-La actividad Fisica
-El contacto con la naturaleza
-La expresión creativa
Manso sostenía una concepción progresista  y moderna de la infancia, destacando valores morales y se posiciona en defensa de los niños aboliendo los castigos corporales que era la metodología de las escuelas de esa época.   ]]> 2020-11-12 00:07:41 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/914634967 https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/918845746 CLASES 4 Y 5 VARELA NOELIA 
DNI: 40918666]]> 2020-11-12 23:46:30 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/918845746 https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/918893949 Clase 4 
GARCIA DANIELA LUCIA
La creación de el 1° kindergasten fue en el año 884 ,en la  escuela de Parana' fundada por una docente Norteamericana Sarah Eccleston, su organización requeria de la importación del mobiliario acorde con las pautas del método Froebeliano.
Siguiendo algunos antecedentes del kindergarten, bajo la presidencia de Sarmiento en 1870, se funda en Bs As, el jardín de infantes a cargo de la maestra Norteamericana Elizabeth Gorman, luego de su renuncia  asume la dirección Juana MansManso . El proyecto no prospero por falta de apoyo político , fundamentalmente por la incomprensión de la importancia de la educación temprana ala infancia.
A medidos de la década del 80 se retoma el proyecto Kindergarten ,1884 se sanciona la Ley 1420 donde en el articulo 11 menciona al jardin de infantes y se rige como institución urbana y elitista.
Al pasar por diversos cambios, en el año 1875 se promulga su primer ley educativa en Bs As ,allí menciona que los concejos de distritos podrán crear jardines de infantes.Luego en el año 1883 se realizo el 1° congreso pedagogico donde se debatieron lo religioso y lo laico entre católicos y liberales laicos.La linea de Sarmiento sale triunfante ,la escuela común sin distinción de clases ,sexos , religión , de carácter obligatorio y laico.
La educación fue evolucionando ,las universidades eran solo para varones de la elite;pero en 1885 se sanciona la Ley 1597 conocida como la Ley Avellaneda,lo que permitió el acceso ala escuela Normal  a las mujeres de la clase alta y media como única posibilidad de estudiar y ejercer la profesión.
En 1898 Eccleston fundo en Bs As una nueva asociación llamada Sociedad internacional del Kindergarten con el objetivo de dar a conocer los métodos Froebelianos para promover la funcion de los jardines de infantes.
Sarmiento firmo el decreto que creaba la escuela Normal en Parana' en año 1870 ,tras la huella de la experiencia Norteaméricana , se constituyo en la cuna del normalismos y una fuerte presencia del positivismo.
El positivismo no fue la única filosofía que circulo por la escuela Normal de Parana' ,en los formadores había quienes tenían afinidad con el el Romanticismo  y el Espiritualismo .El profesorado fue desacreditado  por su didáctica, partiendo de su concepción diferente de la infancia y del vinculo pedagógico.

]]> 2020-11-13 00:16:11 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/918893949 https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/918947395 Clase 5 
Sobreponiendose a las miradas hostiles y críticas del positicismos que cuestionaban sus bases filosóficas.En Bs As  se realiza el 1° congreso pedagógico en el año  1900 donde se da la polémica que llamamos Debate fundante, por que por primera vez se pone en cuestión la responsabilidad del Estado en la educación de primera infancia y la funcion social del jardin de infantes.
Una de las voces que mas se hizo escuchar es la de Rosario Vera Peñaloza  quien defendía la educación de la pprimera infancia  aludiendo ala Ley 1420 reclamaba la responsabilidad del Estado y que la educación infantil no fuera solo destinada para la élite, sino también alas clases populares.
El declibe del positivismo y la circulación de las corriente espiritualistas en los ámbitos de educación  dio mejor pronóstico del kindergarten .
En los años 20 fueron propicios para la experimentación pedagógica y el jardin .El contacto con nuevas fuentes tratransformó   la accion pedagógica ,una de las nuevas teorías mas influyentes  era la de Maria Montesori y mas adelante las teorías de Decroly y las hermanas Agazzi.

]]> 2020-11-13 00:46:03 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/918947395 solecorcordoba https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/920755840 DNI: 31.619.806]]> 2020-11-13 16:26:39 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/920755840 solecorcordoba https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/920889456 DNI:31.619.806]]> 2020-11-13 16:55:26 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/920889456 https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/921030265 Clase 2
Salazar Eliana Micaela 
D.N.I. N° 37657332]]> 2020-11-13 17:26:38 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/921030265 https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/921443113 Clase 3
Salazar Eliana Micaela 
D.N.I. N°37657332]]> 2020-11-13 19:01:51 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/921443113 https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/923499132 EDI: LEGISLACIÓN. CLASE 2.
Desde la llegada de los Españoles a nuestro continente desde 1492 hasta las instituciones educativas que se fundaron en el virreinato del Rio de la Plata 1776 siglo XIII
Durante siglos, la educación estuvo reservada a unos pocos que la usufructuaban para su beneficio . Pero hacía los siglos XVIII y XIX las luchas sociales incluyeron la democratización del sistema educativo a lo largo del siglo XIX y xx  fue garantizar que no volvieran a suceder dichas historias.
En 1884 el congreso de la Nación debatió ampliamente y luego aprobó la ley 1420 de educación común , Laica ,gratuita y obligatoria.  ]]> 2020-11-15 00:22:48 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/923499132 https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/923512410
Durante los comienzos del jardín de infantes se pueden mencionar dos líneas de trabajo:
1 línea: Francesa a la experiencia de protección y cuidado de la infancia más desvalida.
2 línea: Alemana vinculada a la experiencia Froebeliana de corte pedagógico.
En Francia el método de Froebel se combina con otras líneas de trabajo que lo antecedieron como ser las salas de asilo y cunas públicas.
En Gran Bretaña ,había vestigios de la experiencia pedagógica denominada estancia infantil.
En los EE.UU el surgimiento de produce hacia 1868 y paulatinamente va adquiriendo un desarrollo sostenido.
-Educar al soberano desde los primeros años.
Sarmiento sostenía que la Educación debía comenzar desde la cuna y que debía impartirse a todos los niños sin distinción.
Juana Masso consideraba que el método froebeliano contemplaba las necesidades de la infancia:
-El juego y el placer.
-El movimiento manifestado en la danza.
-La actividad física.
-El contacto con la naturaleza.
-La expresión creativa. 

]]> 2020-11-15 00:46:56 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/923512410 https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/923592642 Un jardín de infantes de importación
La creación del 1° kindergarten desde 1884 ,se concretó en la escuela normal de Paraná , su organización requería la importación del mobiliario acordé con las pautas del método Froebeliano.
En 1884 se sanciona la Ley 1420 ,en ella artículo 11 se menciona a los jardines de infantes : La cuestión radica en cómo se los incluye bajo qué lógicas se contempla  en materia legislativa : " Podrían crearse secciones de jardín de infantes en ciudades dónde sea posible dotarlos suficientemente".
Perspectiva Pedagógica:
1° política de formación de docentes de jardín de infantes: en 1886 se incorpora al plan de estudio de formación de magisterio , que los estudiantes que aprobaban el 4° año de la carrera pudieran acceder a los cursos de formación de kindergarten.
 1°Leyes Educativas en relación al jardín de infantes.
En 1875: La provincia de Buenos Aires promulga su primer Ley educativa , allí menciona que los consejos escolares de distritos podrán crear jardines de Infantes.
En 1882: Se realiza el 1° congreso pedagógico , en el se abrieron  debates entre lo religioso y lo laico y lo laico entre católicos conservadores y liberales laicistas 
En 1884: se sanciona la Ley 1420 o la Ley de Educación común , Ley de alcance limitado a capital federal y territorio Nacionales.]]> 2020-11-15 03:01:44 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/923592642 https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/923602119 En Buenos Aires se realiza el 1° congreso pedagógico 1900 dónde se insta una polémica que llamamos debate fundante , porque por primera vez se pone en cuestión la responsabilidad del estado frente a la Educación de la primera infancia y la función social del Jardín de Infantes.
El rol del Estado y Legislación Educativa:
Rosario vera Peñaloza , reclamaba la presencia de un Estado que se haga cargo de la Educación de la primera infancia , que asuma su rol principal y responsable.
 Jardín de infantes y la cuestión social.
Con la creación en 1919 la Ley Patronato , acentuó la tendencia que ya venía configurando la existencia de dos circuitos diferenciados de atención a los niños.
La segmentación de la población Infantil puede advertirse desde el lenguaje y el uso del término menor para aludir a niños sin derecho alguno.
A pesar de la bifurcación que asignaba la trayectoria de la población Infantil:
 - Los hijos de familias tradicionales de clase alta ingresaban al sistema educativo con el objetivo de llegar a la universidad.
- Hijos de familias de clase media que pugnaba espacios en el sistema educativo como vehículo para lograr la movilidad social.
-Los hijos de sectores obreros que no accedían al sistema educativo o que permanecían allí por corto tiempo.
-Y los no hijos que eran aquellos , los huérfanos o abandonados que transitaban por las casas de encierro por el circuito de minoridad ,etc]]> 2020-11-15 03:18:26 UTC https://padlet.com/karbulacio/1ksyezwuuxgi3jzd/wish/923602119