https://padlet.com/sarahkaltenbrunner66/StudieCovid19 von Sarah Kaltenbrunner en-us 2021-12-01 11:52:10 UTC 2022-02-04 10:50:35 UTC hello@padlet.com sarahkaltenbrunner66 https://padlet.com/sarahkaltenbrunner66/StudieCovid19/wish/1922579702 insgesamt sind die Lehrpersonen mit dem Distance - Learning gut zurecht gekommen

die LP geben an, dass die Beziehungen zu den SuS auch während der Lockdowns überwiegend positiv waren

viele SuS sind deutlich selbstständiger geworden

schwer war, einzuschätzen, wie viel die SuS zuhause schaffen

schwer war es auch, Schüler mit schlechteren technischen Voraussetzungen zu unterstützen 

das Wohlbefinden der LP wurde als mehrheitlich positiv genannt, ein wichtiger Faktor ist auch hier wieder die soziale Verbundenheit mit Bezugspersonen

auch die LP haben ihre Fähigkeiten im Umgang mit digitalen Medien verbessert 

viele LP möchten auch weiterhin digitale Medien im Unterricht nutzen


]]> 2021-12-01 11:53:56 UTC https://padlet.com/sarahkaltenbrunner66/StudieCovid19/wish/1922579702 sarahkaltenbrunner66 https://padlet.com/sarahkaltenbrunner66/StudieCovid19/wish/1922579893 zu Beginn der Pandemie:

die Studierenden verbrachten durchschnittlich weniger Zeit mit studienbezogenen Arbeiten als vor der Pandemie in Präsenz.

Hilfreiche wären mehr Videos und Audios gewesen, anstelle von vielen Skripten.

Die Ergebnisse unterscheiden sich in den unterschiedlichen Studieneinrichtungen!

je nachdem, wie gut die Studierenden mit dem E-Learning zurecht kamen, desto besser gelang auch das Lernen in dieser Situation.

im Laufe der Pandemie:

bei mehr als einem Drittel hat sich das Wohlbefinden im Laufe der Pandemie verschlechtert

die soziale Verbundenheit zu ihnen wichtigen Personen spielt auch bei den Studierenden eine wichtige Rolle in Bezug auf ihr Wohlbefinden

vielen Studierenden fällt das Lernen im Home - Learning schwerer als in Präsenz

die deutliche Mehrheit vermisst das Lernen in Präsenz

häufig genannte positiv Veränderung waren das Wegfallen der Anfahrtszeiten und das stressfreie Arbeiten zuhause

Negativ genannt wurde der zusätzliche Stress, wenn es zu technischen Problemen während einer Prüfung kommt







]]> 2021-12-01 11:54:03 UTC https://padlet.com/sarahkaltenbrunner66/StudieCovid19/wish/1922579893 sarahkaltenbrunner66 https://padlet.com/sarahkaltenbrunner66/StudieCovid19/wish/1922598728 zu Beginn der Pandemie:
16% der Schüler und Schülerinnen haben keinen eigenen Laptop/Computer

21% erhalten in der Familie keine Unterstützung, wenn sie diese benötigen

etwa 2 Drittel der SuS  fühlen sich während der aktuellen Lage wohl
6% fühlen sich nicht wohl (soziale Ausgrenzung)

klare Instruktionen und regelmäßiger Kontakt der LP helfen den SuS, auch Zuhause gut lernen zu können.

7% geben an, größere Probleme bei er Bewältigung der schulischen Aufgaben zu haben. (diese fühlen sich auch zu ihren wichtigen Personen weniger verbunden, haben weniger Kontakt zu ihren Freunden und Freundinnen)

 - Schwer war für die Schülerinnen und Schüler die selbstständige Auseinandersetzung mit den Lerninhalten.

+ Zuwächse an Selbstorganisation
+ Verbesserung der EDV Kenntnisse

im Laufe der Pandemie:
selbstständiges Organisieren und Arbeiten wurde besser

Die Befragung zeigt deutlich die hohe Relevanz der Selbstorganisation für gutes Lernen. 

Die Mehrheit der SuS vermisst die Schule.

die SuS verbrachten im zweiten harten Lockdown deutlich mehr Zeit mit Aufgaben für die Schule als im ersten Lockdown.

Es wurden nicht mehr so viele unterschiedliche Lernplattformen verwendet wie im ersten Lockdown. 

das Lernen gelang vielen im zweiten Lockdown besser als im ersten. Deutlich mehr Verschlechterungen gab es in den Oberstufen im Vergleich zu den Unterstufen. 




]]> 2021-12-01 12:07:57 UTC https://padlet.com/sarahkaltenbrunner66/StudieCovid19/wish/1922598728