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      <title>trabajo final  by Zaire Moreno</title>
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      <description>Hecho con fortaleza</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-06-07 23:08:36 UTC</pubDate>
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         <title> Planeación de la  enseñanza.             </title>
         <author>zairepaloma</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;         <strong><em>Trabajo final,&nbsp;</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-07 23:12:40 UTC</pubDate>
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         <title>TEMA: Magnitudes y medidas </title>
         <author>zairepaloma</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pertenece al eje "forma espacio y medida" </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-07 23:16:14 UTC</pubDate>
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         <title>El juego como parte de la estrategia </title>
         <author>zairepaloma</author>
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         <description><![CDATA[<div>El juego como centro del aprendizaje; el alumno crea su definiciones, genera nuevos aprendizajes mediante la integración, el trabajo colaborativo, el uso de material concreto y diferentes recursos didácticos, el descubrimiento, la investigación y el análisis de situaciones problemáticas asociadas a su contexto&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-07 23:41:14 UTC</pubDate>
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         <title>La medición </title>
         <author>zairepaloma</author>
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         <description><![CDATA[<div>Su importancia en la resolución de problemas del contexto, especialmente en medidas de longitud, moneda, peso, tiempo y capacidad. También se amplía el tipo de problemas que pueden ser resueltos mediante mediciones o estimaciones: medidas de superficie, volumen y temperatura, y se profundiza en el análisis del sistema métrico decimal.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-07 23:44:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>http://formacion.intef.es/pluginfile.php/110956/mod_imscp/content/4/adaptaciones_curriculares_y_tdah.html</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-07 23:52:36 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-06-07 23:58:12 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>190920092</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-06-08 00:20:56 UTC</pubDate>
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         <title>Modificación hacia una conducta esperada. </title>
         <author>190920291</author>
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         <description><![CDATA[<div>La modificación de conducta tiene como objetivo minimizar o cambiar conductas “desadaptadas” o rebeldes. Cada vez es más frecuente que se encuentren con niños  que desobedecen, mienten, insultan, que se muestran agresivos y retadores, etc…</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-08 03:51:26 UTC</pubDate>
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         <title>Trabajo colaborativo en la enseñanza.</title>
         <author>190920291</author>
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         <description><![CDATA[<div>El trabajo colaborativo, en un contexto educativo, constituye un modelo de aprendizaje interactivo, que invita a los estudiantes a construir juntos, lo cual requiere juntar; esfuerzos, talentos y competencias, mediante una serie de transacciones que les permitan lograr las metas establecidas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-08 04:13:47 UTC</pubDate>
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         <title>Estilos y ritmos de aprendizaje. </title>
         <author>190920291</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los ritmos de aprendizaje pueden definirse como la capacidad para obtener conocimiento de forma rápida o lenta. Es la velocidad en la que una persona va aprender. El ritmo de aprendizaje puede variar dependiendo la asignatura, la motivación o las circunstancias de cada niño y para nada determinan su nivel cognitivo</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-08 04:22:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>190920291</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo el estudiante percibe interacciones y responde a su ambiente de aprendizaje; por lo que cada persona utiliza su propio método o estrategia a la hora de aprender y su propio estilo</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-08 04:22:49 UTC</pubDate>
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         <title>                      Niño competente. </title>
         <author>190920291</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los niños competentes son capaces de manejar los desafíos emocionales lo suficientemente bien como para abordar las tareas apropiadas para cada edad en cada etapa de desarrollo, dominarlos y emerger con mayor confianza. Tienen la inteligencia emocional para administrarse y llevarse bien con los demás.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-08 05:01:44 UTC</pubDate>
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         <title>integrantes </title>
         <author>zairepaloma</author>
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         <description><![CDATA[<div>ACEVEDO REYES DIANA<br>ALVARADO GALICIA SAUL&nbsp;<br>DURAN MIRANDA MARCO&nbsp;<br>ESPARZA TORRES MIGUEL ANGEL&nbsp;<br>MORENO FRANCO ZAIRE&nbsp;<br>SANCHEZ MEJIA DIANA&nbsp;<br>TORRES NAVA ISABEL </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-13 21:10:24 UTC</pubDate>
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