Empezaríamos Gerenciando la clase con horarios, estructura, temas, acordar métodos de evaluación, qué metodología les gustaría que utilizáramos todo concertado en clase con los estudiantes.

1. Acción de gracias por el encuentro.

2. Saludo de bienvenida

3. Espacio de inicio de presentación Docente y estudiantes.

4. Conocer las expectativas de los estudiantes.

5. Presentación del Plan de estudio de acuerdo al nivel de los estudiantes.

6. Presentación del cronograma de actividades.

7. Introducción al módulo

8. Desarrollo del tema

definiendo objetivos y metas

comprometiendo muy amablemente y asertivamente al estudiante

construyendo un ambiente positivo

A través de mi trato y del contenido que deba trasmitir

Me veo guiando, no siendo impositiva.

Siendo motivadora a desarrollar potenciales de mis estudiantes.

Impulsando a formarse en forma integral

Principalmente iniciaría partiendo el hielo entre para así poder creando un vinculo con los estudiante y conocer un poco de ellos para después entrar en materia.

de igual forma general confianza en ellos, para que las clases sean mas llevaderas, creativas, didáctica, armónicas.

Teniendo presente los siguientes consejos:

• Conexión emocional: Establecer una conexión emocional con los estudiantes puede marcar la diferencia en el nivel de compromiso y participación. Utiliza anécdotas o preguntas que generen interés y empatía.

• Actividades dinámicas: Incorporar actividades dinámicas y participativas en el inicio de la clase puede ayudar a despertar el interés de los alumnos. Juegos, debates o ejercicios prácticos son excelentes opciones.

• Establecer objetivos claros: Desde el principio, es importante comunicar de manera clara y concisa cuáles son los objetivos de la clase. Esto ayuda a contextualizar el contenido y brinda un sentido de propósito a los estudiantes.

• Utilizar recursos visuales: La incorporación de recursos visuales, como imágenes, videos o infografías, puede hacer que la clase sea más atractiva y facilitar la comprensión de los conceptos.

• Fomentar la participación: Incentivar la participación activa de los estudiantes en el inicio de la clase puede generar un ambiente más colaborativo y dinámico. Realizar preguntas abiertas o promover debates son estrategias efectivas.

Iniciaría en el primer encuentro alguna actividad rompe hielo que permita crear un ambiente confiable a los alumnos y de esta manera ir identificando sus cualidades y habilidades y sobretodo el "ser" de cada uno de ellos; luego sondearía los conocimientos previos y basándome en los resultados proyectar cada clase o por lo menos el mapa de inicio para lograr el aprendizaje en mis alumnos.

Posterior, iniciar la introducción del tema con un caso práctico que sea de entendimiento para todos los estudiantes y después mencionar la teoría haciendo la comparación con el caso para transmitir el conocimiento y generar entendimiento al mismo tiempo.

Por último, realizar un quiz que facilite al estudiante la autoevaluación del tema.

Lucy Sotomayor Rubio

Buenas tardes

Para gerenciar una clase

Debo identificar lo que quiero transmitir

Y determinar cuál es la necesidad de cada uno de mis estudiantes

Desde el punto de vista conductista

Puedo de acuerdo a las características de mi grupo identificar cómo debo incentivar refuerzos positivos y negativos y repetitivos para afianzar el aprendizaje

Posteriormente haría una evaluación para determinar si él aprendizaje ha sido o no significativa

Esto es salir de las rutinas tradicionales y poder interpretar en conjunto dichas ilustraciones o dibujos, aplicando desde las artes la composición de imagen y psicología de los colores ya que cada uno tiene un significativo dando importancia a las interpretaciones de los alumnos. 🎨

Brinda información pero verifica la comprensión: de esta forma evaluamos los procesos.

Genera dudas y cuestionamientos: para que la reflexión sea el punto de partida en el cambio.

Autoevalúa tus acciones: conoce que ven los demás y se humilde para mejorar.

·       El punto de partida sería una introducción al tema.

·       Luego el desarrollo enfocado en el tema central, pero dándole prioridad a la interactividad con el curso

·       El cierre tiene que ver más que nada con una retroalimentación de lo visto.