Fun with Flyers prepara alunos para o teste de Cambridge: Flyers.

Aqui vai um link para a página de Cambridge com informações sobre o Exame:

https://www.cambridgeenglish.org/br/exams-and-tests/young-learners-english/flyers/

Specifically for the exam, we practiced Speaking Part 1, Listening Part 5, and Reading and Writing Part 2.

We also had an extra practice with a creative writing activity.

Nessas duas semanas, estudamos sobre roupas, lazer e cores. Também aprendemos sobre preposições de lugar, orações relativas e o presente contínuo.

Especificamente para nosso exame, praticamos a Parte 1 do Speaking, a Parte 5 do Listening e a Parte 2 de Reading and Writing.

Também tivemos uma prática extra com uma atividade de escrita criativa.

We studied when to use simple present and present continuous, and superlative adjectives.

Speaking Part 4, Reading and Writing Part 7 and Listening Part 1 were the tasks we practice for our exam.

Família e amigos: o que há de mais importante em nossas vidas. Nas últimas semanas, aprendemos a dizer nossos nomes completos e a falar sobre as pessoas da nossa família e da escola — sem esquecer, é claro, dos nossos animais de estimação!

Estudamos quando usar o presente simples e o presente contínuo, além de adjetivos no superlativo.

Para nos prepararmos para a prova, praticamos a Parte 4 do Speaking, a Parte 7 do Reading and Writing e a Parte 1 do Listening.

O que as crianças devem praticar?
Compreender e falar sobre diferenças entre imagens. Falar sobre cor, tamanho, quantidade, posição, aparência de pessoas/coisas, o que as pessoas estão fazendo, etc.

Parte 2
O que acontece na Parte 2?
A criança e o examinador têm duas imagens parecidas (por exemplo, imagens de duas salas de aula diferentes). O examinador tem informações sobre uma imagem e a criança, sobre a outra. Primeiro, o examinador faz perguntas à criança sobre uma imagem e, depois, a criança faz perguntas parecidas sobre a outra imagem.

O que as crianças devem praticar?
Responder perguntas com respostas curtas. Fazer perguntas para obter informações.

Parte 3
O que acontece na Parte 3?
O examinador mostra quatro imagens que contam uma história e apresenta a primeira imagem à criança. A criança deve continuar a história e descrever as outras três imagens. O título da história e os nomes dos personagens principais são fornecidos.

O que as crianças devem praticar?
Compreender o início de uma história e continuá-la. Descrever imagens.

As habilidades de speaking e writing são as principais formas pelas quais nossos alunos demonstram o quanto internalizaram da língua. Para isso, promovemos práticas constantes, dinâmicas e cheias de diversão!

Estas últimas duas semanas foram bem intensas! Revisamos todo o vocabulário que aprendemos até agora e também aprendemos a falar sobre o passado. Além disso, praticamos fazer e responder perguntas e realizamos várias atividades relacionadas aos exames.

Exam Booster for A2 Key prepara alunos para o teste de Cambridge: Key for Schools.

Aqui vai um link para a página de Cambridge com informações sobre o Exame:

https://www.cambridgeenglish.org/br/exams-and-tests/key-for-schools/

Março foi um mês movimentado para nós! Praticamos bastante para nosso exame, realizando atividades relacionadas a todas as suas partes: fala, leitura, escrita e compreensão auditiva.
Também nos concentramos em fazer e responder perguntas com precisão e confiança.
Além disso, aprendemos sobre os lugares da cidade e como pedir e dar direções.

Through this experience, students are exploring how plants grow, learning to care for the environment, and developing teamwork skills—all while getting their hands a little dirty and having a lot of fun!

We’ll keep you updated with photos and progress.

Estamos muito animados em compartilhar que nossos alunos começaram a trabalhar em uma horta na escola! Este projeto prático faz parte do nosso aprendizado sobre a natureza, alimentação saudável e responsabilidade.

Com essa experiência, os alunos estão explorando como as plantas crescem, aprendendo a cuidar do meio ambiente e desenvolvendo habilidades de trabalho em equipe — tudo isso colocando a mão na terra e se divertindo bastante!

Vamos mantê-los informados com fotos e atualizações sobre o progresso.

Here is a link for some more pictures!

https://drive.google.com/drive/folders/1F9pjTyIbNrkRqzHoZpGchhY8-AFQxjOa?usp=sharing

It’s a fun and practical way to build logical thinking and math communication skills.

Nossos alunos estão explorando gráficos nas nossas aulas de math! Eles estão aprendendo a coletar, organizar e interpretar dados por meio de gráficos simples, como tabelas e gráficos de barras.

Esse aprendizado ajuda a desenvolver o raciocínio lógico e a comunicação matemática de forma prática e divertida.

Here is the link for some more pictures:

https://drive.google.com/drive/folders/15MnpUzVRIe57MspK7o-QuD0DJ90X7JG1?usp=sharing

Como a combinação das características e motivações de diferentes personagens de "Frankenstein" pode criar um novo personagem único, com uma personalidade distinta e um papel próprio na história?

Nossos alunos construíram uma representação visual do personagem híbrido, por meio de esboços ou ilustrações, mostrando como as características combinadas podem se manifestar em sua aparência e comportamento.

Students explain the traits and motivations they incorporated from each original character and how they imagine their mash-up character fitting into the world of "Frankenstein."

Cada grupo apresenta seu personagem híbrido para a turma.
Os alunos explicam as características e motivações que incorporaram de cada personagem original e como imaginam que seu personagem híbrido se encaixaria no mundo de "Frankenstein".

Na aula de Matemática do dia 28/07/2025, os alunos começaram a usar o GeoGebra, uma ferramenta digital amplamente utilizada nas aulas. Eles aprenderam sobre as funcionalidades básicas, como pontos, retas, círculos e polígonos, e depois foram encorajados a criar imagens usando essas ferramentas.

Mais fotos https://drive.google.com/drive/folders/1G8mbYo6T-T3NNodBFbwLRrijzoLubkSY

7/8/9 graders: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BaMXiCze51Y3wJuNorf1tjFZcO83X3_j/edit?usp=sharing&ouid=101392922561473000046&rtpof=true&sd=true