2. Conhecer o(s) tema(s) da obra. 

3. Identificar as ideias principais.

4. Indicar qual a ação da história, onde e quando se passa, quais as personagens.

5. Dar opinião sobre a obra.

6. Descobrir sentidos "escondidos" do texto.

7. Organizar uma família de palavras.

8. Identificar classes de palavras: nome, adjetivo, pronome, verbo e preposições.

9. Pesquisar e partilhar informação sobre a geografia e a cultura de Moçambique.

10. Conhecer alguns aspetos da cultura moçambicana. 

11. Ler expressivamente em voz alta um excerto da obra, após preparação da leitura. (ver rubrica de avaliação da LE)

12. Escrever um texto, seguindo um plano e cumprindo as etapas de planificação, redação e revisão. (ver rubrica de avaliação da E)

13. Criar uma pintura sobre um excerto da obra ou a figura da personagem principal com reutilização de materiais. 

14. Conhecer o autor e a ilustradora.

15. Aprender pelo uso e treino de ferramentas digitais. (ver rubrica de avaliação das LI e LD)

Mobilizar a linguagem elementar das artes visuais (cor, forma, linha, textura, padrão, proporção e desproporção, plano, luz, espaço, volume, movimento, ritmo, matéria, entre outros), integrada em diferentes contextos culturais (movimentos artísticos, épocas e geografias). 

Dialogar sobre o que vê e sente, de modo a construir múltiplos discursos e leituras da(s) realidade(s).

Experimentação e Criação 

Escolher técnicas e materiais de acordo com a intenção expressiva das suas produções plásticas. 

Selecionar informação relevante em função dos objetivos de escuta e registá-la.

Usar a palavra para exprimir opiniões e partilhar ideias de forma audível, com boa articulação, entoação e ritmo adequados.

Realizar leitura silenciosa e autónoma.

Ler integralmente um conto.

Antecipar o(s) tema(s) com base em noções elementares de género (conto) em elementos do paratexto e nos textos visuais (ilustrações). 

Compreender recursos que enfatizam o sentido do texto (comparações). 

Manifestar ideias, sentimentos e pontos de vista suscitados pela história ouvida e lida.

Escrever uma narrativa (com situação inicial, peripécias e conclusão), com descrição e diálogo.

Utilizar processos de planificação, textualização e revisão, realizados em grupo. 

Reconhecer a flexão nominal e adjetival quanto ao número e grau.

Inferir o significado de palavras desconhecidas a partir da análise da sua estrutura interna (base, radical e afixos).

1. Lê, de forma livre ou orientada, obras integrais variadas.

3. Constrói sentidos a partir de leituras em vários formatos (áudio, escrito, vídeo, multimédia). 

5. Relata experiências de leitura, exprimindo sentimentos e emitindo opiniões.

6.  Cria textos originais em formatos variados.

9. Utiliza as tecnologias e ferramentas digitais para ler, escrever e comunicar, atendendo aos seus interesses e necessidades pessoais ou escolares, sob orientação de um adulto. 

4. Realiza pesquisas simples, previamente programadas, avaliando as fontes, de acordo com a sua relevância e autoria.  

5.  Seleciona a informação que melhor responde às questões colocadas sobre o tema. 

7. Interage e colabora com os pares, apresentando as suas ideias e opiniões.   

8. Ordena e regista a informação, estruturando-a de acordo com uma sequência lógica. 

9. Identifica normas associadas aos direitos de autor e reconhece a necessidade de as cumprir. 

10. Reconhece que deve utilizar as suas próprias palavras. Transcreve, parafraseia, resume pequenos textos e elabora bibliografias simplificadas.

12. Partilha as aprendizagens realizadas, num ambiente tradicional ou em espaços online preparados pelo professor.   

Literacia dos media

4. Utiliza videojogos e software educativo/ apps, previamente selecionados, para responder a tarefas/ desafios de aprendizagem.
5. Usa alguns media e ambientes online pré-selecionados para produzir mensagens, interagir e comunicar.
9. Recorre à biblioteca escolar para usar orientadamente os media em contextos diversificados de aprendizagem. 

1. Demonstra curiosidade.

2. Mostra interesse e gosto pela leitura.

3. Participa na troca e debate de ideias.

4. Manifesta espírito crítico.

5. Respeita diferentes opiniões.

7. Revela imaginação na compreensão e produção textual.

8. Respeita valores e princípios na comunicação oral e escrita.

9. Valoriza o uso da biblioteca e dos seus recursos.

1. Manifesta espírito de interrogação. 

4. Respeita os direitos de autor e conexos.

5. Demonstra iniciativa e criatividade na resolução de problemas.  

Media
1. Tem um comportamento ético e responsável no uso dos media.
5. Age de forma cívica e empenhada nos contextos mediáticos em que participa.