Crea proyectos personales como invitaciones a eventos o portadas para Facebook, hasta proyectos profesionales como campañas de correo, imágenes para redes sociales, anuncios online, presentaciones y tarjetas de presentación. Desygner permite a cualquiera crear y publicar increíbles diseños en cuestión de minutos.

En esta web se permite acceder a las redes sociales del usuario y exportar fotos o materiales desde allí, lo mismo qué desde google, sin tener la necesidad de descargar imágenes y luego ingresarlas a nuestro proyecto.

Al ser una herramienta de diseño, lo visual es sumamente importante, pero también, es importante marcar lo “intuitivo” de la página, ya qué es muy sencillo utilizarla y realizar diseños propios.Además de contar con un blog propio en donde se pueden acceder a diferentes tutoriales. 
Les comparto un Tutorial que realice para que mis alumnos de 1ro tengan de apoyo.

El Google Drive puede ser muy útil en Educación en tanto herramienta pedagógica para el aprendizaje colaborativo, solo es necesario tener una cuenta de correo electrónico en google. Ésta herramienta se encuentra disponible las 24 hs al día, los siete días a la semana. Puede servir de aula virtual para los docentes y alumnos, ya que permite guardar archivos relacionados con las actividades educativas, desarrollar el trabajo colaborativo, revisar y documentar el progreso individual y/o grupal, realizar autoevaluaciones, dejar/hacer comentarios en los documentos, permite el acceso al diccionario y al traductor, tiene un chat incorporado, el cual permite la interacción entre los participantes.

Dentro de esas redes sociales, se encuentra Facebook, que es un servicio gratuito que permite a los usuarios interconectarse para interactuar y compartir contenidos (fotos, videos, textos, entre otros) a través de internet, contando en la actualidad con un gran número de usuarios y ofreciendo facilidades de accesibilidad tales como el acceso a la plataforma desde terminales móviles. 

Ahora bien, las ventajas de utilizar Facebook en las aulas, pueden resumirse en las siguientes:

-       Permite ampliar los espacios de consulta y el contacto directo e individual alumno- profesor

-       Compartir documentos y material complementario para las clases, organizándolo a partir de por ejemplo las etiquetas. 

-       Facebook es gratuito con lo que no requiere de una inversión inicial por parte del centro escolar en una nueva plataforma educativa con almacenaje digital.

-       El tiempo de adopción por la clase es muy rápido por la familiaridad de todos con las funcionalidades de este foro social.

-       Estimular el trabajo colaborativo y el aprendizaje conjunto, a partir de la posibilidad que ofrece la red de compartir enlaces, videos, textos y demás materiales

-       Permite enseñarle a  los alumnos nuevos usos de la red social que van más allá de los usos habituales que se hacen, tal como la interacción 

-       Ampliar el abanico colaborativo a otros estudiantes, profesionales, etc.

En suma, Facebook en particular y las redes sociales en general, permiten que se conformen comunidades virtuales para aprender, donde los profesores y alumnos pueden comunicarse a bajo coste, pueden intercambiar ideas y experiencias y coordinar sus actividades “proporcionando la clase de identidad y los sentimientos de pertenencia al grupo que se encuentran en comunidades en las que las relaciones son cara-a-cara”.

 Marcia Carolina Jurewiez

Entre las diversas herramientas disponibles se encuentra en una sección: “Herramientas digitales para involucrar a los estudiantes en el aprendizaje”. Allí podemos observar: Búsqueda Educación; Instituto Cultural; Google Académico y Educación Tierra.

El espacio de Búsqueda Educaciónpuede ayudar a los alumnos a convertirse en buscadores expertos, acortando los tiempos considerablemente. En tanto que el Google Académico permite acceder a trabajos académicos de varias disciplinas y fuentes.

Actualmente el conjunto de herramientas gratuitas es usado por más de 40 millones de estudiantes y educadores.

https://edu.google.com/k-12-solutions/digital-tools/?modal_active=none

Miguel Angel Vilte

El objetivo es que tanto docente como estudiantes pueda ingresar contenido e interactuar en todo momento, incluso calificar las actividades y establecer plazos de entrega.  Al ser un software libre, la institución que lo utilice puede copiar y modificarlo cuando lo requiera. 

La interacción es fluida, pero está pensada para ser mediada por el docente la mayoría de las veces. Sin embrago existe la posibilidad, de acuerdo a la actividad asignada, de que el alumnado también sea productor de contenidos o editor. En este sentido, puede compartirse todo tipo de material audiovisual, talleres, foros, chats, encuestas, sitios webs, y permite ampliar la teoría dictada en una instancia presencial, por ejemplo.

En cuanto a la hipertextualidad, el contenido aparece estéticamente plano, similar al soporte papel, y guiado por la propuesta pedagógica, aunque contiene opciones para hacerlo más atractivo desde lo visual y el acceso. 

Es interesante cómo analiza la inclusión de la tecnología en general y la redes sociales en particular, en el proceso de aprendizaje.

(…) creo que vamos hacia el uso de Big Data, learning analytics e inteligencia artificial, que ya están ayudando a construir patrones predictivos de cuándo los niños están en riesgo de dejar el sistema educativo, así como identificar cuáles son sus estilos de aprendizaje, o cuáles son las maneras de enseñar de los docentes. Son las herramientas que usa Netflix para identificar qué película te puede gustar, o las que usa Spotify. Y ya se están aplicando en educación, lo que permite avanzar hacia mayores oportunidades de personalización. Creo que esa es una promesa pendiente en educación”.

Más en
http://eduprensa.com/cristobal-cobo-concepto-nativos-digitales-fue-nocivo/ 

 

La temática que aborda no es delimitada, sino que la hace los participantes, y el contenido tiene que ver con lo que ellos deseen intercambiar

Se pueden intercambiar fotografías, videos, comentarios, memes, entre otros. 

Tiene gran atractivo visual y su mayor atractivo radica en la posibilidad que brinda a los usuarios de mantener una relación cercana y cotidiana con su red de contactos.

A nivel pedagógico es interesante para utilizarla por medio de la herramienta grupos, allí se pueden crear grupos en los que participen todos los alumnos de la materia. Se pueden crear consignas semanales para que los alumnos cumplan, ya sea mediante videos, audios, imágenes, artículos de revistas o diarios. O para que el profesor suba contenidos diversos. O como simple modo de intercambiar materiales. 

He aquí una breve reseña de su historia:
SlideShare fue lanzado el 4 de octubre de 2006.​ Este sitio web es considerado similar a YouTube, pero de uso orientado a las presentaciones de series de diapositivas.​ El 4 de mayo de 2012 fue adquirida por LinkedIn. En agosto de 2015 como muestra del compromiso de LinkedIn de apostar por una mayor integración con SlideShare, se produjo un rebranding pasándose a llamar LinkedIn SlideShare, con la intención de tratar de profesionalizar y evolucionar la web. Como muestra de esta nueva estrategia de profesionalización e integración de LinkedIn con SlideShare, se presentaron una serie de aplicaciones y mejoras de su sitio web, que comprenden desde la nueva herramienta Clipping hasta opciones para una mejor organización, formas de posicionamiento personal de los usuarios o búsqueda de expertos en categorías que interesen al propio usuario, así como otras herramientas personalizadas.

El uso pedagógico que le otorgaría a dicha herramienta, es el de utilizarla como medio para compartir presentaciones sobre trabajos propuestos a modo de síntesis. Lo bueno de dicha herramienta, es que pueden ingresarse debajo de la presentación individual cargada, comentarios de todas las personas que la aprecien, pudiéndola también compartir a la misma.