‘Leerlingen moeten actief met de leerstof aan de slag. Dit betekent niet per se fysiek bezig zijn, maar vooral mentaal: nadenken over de stof, zichzelf vragen stellen en informatie uit hun geheugen ophalen. Een eenvoudige maar effectieve techniek hiervoor is retrieval practice, oftewel het herhaaldelijk ophalen van informatie. Veel leerlingen en docenten denken dat herlezen de beste manier van leren is, maar onderzoek laat zien dat actief herinneren – bijvoorbeeld met oefentoetsen of flashcards – veel effectiever is. Bovendien kost het leerkrachten nauwelijks extra tijd en levert het leerlingen meer op.’